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不同階層家庭孩子教育成本差異
現(xiàn)在的小孩沒上學(xué)時(shí)吃、喝、玩樣樣都要錢，上了學(xué)以后學(xué)雜費(fèi)、補(bǔ)習(xí)班、興趣班也個(gè)個(gè)省不了錢，教育一個(gè)孩子從幼兒園到大學(xué)，甚至以后的碩士、博士，究竟要花去父母多少錢呢？下面就讓我們一起來算一筆賬，看一個(gè)小孩從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)究竟要多少錢？
經(jīng)濟(jì)上
盡管收入有高有低，但涉及孩子的教育支出，每個(gè)家庭都是盡可能給孩子提供最好的環(huán)境，教育支出因此成為多數(shù)城鄉(xiāng)家庭一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。
一般來說，中青年齡段的居民對(duì)消費(fèi)的貢獻(xiàn)率最高，但是，這部分人群恰恰要面對(duì)子女長(zhǎng)達(dá)15年左右的教育支出問題，而隨著近年來教育費(fèi)用的持續(xù)攀升，強(qiáng)化了居民的儲(chǔ)蓄愿望，讓消費(fèi)主力成為儲(chǔ)蓄主力，進(jìn)而制約我國(guó)城鄉(xiāng)居民的即期消費(fèi)。
農(nóng)民屈昆：
農(nóng)村供個(gè)孩子讀書挺吃力
沈陽市沈北新區(qū)的農(nóng)民屈昆剛剛在開發(fā)區(qū)的“街上買了房。房?jī)r(jià)16萬元，首付款差不多耗掉了父母和他兩代人的“存款，還和親戚們借了幾萬元。
“如果不是孩子下半年上小學(xué)，我不會(huì)下決心進(jìn)城買房。屈昆一家五口還是農(nóng)村戶口，家里還有地，一年地里收入七八千元，他和妻子在開發(fā)區(qū)一家做剎車閥的企業(yè)上班，兩人月收入4000元，即使在農(nóng)村，這樣的家境也不算富裕。
“孩子上幼兒園階段，每個(gè)月學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)就得1000多元，差不多用去1/4的家庭收入。下半年進(jìn)城上學(xué)，每個(gè)月最少得1500塊錢。他說，這還不包括伙食費(fèi)和臨時(shí)收的各項(xiàng)雜費(fèi)。村子里也有小學(xué)，各項(xiàng)費(fèi)用雖比城里低，但教育質(zhì)量屈昆信不過�！�10多個(gè)老師，只有20來個(gè)學(xué)生。老師不成！不過沒辦法，好老師誰來農(nóng)村？能走的也都走了。
買了新房后，屈昆家每個(gè)月得還1000多元的房貸，日子更要精打細(xì)算。“按現(xiàn)在的收入，供完小學(xué)沒問題，往后的學(xué)費(fèi)就得從長(zhǎng)計(jì)議。為了減輕高中、大學(xué)的學(xué)費(fèi)壓力，屈昆在孩子1歲那年聽人勸買了份“鴻運(yùn)少兒商業(yè)分紅保險(xiǎn)，“從1歲到15歲，每年交1700元，高中、大學(xué)階段能返回4萬元。屈昆很為這個(gè)決定自豪�！熬退沐X不湊手，我也先借錢墊上保費(fèi)。我們農(nóng)民，收入低，又不懂炒股、理財(cái)啥的。買這個(gè)保險(xiǎn)，就是強(qiáng)制自己存點(diǎn)錢，別等孩子需要時(shí)拿不出。
現(xiàn)在屈昆經(jīng)常帶孩子進(jìn)城去看看自家那正在蓋著的樓房，還有旁邊的小學(xué)校�！拔业米屗兰依餅樗蠈W(xué)、有出息，可是下了本了。不讀書改換門庭，將來他還得回來種地！屈昆說。
點(diǎn)評(píng)
在農(nóng)村，由于近年來義務(wù)教育實(shí)行免除學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)和給予伙食費(fèi)、寄宿費(fèi)補(bǔ)貼等政策，農(nóng)民家庭直接的教育負(fù)擔(dān)大為減輕。
但隨著農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，集中教學(xué)資源，產(chǎn)生了大量新的家庭教育支出，比如交通費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)等，農(nóng)村學(xué)生的其他上學(xué)成本反而較從前增加了。
