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如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
想要讓孩子喜歡閱讀，家長自己要先做一個愛閱讀的人，這個閱讀環(huán)境是需要家長培養(yǎng)的。下面是小編整理的如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，歡迎閱讀！
如何在家庭中、幼兒園中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境呢？簡單來說，就要從閱讀環(huán)境的硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面來著手。
硬環(huán)境包括社區(qū)、家庭、幼兒園的環(huán)境設(shè)置。例如，開辦社區(qū)閱覽室、幼兒閱讀指導(dǎo)課堂；在家庭中為孩子準(zhǔn)備專門的閱讀角，配備專門的小書架、小桌椅；在幼兒園中，可以結(jié)合主題教育目標(biāo)，準(zhǔn)備閱讀活動材料，通過設(shè)置圖書角、閱讀區(qū)，通過游戲活動等為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，引發(fā)兒童的主動閱讀的興趣。還可以定期向幼兒推薦優(yōu)秀圖書，使孩子主動接觸、選擇書籍，真正喜歡閱讀，并從中獲益。
軟環(huán)境包括讓幼兒在閱讀中感受到寬松自由的氣氛，從心理上感到平等舒適，同時為孩子提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，以幼兒為主體進行閱讀互動、游戲延伸和平等交流，營造開放、寬松的閱讀環(huán)境。
良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要社會、家庭、幼兒園的共同努力。中少大低幼作為0-9歲兒童閱讀專業(yè)的內(nèi)容提供者和科學(xué)閱讀實踐者，為此做了不懈努力。中少大低幼強大的期刊群從0-3歲“寶寶問世必讀”的《嬰兒畫報》，目前發(fā)行量最大的3-6歲《幼兒畫報》， 0-7歲《嘟嘟熊畫報》，5-9歲《紅袋鼠學(xué)前游戲》《紅袋鼠故事匯》，做到了0-9歲年齡段的閱讀群體全覆蓋，同時出版適合0-9歲兒童閱讀的文學(xué)、繪本、益智、手工等多品類的圖書。對兒童閱讀的年齡劃分依據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究，內(nèi)容由中國最精良的專家團隊、作家團隊和編輯隊伍共同打造，為家長和孩子提供全年齡段、豐富多彩的少兒讀物，是選擇閱讀讀物的最佳目標(biāo)。
除了溫馨舒適的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是，兒童閱讀是需要成年人引導(dǎo)的，持續(xù)的閱讀時間、良好的閱讀習(xí)慣、有效的閱讀指導(dǎo)和積極的情緒等將會使孩子的閱讀事半功倍。
孩子是世界的未來，我們盼望著能有更多的孩子童年里充滿書香，心底播撒著智慧的種子。讓我們共同努力來創(chuàng)設(shè)良好的兒童的閱讀環(huán)境吧，這是社會和家庭給予孩子們成長中最好禮物。
孩子做作業(yè)時精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什么，寫作業(yè)時的多余動作特別多，比如說找橡皮。剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫。寫作業(yè)不能獨立完成，要有家長督促。
再有就是字寫的不好，寫字不認(rèn)真，找不到感覺，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴(yán)重。不只是語文字不好，英語和數(shù)學(xué)都是這樣的，數(shù)學(xué)有幾次因為寫字潦草會做的題都是錯的，平時因為寫字慢，作業(yè)完不成，被老師留下來的次數(shù)也不少。
對于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法：
第一招：一分鐘專項訓(xùn)練。
（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。
�。�3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。
以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。
第二招：停止催促，堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚�！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了�！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。
第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。
第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。
只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。
對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。
也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”；得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。
第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。
總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。
父母能為孩子做的事情有很多很多，許多東西是父母能給予孩子的，許多東西又需要孩子自己去努力獲得的。
1、父母能給與孩子生命，但不能替孩子生活。
2、父母能教孩子許多東西，但不能強迫孩子學(xué)習(xí)。
3、父母能指導(dǎo)孩子如何做人，但不能為孩子所有的行為負(fù)責(zé)。
4、父母能告訴孩子怎樣分辨是非，但不能替孩子做出選擇。
5、父母能為孩子奉獻濃濃的愛心，但不能強迫孩子照單全收。
