教育孩子應(yīng)注意的錯(cuò)誤心理歸納

　　1、攀比心理。

　　拿自己的孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較乃正常之事，所謂不正常是指有些家長(zhǎng)不能對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行一分為二的分析，只看到別人孩子的長(zhǎng)處，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處比別人的孩子強(qiáng)。家長(zhǎng)的這種不正常心理往往使孩子產(chǎn)生自卑感、忌妒心理，并會(huì)漸漸地喪失自信心。

　　2、補(bǔ)償心理。

　　這包括兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是有些家長(zhǎng)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，寄托在孩子身上。這種做法往往不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于因材施教。另一個(gè)是家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給予孩子無微不至的照顧和“高水平”的生活待遇，從而使孩子產(chǎn)生依賴心理，影響孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

　　3、放縱心理。

　　一些家長(zhǎng)在“樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問。孩子不良行為的出現(xiàn)就是家長(zhǎng)放縱的結(jié)果。

　　4、“從嚴(yán)”心理。

　　有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷的批評(píng)和訓(xùn)斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娛樂時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，這樣，孩子會(huì)整天生活在恐慌和緊張之中，其學(xué)習(xí)興趣和記憶力都要下降。

　　家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)注意本身不正確的心理，盡量避免拿自己的孩子與別的孩子進(jìn)行比較，對(duì)孩子的教育不能太嚴(yán)也不能太放縱，多照顧孩子的感受，自己未實(shí)現(xiàn)的愿望不要強(qiáng)加在孩子的身上，給孩子自由的空間。

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