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如何把握獎(jiǎng)懲孩子的度
家庭教育中獎(jiǎng)懲制度是必要的，建立明確的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，注重精神獎(jiǎng)勵(lì)多樣性獎(jiǎng)懲方式，及時(shí)獎(jiǎng)懲，根據(jù)孩子特點(diǎn)個(gè)性獎(jiǎng)懲，適度性獎(jiǎng)懲。下面是小編幫大家整理的關(guān)于如何把握獎(jiǎng)懲孩子的度的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
如何把握獎(jiǎng)懲孩子的度
一、夸孩子要適度，過度地表揚(yáng)是不好的。
孩子從小到大家長(zhǎng)無不是絞盡腦汁、操碎了心，真是為了孩子的—切，一切為了孩子。有人說：“好孩子是夸出來的”。這個(gè)說法正確，但不完全正確。因?yàn)榭洫?jiǎng)的方式還有訣竅，夸獎(jiǎng)不當(dāng)會(huì)讓孩子覺得虛偽，反而達(dá)不到預(yù)想的效果。
孩子做得確實(shí)好，確實(shí)有進(jìn)步的時(shí)候，表揚(yáng)他，那是好的;因?yàn)樽孕排囵B(yǎng)的一個(gè)很重要的原則是善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。父母真實(shí)地對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步進(jìn)行肯定，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)看到、肯定自己的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步。
但是如果孩子做得一般，或者做得差，你還表揚(yáng)他。不分場(chǎng)合說真棒，就像言不由衷地給領(lǐng)導(dǎo)拍馬屁一樣，肉麻!而且這樣帶來了一種建立在虛幻基礎(chǔ)上的自信，就象吹起來的一個(gè)泡泡，到了真實(shí)之中，只能隨著泡沫的破裂收獲挫折和沮喪。
生活中，有的家長(zhǎng)總是把自己的孩子與別的孩子作比較，這也不如別人，那也不如別人，拿自己孩子的短處和別的孩子長(zhǎng)處比，這樣只能傷害孩子的自尊心，影響孩子良好性格的形成。適當(dāng)夸獎(jiǎng)、贊美有利于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。兒童道德品質(zhì)形成的最初階段，是非觀念模糊，自制能力差。因此，成人的引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)、贊美至關(guān)重要�？洫�(jiǎng)、贊美兒童，能激發(fā)他正確的外在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生好的行為，并能強(qiáng)化兒童所完成的這一行為;得到夸獎(jiǎng)、贊美，這種良好的動(dòng)機(jī)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，以后當(dāng)他碰到類似事情時(shí)，便知道該怎樣去做，發(fā)生行為遷移，并逐步形成良好的行為習(xí)慣和心理定勢(shì)，增強(qiáng)自我約束的能力。
夸獎(jiǎng)孩子，家長(zhǎng)還要深入了解自己的孩子。家長(zhǎng)最難認(rèn)識(shí)的是自己的孩子，過高、過低地估計(jì)孩子的實(shí)力，都會(huì)挫傷孩子的自信心、學(xué)習(xí)興趣。然而這是大多數(shù)家長(zhǎng)都難以避免的。因此，家長(zhǎng)要深入了解孩子的智力、能力、習(xí)慣、性格、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)等。作為父母要有慧眼，要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。夸獎(jiǎng)要有內(nèi)容，贊美到具體的行為和行動(dòng)，使孩子知道自己的哪些行為受到了表揚(yáng)。在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)不要附加任何條件，贊美還要有境界，其實(shí)，讓孩子受教育的終極目標(biāo)是為了讓孩子生活得更幸福。因此，要對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步由衷地稱贊，不要提出不切實(shí)際的要求。
二、夸獎(jiǎng)是一門學(xué)問，懲罰也是一門藝術(shù)。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，我們?cè)谶M(jìn)行懲罰時(shí)，需要注意把握好以下幾個(gè)原則：