此外，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，許多農(nóng)村學(xué)校面臨嚴(yán)重的“生源不足和“教員不足問題，讓農(nóng)村學(xué)生不得不進(jìn)城上學(xué)，“提著火盆走山路、“背著紅芋進(jìn)課堂的情景，讓人心酸。
在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，教育費(fèi)用已成為農(nóng)戶最主要支出，許多家庭為此背上沉重債務(wù)。吉林省白城市一份對(duì)當(dāng)?shù)?0戶農(nóng)戶的調(diào)查顯示， 2008年，這40戶家庭子女人均教育費(fèi)用12562.5元，占戶均家庭總收入約60%，農(nóng)民子女人均教育費(fèi)用相當(dāng)于4個(gè)農(nóng)民一年的純收入。
公務(wù)員蔡錫元：
女兒大學(xué)畢業(yè)前，不敢隨便花錢
蔡錫元是河南省某地級(jí)市科級(jí)公務(wù)員，月收入3600元左右，他愛人在事業(yè)單位，月收入2000元�！霸谖覀冞@兒，跟同齡人比，我倆的收入還算不錯(cuò)。
但細(xì)細(xì)算起家庭開支，蔡錫元并不輕松。“家里基本上沒有什么高消費(fèi)，女兒剛上初三，不等她大學(xué)畢業(yè)，我們是不敢隨便花錢的。
為了讓孩子上當(dāng)?shù)氐暮贸踔小靶“啵体a元每學(xué)期要交4400多元學(xué)費(fèi)，此外書本費(fèi)、考試費(fèi)、資料費(fèi)，每學(xué)期差不多要交500元。“伙食費(fèi)分三檔，6元、8元和10元的。咱孩子正在長(zhǎng)身體，每天吃個(gè)中檔的，一個(gè)月22天就得176元，再加上牛奶，將近200元。蔡錫元說，這些錢還是“有數(shù)的，要是加上“補(bǔ)課費(fèi)，一般家庭就很吃力了。
“數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)都補(bǔ)課，每個(gè)星期一次，一門課每個(gè)月300至450元，你算算，要是孩子功課差點(diǎn)，五門都得補(bǔ)，家里得掏多少錢？！此外寒、暑假也補(bǔ)習(xí)，20天400元，都是孩子自己的任課老師、班主任上課�！爸v新課，你不去就跟不上，去了就得交錢，家長(zhǎng)沒有任何辦法說 ‘不’。
“之前上面也多次查補(bǔ)課的事兒，但往往是一陣風(fēng)。搞得老師們也‘精’了，都等補(bǔ)課結(jié)束后，聽聽風(fēng)聲再收錢，反正家長(zhǎng)們不敢賴。蔡錫元說。
“不過，說心里話，我們也能理解老師的做法。其一，現(xiàn)在的應(yīng)試教育，老師給你孩子補(bǔ)課是對(duì)孩子前程負(fù)責(zé);再者，老師們的待遇實(shí)在太低了。中學(xué)教師一個(gè)月1800元左右的工資，還不如外出打工的農(nóng)民工，確實(shí)不能體現(xiàn)他們的付出。
蔡錫元說，以現(xiàn)在的家庭收入，供孩子讀大學(xué)不成問題，不過還不敢奢望將來送孩子出國(guó)什么的�！耙荒陰资f，家里要賣房子才能供得起�；貒�(guó)后如果沒有關(guān)系，可能連工作都找不著，不值！蔡錫元說，他有在縣城和農(nóng)村的親戚，干脆讓孩子中學(xué)畢業(yè)后上中專、技校這類“藍(lán)領(lǐng)搖籃，一是學(xué)費(fèi)低、二來找工作靠譜點(diǎn)。“教育負(fù)擔(dān)重，很多家庭根本沒有能力讓孩子選擇自己的人生。蔡錫元說。
點(diǎn)評(píng)
目前義務(wù)教育階段的學(xué)費(fèi)雖然免除，但家長(zhǎng)們?nèi)砸鎸?duì)名目繁多的“費(fèi)，如補(bǔ)課費(fèi)、擇校費(fèi)、贊助費(fèi)、住宿費(fèi)等�！耙贿吤赓M(fèi)、一邊收費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。2009年審計(jì)署的審計(jì)報(bào)告顯示，2006年—2007年，全國(guó)共有19個(gè)城市的教育部門和學(xué)校違規(guī)收取擇校、補(bǔ)課、贊助等費(fèi)用5.02億元。
