父母該如何與叛逆期的孩子相處

　　換位思考

　　家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

　　允許犯錯(cuò)

　　這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

　　孩子減負(fù)

　　父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。

　　家長(zhǎng)與學(xué)校班尤其是主任保持正常聯(lián)系

　　要知道叛逆期的孩子不只是在家里難管，在學(xué)校也是一樣。所以，需要與學(xué)校老師，特別是班主任保持正常并相對(duì)頻繁的聯(lián)系，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的情況，如遇不良情況也有便于及時(shí)得到消息，并能及時(shí)處理。學(xué)校也應(yīng)該針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子安排青春期的相關(guān)輔導(dǎo)教育培訓(xùn)。家庭和學(xué)校合力幫助中學(xué)階段的孩子良好度過青青叛逆期。避免孩子發(fā)生早戀和學(xué)習(xí)其它不良行力。

　　引導(dǎo)孩子

　　通過引導(dǎo)青春期的孩子，家長(zhǎng)要更多地放手，甚至要有意識(shí)地制造機(jī)會(huì)，把“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”。讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，謀劃自己的學(xué)習(xí)和生活。眾所周知，經(jīng)歷是誰都無法替代的，但每個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)這些過程。

　　要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談

　　與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。

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