讓孩子在鼓勵聲中成長的幼兒教育

　　記得孩子3歲的時候，不知怎么常常會把東西碰倒或者碰掉，我很惱火，每次都會責(zé)備他“你怎么這么笨”。有一次孩子把杯子碰倒，水灑了一地，我不耐煩地問了一句，“你這孩子究竟是怎么了?”這時候他看看我非常認(rèn)真而且誠懇地說了一句“媽媽，因為我太笨了�！碑�(dāng)時我心里非常難受，也很自責(zé)，但我立即醒悟了。這是我在評價孩子方面犯了個錯誤，尤其是評價的標(biāo)準(zhǔn)出了問題。

　　從此以后我非常注意對孩子的評價。既不會一味的肯定，但也不是單純的否定，而是常常鼓勵他，激勵他，樹立孩子的自信心。因為我知道，人最需要的是自尊。

　　孩子的膽子比較小，上學(xué)后，別的小朋友拿了他的東西，他不愿意也不會說出來，但心里會很不高興。為了不讓這種事影響他的情緒，我會經(jīng)常告訴他，好的東西要與人分享，而且要學(xué)會舍得，有舍必有得，這樣你才會得到小朋友的信任，也會使自己變得大度起來，一個心胸寬廣的人今后才會有出息。漸漸地我發(fā)現(xiàn)這些小事已經(jīng)不會影響孩子的情緒了，他的心態(tài)似乎越來越好，還非常樂于幫助別人。

　　我曾經(jīng)和其他父母一樣很重視分?jǐn)?shù)，可孩子的成績總不能讓我滿意。有一天他用剛剛學(xué)到的生字及拼音給我寫了一封信，大體意思是他很想考100分，并且已盡力了，希望爸爸媽媽不要生氣，以后一定會努力。我看了之后心里很不是滋味，孩子還小，不要給他太大的壓力。

　　從此以后我再也不因為分?jǐn)?shù)去責(zé)備他，而是鼓勵他，希望下次會更好。由于沒有了心理負(fù)擔(dān)，孩子每次考試反而都考出了好成績�，F(xiàn)在他對待學(xué)習(xí)已經(jīng)不再需要父母去督促，回家后就自覺地完成作業(yè)，如今他能樂觀地對待學(xué)習(xí)，再也不把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。我知道這是鼓勵的結(jié)果。

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