教育支出對(duì)中等收入群體消費(fèi)預(yù)期的影響最大——對(duì)于各種與“分?jǐn)?shù)掛鉤的學(xué)雜費(fèi)，他們既不能像高收入人群那樣絲毫“不在乎，也不能像低收入家庭那樣徹底“不敢想。在這種情況下，國(guó)家對(duì)教育連年增加投入的“好處就會(huì)被抵消，即便是擴(kuò)大消費(fèi)的中堅(jiān)力量——中等收入家庭，也將陷入“只要家里有個(gè)上學(xué)娃，想花的錢也不敢花的困境
白領(lǐng)孫雪：
從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)至少要拿出22萬元
孫雪和愛人都在北京的外企工作，年收入30萬元左右。他們的兒子今年讀小學(xué)三年級(jí)。兩口子工作比較忙，孩子讀寄宿小學(xué)。
孫雪說，收入雖然還可以，但家里的大開支，除了房貸仍然是孩子的教育支出�！翱鐚W(xué)區(qū)的贊助費(fèi)3萬，每年學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)1萬多元，鋼琴費(fèi)12000 多元，其他的零星費(fèi)用一兩千元。我們?yōu)榱俗尯⒆佑⒄Z考級(jí)，報(bào)了‘一對(duì)一’的精學(xué)輔導(dǎo)班，每小時(shí)收費(fèi)200元，一年得2萬元左右。四年級(jí)以后得考慮‘小升初’的問題，還打算給孩子報(bào)個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，‘燒錢’似的，開支不小。
孫雪算了算賬，從孩子上幼兒園到完成小學(xué)，至少要拿出22萬元。
孫雪家住朝陽區(qū)，但打算把孩子送到海淀或者西城區(qū)上學(xué)。舍不得孩子來回跑，還要考慮就近買房子或租房子的問題�！皩W(xué)區(qū)房貴得嚇人，有人說在人大附中旁邊買1居室的錢，可以去悉尼買個(gè)別墅，房租也高得離譜！孫雪說，中學(xué)以后面臨高考?jí)毫�，花在輔導(dǎo)班的錢肯定會(huì)增加，大學(xué)如果到國(guó)外念，開支更要以十萬、百萬計(jì)。
“收入雖然不低，但家里還是蠻節(jié)約的。我從來不買名牌的衣服、包，我們也沒有出國(guó)度假這類‘高端’消費(fèi)。為了孩子，能省則省。孫雪說。
“給兒子報(bào)名英語輔導(dǎo)班的時(shí)候，他還開玩笑說自己是班級(jí)里最后一個(gè)吃課外‘加餐’的，現(xiàn)在班里49個(gè)孩子‘全軍覆沒’了！孫雪說，孩子的同學(xué)家境都差不多，家長(zhǎng)們大都是大學(xué)畢業(yè)留京的“移民，自己一路奮斗過來，生怕孩子“掉隊(duì)，雖然如此“大投入、高標(biāo)準(zhǔn)的課外教育有點(diǎn)非理智，“可這是大勢(shì)所趨，沒辦法！孫雪說。
點(diǎn)評(píng)
“不能讓孩子輸在起跑線上，這句話激勵(lì)著多少父母親不吝金錢培養(yǎng)孩子？又有多少家庭糾結(jié)在應(yīng)試教育和能力教育的取舍中？結(jié)果呢，一方面為應(yīng)付高考，讓孩子進(jìn)各種輔導(dǎo)班，一方面又強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子能力的培養(yǎng)——鋼琴、舞蹈、科技……樣樣落不下;上一所好的幼兒園，然后再上一所好的小學(xué)、初中和高中，最后考上理想的大學(xué)，便成為大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的人生“五部曲。從一出生到進(jìn)大學(xué)，孩子、家長(zhǎng)都疲憊不堪。
這其中，有家長(zhǎng)自身的“盲目，也有無可奈何的苦衷——如果沒有戶籍限制、沒有跨區(qū)擇校的種種“樊籬，不一定非要送孩子去學(xué)奧數(shù)、學(xué)特長(zhǎng)，透支童年的快樂;如果沒有優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源的緊缺，何必為了分?jǐn)?shù)，擠破頭地“課外輔導(dǎo)？