1、懲罰，要建立在尊重的前提下，允許孩子保留他們的自尊及權(quán)利。
要提前溝通。為了讓一項(xiàng)懲罰更有效，我們要在一開始就把后果講清楚。懲罰的措施和后果，本身就具有一定的預(yù)防作用，可以起到威脅的效果。如果父母提前跟孩子進(jìn)行充分溝通，孩子自然也就明白哪些事情不能做、做了會(huì)有什么處罰等，無形中會(huì)增加一道心理防線，抵御犯錯(cuò)的沖動(dòng)。當(dāng)孩子能明白家長(zhǎng)設(shè)定的規(guī)范、同時(shí)又有控制自己的概念時(shí)，他們從小就不那么容易犯錯(cuò)。
2、在不當(dāng)行為發(fā)生時(shí)，當(dāng)場(chǎng)予以批評(píng)。
對(duì)大一點(diǎn)的孩子來說，如果一犯錯(cuò)誤馬上受到懲罰，效果一般會(huì)比較好。比如你已經(jīng)嚴(yán)厲地讓孩子收拾東西了，但他還是把玩具丟得滿屋子都是，你就可以把玩具沒收幾天，諸如此類。有效的懲罰總是有原因的，孩子自己也必須清楚為什么被罰。這些懲罰讓孩子明白了極其重要的人生道理——每一種行為都要承擔(dān)后果。不容易出現(xiàn)我們常常說的“好了傷疤忘了痛”的情況。
3、懲罰后切勿翻舊帳，且要就事論事，不帶入自己的情緒。
很多時(shí)候，孩子最初的行為并沒有那么糟糕，卻因?yàn)槲覀冊(cè)趹土P時(shí)加入了自己的情緒，才讓問題變得更加復(fù)雜，最后弄得不可收拾。
懲罰完了，孩子靜下來了，父母仍是那么平靜，一切便可繼續(xù)。如果父母對(duì)孩子有持久的不滿情緒，時(shí)不時(shí)就提起這檔子事，那么孩子也會(huì)持久地不高興。
請(qǐng)記住，懲罰的目的絕不在于發(fā)泄成人對(duì)孩子的不滿情緒，而在于幫助孩子明白正確行為與越軌偏差行為之間的分別，幫助他成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考的人，并且不需要外在監(jiān)督就能自重、自持與自律。
4、要保持一致。面對(duì)同樣的錯(cuò)誤或者問題，不可今天懲罰，明天就不罰。給孩子定規(guī)矩和提要求時(shí)，父母也要保持一致，懲罰要有同樣的原因和使用同樣的方式。
5、批評(píng)要簡(jiǎn)明扼要，一語中的。
有的父母長(zhǎng)篇大論說了一車，孩子也沒明白自己究竟做錯(cuò)了什么。孩子還沒有那么縝密的思維來消化你的論述，最好的辦法是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子，到底哪兒錯(cuò)了、為什么錯(cuò)。
6、要以善意和尊重的態(tài)度進(jìn)行懲罰。有的家長(zhǎng)在懲罰孩子時(shí)，常常用諷刺、挖苦的方式，甚至當(dāng)著眾人的面一頓奚落。這樣的態(tài)度和方式不可取。孩子寶貴的自尊心需要呵護(hù)，即使是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)也要注重方式、分清場(chǎng)合。
無論如何，在懲罰孩子之前，父母應(yīng)該先處理心情，再處理事情。冷靜思考是不是可以用其他更好的方式代替打罵，即便你覺得非打罵不可，那么也是在你經(jīng)過了思考，在情緒穩(wěn)定的情況下實(shí)施的。這個(gè)時(shí)候的打也好，罵也好，沒有絲毫發(fā)泄的成分，只是一種懲罰措施，你不會(huì)傷害孩子的人格，更不會(huì)導(dǎo)致讓你后悔終生的事情發(fā)生。但我還是強(qiáng)烈建議，父母不要隨便打罵孩子，打罵只能說明父母欠缺教育的智慧。
總之，只有把握好獎(jiǎng)懲的度，才會(huì)培養(yǎng)出好孩子，這是一門簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W的藝術(shù)，家長(zhǎng)們要且行且學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)懲沒有固定的模式，要隨時(shí)關(guān)注孩子，具體情況具體分析對(duì)待，才能培育出好孩子。以上的建議僅供家長(zhǎng)們參考，如果您有比較好的建議，可以留言與我們交流。
15個(gè)表揚(yáng)孩子的科學(xué)方法
1.表揚(yáng)努力：
當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的畫，或是他的其他成績(jī)時(shí)，不要被喜悅沖昏了頭腦，記得肯定他為此付出的艱辛和努力。
2.表揚(yáng)堅(jiān)毅：
當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來說很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，無數(shù)次失敗后肯反復(fù)嘗試，請(qǐng)記得肯定他的耐心和堅(jiān)持。
