教育孩子，家長(zhǎng)應(yīng)觀念一致

　　日前在路上，筆者見(jiàn)到朋友小王一家，見(jiàn)他們夫婦都?xì)夤墓牡�，而他們那一貫伶俐活潑的孩子也悶悶不�?lè)。細(xì)問(wèn)之下，才知道原來(lái)是剛才發(fā)生了一場(chǎng)“斗爭(zhēng)”：孩子想吃麥當(dāng)勞，爸爸說(shuō)昨天剛吃，堅(jiān)決不肯，而媽媽則認(rèn)為孩子喜歡，再吃一頓無(wú)妨。夫妻意見(jiàn)不統(tǒng)一，一個(gè)認(rèn)為對(duì)方嬌慣孩子，一個(gè)認(rèn)為對(duì)方過(guò)于苛刻，于是吵了起來(lái)。

　　其實(shí)，像小王夫婦這樣在對(duì)待、教育孩子時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一、步調(diào)不一致的現(xiàn)象，在當(dāng)今家長(zhǎng)中是屢見(jiàn)不鮮的。隨著我國(guó)計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)施，越來(lái)越多的獨(dú)生子女走進(jìn)千家萬(wàn)戶，孩子們真正成為家長(zhǎng)們的掌上明珠。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子真可謂“捧著怕摔了、含著怕化了”，四五個(gè)乃至更多大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的情形比比皆是。他們都很溺愛(ài)孩子，恨不得為孩子付出一切，但是，由于他們的閱歷、文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)、個(gè)性品德上的差異，致使他們的教子觀念和方法不統(tǒng)一，就造成了對(duì)孩子教育的不一致。例如，許多家庭常常出現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)，爸爸心急，抬手就打；媽媽心軟，左擋右拉；奶奶心疼，對(duì)著兒子大吵大罵；爺爺心焦，抱著孫子又哄又抱。這種對(duì)待孩子不同的方法和立場(chǎng)，有時(shí)甚至有著很大的差異，對(duì)孩子的教育非常不利，會(huì)給孩子的一些不合理要求、壞習(xí)慣造成“防空洞”。孩子看到家長(zhǎng)的意見(jiàn)不同時(shí)，就拿這些弱點(diǎn)，作為可乘之機(jī)，為了滿足自己的欲望，對(duì)嚴(yán)厲者唯唯諾諾，言聽(tīng)計(jì)從；對(duì)常常為其辯護(hù)的一方，則作為理想的避風(fēng)港，在那里言行放肆、隨心所欲。這樣久而久之，會(huì)導(dǎo)致孩子難辨是非觀念，無(wú)所適從，也常常使孩子養(yǎng)成察言觀色、陽(yáng)奉陰違、投機(jī)取巧等不良性格，控制了場(chǎng)面而失去了受管教的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致管教孩子事倍功半，甚至收到相反的效果。這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是極其不利的。

　　保持家長(zhǎng)教子觀念的一致性，是達(dá)到教育孩子目的所必須遵循的基本原則。家庭中各成員要經(jīng)常在一起商量有關(guān)對(duì)孩子的教育方式方法，步調(diào)一致。對(duì)于孩子的一些做法或要求，即使家長(zhǎng)意見(jiàn)不統(tǒng)一，也不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，私下雙方再交流，盡量減低因?yàn)楹⒆拥墓芙虇?wèn)題而引起的沖突，最終表現(xiàn)在孩子面前的只能是一種意見(jiàn)。最后取得默契。這樣，才既不破壞家庭和睦的美好氣氛，又讓孩子在家長(zhǎng)明確、一致的觀點(diǎn)下，不斷地端正自己的認(rèn)識(shí)。

【教育孩子，家長(zhǎng)應(yīng)觀念一致】相關(guān)文章：

家長(zhǎng)應(yīng)如何去教育孩子09-22

家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的愛(ài)好培養(yǎng)06-01

家長(zhǎng)應(yīng)如何提升孩子的語(yǔ)感?03-23

家長(zhǎng)應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的交往能力06-01

孩子被嘲笑家長(zhǎng)應(yīng)如何處理10-25

家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力06-01

從梁?jiǎn)⒊�教育孩子能看出哪些�?yōu)秀的教育觀念?12-16

家長(zhǎng)應(yīng)如何利用家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行教育08-26

家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子樹(shù)立很好的目標(biāo)06-01

應(yīng)如何教育上幼兒園的孩子03-04