雖然國(guó)家早有明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校要堅(jiān)持讓學(xué)生免試就近入學(xué)的原則，但是擇�，F(xiàn)象在各地始終存在，且有愈演愈烈之勢(shì)。有專家指出，政府在提高教育投入、增加社會(huì)教育總供給能力的同時(shí)，必須在完善供給結(jié)構(gòu)上下功夫，降低城鄉(xiāng)居民家庭為“不均衡供給所額外負(fù)擔(dān)的教育成本。
�、� 老板金立松：
花大錢送孩子國(guó)外讀大學(xué)
在北京自己做企業(yè)的金立松家庭資產(chǎn)已過千萬。女兒的學(xué)齡前階段，恰是金立松企業(yè)的初創(chuàng)時(shí)期，兩口子比較忙，把孩子送到了私立幼兒園�！耙还不�30多萬元，效果還不錯(cuò)。
孩子戶口在宣武區(qū)，初中、高中在東城、海淀區(qū)讀，擇校費(fèi)、學(xué)費(fèi)、房租以及英語的口語和托福輔導(dǎo)班，幾年下來也要幾萬塊。
金立松說，正在讀高三的女兒已經(jīng)申請(qǐng)自費(fèi)去國(guó)外讀大學(xué)，因此放棄參加國(guó)內(nèi)高考。出國(guó)留學(xué)每年學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)大概5萬多美元，大學(xué)四年要花費(fèi)150萬人民幣。
“還談不上負(fù)擔(dān)，而且我覺得這種投入還是值得的。金立松說，自己不認(rèn)同國(guó)內(nèi)的教育體制，特別是大學(xué)教育�！胺侨诵曰�，題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試壓力，扼殺孩子的創(chuàng)造性，培養(yǎng)不出真正的人才。相比之下，全球頂尖的名校，雖然收費(fèi)不低，但擁有更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以給孩子提供更全面的教育和全球化的視野，多花些錢也是值得的。
金立松的女兒選擇了美國(guó)印第安納大學(xué)的藝術(shù)史專業(yè)。“孩子有藝術(shù)天分，我為她提供了比較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，她不用擔(dān)心將來畢業(yè)后的收入問題，也不必像一些困難家庭，孩子入大學(xué)時(shí)就不得不考慮將來畢業(yè)后能不能還‘學(xué)費(fèi)債’。
金立松說他的許多朋友都把孩子送到國(guó)外讀書，“說白了，我們就是寧可多花錢，也要讓孩子盡可能接受最好的教育。畢竟只有一個(gè)孩子，不能在這些事情上馬虎。
點(diǎn)評(píng)
據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2010年國(guó)內(nèi)有近100萬學(xué)生放棄高考，其中出國(guó)留學(xué)者占21%。與此同時(shí)，被稱為“美國(guó)高考的SAT考試，在中國(guó)每年的招生人數(shù)從2003年的一兩百人，猛增到今年的1萬多人。許多家庭，寧可背負(fù)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，也要把孩子送出國(guó)門去。
越來越多的中國(guó)孩子去國(guó)外念大學(xué)，這從一方面反映出國(guó)人更加富足、視野更加開闊，另一方面也折射出中國(guó)當(dāng)前優(yōu)質(zhì)高等教育供給不足的問題。應(yīng)當(dāng)明確：高等教育不僅是人才選拔，更是滿足居民個(gè)人發(fā)展需要的消費(fèi)。只有加快高等教育產(chǎn)業(yè)化步伐，讓大學(xué)間的“競(jìng)爭(zhēng)更激烈，讓大學(xué)提供的教育“產(chǎn)品更加質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，才能切實(shí)滿足居民的教育需求，減輕居民的教育負(fù)擔(dān)。
看看國(guó)外對(duì)孩子的挫折的不同教育
瑞士挫折教育：注重培養(yǎng)孩子的自立能力
瑞士雖然是世界上最富裕的國(guó)家之一，但瑞士的父母?jìng)兘^對(duì)不讓自己的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，他們很注重培養(yǎng)孩子的自立能力。十五六歲的女孩，初中畢業(yè)后，就要到別人家做一年女傭，上午勞動(dòng)，下午上學(xué);男孩到一定的年齡也要參加勞動(dòng)，鍛煉他們的勞動(dòng)能力和獨(dú)立生存能力，以免長(zhǎng)大后成為不能獨(dú)立生活的無能之輩。