3.表揚(yáng)態(tài)度：
當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時(shí)，可不要忘了抓住機(jī)會(huì)美言幾句。
4.表揚(yáng)細(xì)節(jié)：
當(dāng)孩子再某方面能力有所提高時(shí)，表揚(yáng)細(xì)節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時(shí)手上姿勢(shì)更標(biāo)準(zhǔn)了，進(jìn)步了很多。
5.表揚(yáng)創(chuàng)意：
孩子的奇思妙想時(shí)創(chuàng)意和思考的積累，時(shí)孩子再嘗試無數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大開，表揚(yáng)“真聰明”不如表揚(yáng)“有創(chuàng)意”
6.表揚(yáng)合作精神：
如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得還不錯(cuò)，請(qǐng)一定抓住機(jī)會(huì)肯定孩子的合作溝通能力。
7.表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力：
有些事雖然不完全事孩子一個(gè)人做的，但他是負(fù)責(zé)管理的，做的好是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。
8.表揚(yáng)勇氣：
表揚(yáng)孩子的勇氣，最能幫助他漲“自信指數(shù)”
9.表揚(yáng)熱心：
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，表揚(yáng)孩子的熱心能鼓勵(lì)他多幫助別人。同時(shí)也能讓他知道，懂得求助別人、從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是克服困難的方法。
10.表揚(yáng)責(zé)任心和條理性：
能把自己的東西收拾整理好，是有責(zé)任心、有條理性的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是必須的。
11.表揚(yáng)信用：
良好的信用會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時(shí)幫他建立。比如和孩子約定什么時(shí)，可以說“我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f話都算數(shù)”
12.表揚(yáng)參與：
參與活動(dòng)能開拓視野，當(dāng)孩子積極踴躍地參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，一定要鼓勵(lì)他地參與感。
13.表揚(yáng)開放虛心的態(tài)度：
從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也會(huì)不斷提高。擁有成長(zhǎng)型思維的人一般都有著開放虛心的態(tài)度。
14.表揚(yáng)選擇：
物質(zhì)表揚(yáng)會(huì)縱壞孩子，精神層面的表揚(yáng)讓孩子感受到被認(rèn)可，更好地塑造價(jià)值觀。能出色地完成任務(wù)，有時(shí)是因?yàn)榕�，有時(shí)是因?yàn)楦淖兞瞬呗远龀隽苏_的選擇。表揚(yáng)策略，也是培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的關(guān)鍵。
15.表揚(yáng)細(xì)心：
細(xì)心不僅體現(xiàn)謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問題的全面性和多角度。比如出門玩的時(shí)候，孩子記得帶傘，后來下雨了還真用的著，原來是細(xì)心的孩子出門之前查看了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。這時(shí)，爸爸媽媽就該表揚(yáng)一下他的細(xì)心和考慮周全。
8個(gè)批評(píng)孩子的科學(xué)方法
1.允許孩子解釋：
偏聽則暗，兼聽則明，不能聽信某一方的指責(zé)，要允許孩子自己解釋。
家長(zhǎng)保持中立，客觀評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)。
2.學(xué)會(huì)換位思考：
家長(zhǎng)要換位思考，理解孩子這么做的目的，找準(zhǔn)批評(píng)的切入點(diǎn)。
并且讓孩子換位思考，“假設(shè)你是那個(gè)人，你會(huì)有什么感受，這么做到底對(duì)不對(duì)”。