6、父母能教孩子如何尊重他人，但不能保證孩子受人尊重。
7、父母能告訴孩子真摯的友誼是什么，但不能替孩子選擇朋友。
8、父母能對孩子談人生的真諦，但不能替孩子贏得聲譽。
9、父母能提醒孩子酒精是危險的，但不能替孩子對酒精說不。
10、父母能告訴孩子毒品的危害，但不能保證孩子遠離毒品。
11、父母能告訴孩子做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保孩子成為善良的人。
12、父母能責(zé)備孩子的過失，但不能保證孩子因此成為有道德的人。
13、父母能告訴孩子如何生活得更有意義，但不能給孩子永恒的生命。
14、父母能肯定盡自己最大的努力給予孩子最好的東西，但不能給予孩子前程和事業(yè)。
……
父母能為孩子做很多，因為父母愛孩子;但是，即使父母愿意永遠和孩子在一起，還是要由孩子自己做出那些重要的決定。
拓展：如何教育孩子成長？
一、如何教育孩子成長
期待孩子能夠從小出色是很多家長的期望，但是孩子的成長需要有更多的時間和空間，有時候期望過大對于孩子來說也是一種負(fù)擔(dān)，家長在教育的過程中最好能夠了解孩子的成長規(guī)律，這樣子才能夠了解孩子每個階段的需求，從而讓他們的童年過的愉快又充實。
1、孩子學(xué)走路
孩子學(xué)走路并不是越早越好，而舊式的看法認(rèn)為孩子能爬就能走也是一個錯誤的結(jié)論，嬰兒的骨骼中膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，因此他們的骨骼比較脆弱，若是過早讓孩子學(xué)習(xí)走路，身體的重量會加重四肢的負(fù)擔(dān)，長久下去容易使得下肢變形，因此不要太早的讓孩子直立行走，尤其是胖胖的小寶寶，孩子學(xué)習(xí)走路的正常時間是在一歲左右。
2、騎腳踏車
孩子騎腳踏車不要過早，因為騎腳踏車對于腿部的力量要求比較高，但是孩子的肌肉力量比較弱，太早騎單車容易讓腿部肌肉發(fā)酸，長期處于緊張的狀態(tài)下，對于兒童的骨骼成長十分不利，建議孩子學(xué)習(xí)腳踏車可以放到五六歲左右再開始。
3、過早接觸電子產(chǎn)品
這個現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中非常普遍，平板電腦，ipad等已經(jīng)成為了許多孩子的幼年玩具，電子設(shè)備可以下載很多的游戲和視頻，這讓孩子對于電子產(chǎn)品愛不釋手，但是孩子若是長期的玩電子產(chǎn)品，對于他們的眼睛視力有著很大的影響，為了讓寶寶不從小變成戴眼鏡的小博士，還是要讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。
4、涂鴉畫圓
雖然說達芬奇剛開始學(xué)習(xí)繪畫的時候就是通過不停地繪制雞蛋啟蒙，但是這個方式并不完全適合于寶寶，孩子的思維需要開拓性的發(fā)展，剛開始讓孩子接觸繪畫的時候不要限制他們的繪畫風(fēng)格，即使是看不懂的涂鴉，也是在鍛煉孩子的思維和想象力，他們這是再用繪畫來表達自己的內(nèi)心所想和感情，家長不要提前教育孩子畫簡單的幾何圖形。
5、學(xué)習(xí)樂器
有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)樂器越早學(xué)可以學(xué)的越好，其實不然，鋼琴，小提琴等優(yōu)雅的樂器，過早接觸并不利于孩子的手部發(fā)展，因為學(xué)前兒童的骨骼和關(guān)節(jié)并沒有完全的發(fā)育成熟，過早接觸正統(tǒng)的樂器培訓(xùn)對于大多數(shù)孩子來說會是一種很大的挑戰(zhàn)，挫敗感可能會遠遠大于成就感。
總結(jié)：過早的讓孩子成長可能會抹殺了她們的童真，帶走了他們很多快樂，孩子的教育提倡循序漸進，慢慢的來，看著孩子在自己的努力培養(yǎng)下變得更加聰明優(yōu)秀，家長對于孩子的成長要給予更多的寬容和理解，給孩子一個純真美麗的童年。
二、教育孩子的五個不要
1、不要瞧不起孩子
“你這么這樣笨�。 被蛘摺澳闶悄绢^人嗎？”
每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。
2、不要恐嚇孩子
采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。
如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看！”或者“你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓�！�
每當(dāng)孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產(chǎn)生一種恐懼心理。
3、不要賄賂孩子
有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動力，這不是個好辦法。
這樣的賄賂會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎勵。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的性。
4、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”
孩子犯了錯誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了。”可不一會兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？”
媽媽該知道，要小孩許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會使他再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感，也會使孩子口是心非。
5、不要過度保護監(jiān)督孩子
過度保護監(jiān)督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因為當(dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己�！�
大多數(shù)家長對孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。
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