日本挫折教育：讓孩子從小吃“苦”
在日本，一些家庭利用“挫折教育”手段，從小就培養(yǎng)孩子的吃苦能力。每到冬天，他們就讓幼兒赤身裸體地在風(fēng)雪中摸爬滾打。天寒地凍，北風(fēng)怒吼，不少幼兒嘴唇凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，父母?jìng)儎t站在一旁，置之不理。日本還提倡“窮留學(xué)之風(fēng)”，讓富裕的大城市學(xué)生，到偏遠(yuǎn)的山區(qū)、村寨接受艱苦的生活訓(xùn)練，其目的就是要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
美國(guó)挫折教育：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值
美國(guó)南部一些州立中學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才能畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙!”不管家里多么富有，孩子一般12歲以后就得給家里做家務(wù)，如剪草、送報(bào)等，當(dāng)然，家長(zhǎng)也要相應(yīng)付給自家的孩子“勞務(wù)報(bào)酬”，體現(xiàn)按勞取酬。美國(guó)的父母?jìng)兂Ｕf，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。14歲的詹尼佛每周禮拜六要去餐館打工，雖然她也可以選擇在家?guī)蛬寢尭苫睿諛涌深I(lǐng)取工資。但詹尼佛覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自理能力。
德國(guó)挫折教育：讓子女學(xué)習(xí)應(yīng)該做的事
德國(guó)的父母?jìng)儚膩聿话k孩子的事情，他們將子女視為獨(dú)立的個(gè)體，給他們足夠的空間，讓子女學(xué)習(xí)作為獨(dú)立的人應(yīng)該做的事情。簡(jiǎn)單來說，一歲的時(shí)候父母就會(huì)鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還會(huì)向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。這樣，當(dāng)他們走入社會(huì)時(shí)，在別人的眼里就不會(huì)成為低能的“廢物”。不僅父母?jìng)冏⒅嘏囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信心，法律也有這樣的要求。德國(guó)法律規(guī)定，孩子到了14歲，就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。德國(guó)人常說，自己的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)，最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
俄羅斯挫折教育： 注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
漫步在俄羅斯的街頭和廣場(chǎng)，無論是在莫斯科、圣彼得堡，還是在海參崴，都難得見到大人抱孩子或背孩子。在大街上，在臺(tái)階下，經(jīng)常見到一些兩三歲的小娃娃走不穩(wěn)摔倒了，甚至跌得眼淚汪汪。而他們的父母親，卻連拉都不拉一把，只是停下腳步，鼓勵(lì)他們自己爬起來，繼續(xù)往前走。小孩子在一起玩，你追我趕、打打鬧鬧中跌破了皮、流出了血，疼得流眼淚。父母親看見了，常常也只是察看一下傷痕，輕輕擦幾下，然后就讓他們站起來繼續(xù)玩，仿佛摔跤破皮是不值一提的小事。對(duì)于孩子要做的，父母親一般不加干涉，放手讓他們自己去做。
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