3.首先自我批評(píng)：
批評(píng)孩子前，家長(zhǎng)先進(jìn)行自我批評(píng)，放低身段，迅速拉近跟孩子的關(guān)系。
家長(zhǎng)的自我批評(píng)，也能讓孩子學(xué)會(huì)自我反思。
4.只對(duì)事不對(duì)人：
孩子做錯(cuò)了或者沒做好，家長(zhǎng)第一反應(yīng)不是責(zé)罵，而是指導(dǎo)。
就事論事，讓孩子明白為什么不能這么做，這么做會(huì)有什么后果。
5.教會(huì)孩子改錯(cuò)：
不能盲目地批評(píng)，要通過科學(xué)的方法讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，并且找到改錯(cuò)的方法。
利用批評(píng)再給孩子上一課，是批評(píng)的意義所在。
6.選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)：
不能在孩子起床時(shí)、睡覺前、吃飯時(shí)、生病時(shí)批評(píng)他，這會(huì)直接影響他的身心健康。
最好和孩子坐下來平靜交流，父母可以對(duì)孩子提要求，孩子也可以對(duì)父母提意見。
7.采用和善的態(tài)度：
批評(píng)孩子≠罵孩子，父母更不能向孩子宣泄情緒，應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地指出錯(cuò)誤，然后再教育。
也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就翻舊賬，讓孩子抵觸認(rèn)錯(cuò)，不服管教。
8.尊重孩子的自尊：
別當(dāng)著外人面批評(píng)孩子，更不要在孩子的同學(xué)、老師面前對(duì)他又打又罵。
不只大人需要被尊重，孩子同樣需要被尊重，孩子的內(nèi)心比我們想象的更加脆弱敏感。
10個(gè)懲罰孩子的科學(xué)方法
1.練字：
練字是一種比較枯燥的學(xué)習(xí)，但能夠讓孩子平靜下來，反思自己。
等孩子練好字了，家長(zhǎng)也恢復(fù)平靜了，這時(shí)候就可以心平氣和地交流。
2.彌補(bǔ)：
孩子弄臟了地面，就讓他拿小掃帚小拖布去清理，賴床耽誤了時(shí)間，就讓他多背幾首古詩(shī)。
讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，勝過一切打罵。
3.面壁思過：
家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的冷落會(huì)讓孩子難受，從而開始反思自己是否真的做錯(cuò)。
如果孩子不配合，家長(zhǎng)可以稍微拉長(zhǎng)面壁時(shí)間，直到孩子承認(rèn)錯(cuò)誤再跟他講道理。
4.改變聲調(diào)：
父母直接指責(zé)孩子，孩子一定會(huì)反抗，這時(shí)就應(yīng)該改變語氣，“太可惜了，因?yàn)槟阋恢睕]做作業(yè)，就失去一次和小伙伴玩的機(jī)會(huì)”。
當(dāng)孩子意識(shí)到做作業(yè)就能跟小伙伴玩，他會(huì)避免下一次不做作業(yè)帶來的不愉快的后果。
5.幫忙做家務(wù)：
孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)可以罰他做一些他不愛做的家務(wù)，如收拾房間、洗衣服等等。
既能夠鍛煉他的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他的責(zé)任心和家庭參與感。
6.暫停某些權(quán)利：
比如說，不讓孩子玩玩具，不允許孩子到同學(xué)家做客，限制孩子玩手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)等等。
告訴他，正因?yàn)樗鲥e(cuò)了才會(huì)有這樣的后果，當(dāng)他表現(xiàn)好的時(shí)候就能恢復(fù)權(quán)利。
7.減少親密行為：
在懲罰孩子的過程中，不跟孩子擁抱，不對(duì)孩子愛撫，不再用溫柔的語氣聊天。
讓孩子知道，犯錯(cuò)后會(huì)失去父母的關(guān)心與愛護(hù)，以后就要避免犯錯(cuò)。
8.擬定家庭公約：
在相互尊重的前提下，擬定一份家長(zhǎng)和孩子都要遵守的家庭公約，規(guī)定哪些事能做，哪些事不能做。
家長(zhǎng)和孩子要互相監(jiān)督，利用家庭公約培養(yǎng)良好習(xí)慣。
9.家人口徑一致：
父母說法不一，或祖輩寵溺孩子，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子的批評(píng)和懲罰大打折扣。
只有當(dāng)家庭教育保持一致，父母的管教才會(huì)發(fā)揮作用。
10.自然承擔(dān)后果法：
如果孩子已經(jīng)體驗(yàn)到做錯(cuò)事情的后果，那就讓他自己承擔(dān)，不要心疼孩子。
當(dāng)孩子能夠從這件事情中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自然就學(xué)好了。
小學(xué)生家庭教育中的獎(jiǎng)懲制度：如何正確使用，看看這六個(gè)方法
首先，要建立明確的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。在家庭中，要根據(jù)孩子的表現(xiàn)和行為設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施。這些措施應(yīng)該是明確的、具體的，讓孩子們知道自己應(yīng)該怎么做才能得到獎(jiǎng)勵(lì)或者避免懲罰。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該在日常生活中不斷強(qiáng)化這些標(biāo)準(zhǔn)。
其次，要實(shí)行精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。在孩子取得進(jìn)步或者表現(xiàn)良好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。這些表揚(yáng)可以是一些鼓勵(lì)的話語、擁抱或者是一個(gè)小禮物等，讓孩子感受到自己的努力得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)。當(dāng)然，在孩子犯錯(cuò)時(shí)也要及時(shí)批評(píng)，但要注意語氣和方式，不要過于嚴(yán)厲或者傷害孩子的自尊心。
第三，要注重獎(jiǎng)懲的多樣性。除了傳統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方式外，家長(zhǎng)還可以探索一些其他的獎(jiǎng)懲方式。比如，可以為孩子建立成長(zhǎng)記錄冊(cè)，記錄下他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)歷程，這既是一種精神獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種見證。同時(shí)，也可以在家庭中設(shè)立一些有趣的懲罰方式，比如讓孩子做家務(wù)、表演一個(gè)節(jié)目等等，不僅可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能增加家庭趣味性。
第四，要重視獎(jiǎng)懲的及時(shí)性。在孩子表現(xiàn)出色或者犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予獎(jiǎng)懲。這樣可以讓孩子明確自己的行為和后果之間的關(guān)系，增強(qiáng)獎(jiǎng)懲效果。同時(shí)，也要避免在情緒失控時(shí)做出獎(jiǎng)懲決定，否則可能會(huì)對(duì)孩子的情感和心理造成傷害。
第五個(gè)方法是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性進(jìn)行獎(jiǎng)懲。每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。比如，對(duì)于比較內(nèi)向的孩子，可以多采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式進(jìn)行獎(jiǎng)懲；對(duì)于比較調(diào)皮的孩子，可以更注重規(guī)矩和約束方面的獎(jiǎng)懲。
最后一點(diǎn)是要注意獎(jiǎng)懲的適度性。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都應(yīng)該適度，不要過度或者不足。過度的獎(jiǎng)勵(lì)可能導(dǎo)致孩子驕傲自滿，過度的懲罰則可能讓孩子變得自卑和膽怯。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，才能達(dá)到最佳的效果。
總之，小學(xué)生家庭教育中的獎(jiǎng)懲制度是十分重要且必要的手段。通過建立明確的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、注重精神獎(jiǎng)勵(lì)、多樣性獎(jiǎng)懲方式、及時(shí)性、根據(jù)孩子特點(diǎn)和個(gè)性進(jìn)行獎(jiǎng)懲以及適度性等六個(gè)方法，可以幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
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