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孩子逃避、隱瞞或者抄襲作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦
隨著教育的逐步發(fā)展,多種教育形式的不斷涌現(xiàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的壓力也日益增加。其中一個(gè)非常明顯的表現(xiàn),便是作業(yè)量的增加,以及作業(yè)方式的日趨繁多與復(fù)雜。下面是小編為大家整理的孩子逃避、隱瞞或者抄襲作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦,歡迎大家分享。
孩子逃避、隱瞞或者抄襲作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦1
在學(xué)習(xí)上,老師留了作業(yè),說(shuō)沒(méi)有留作業(yè);作業(yè)沒(méi)做完,說(shuō)做完了;抄襲別人的作業(yè);考試成績(jī)不好,說(shuō)句卷子沒(méi)發(fā);分?jǐn)?shù)低,改稱(chēng)高分?jǐn)?shù)……有時(shí)候孩子表現(xiàn)出兩面行為。父母對(duì)孩子的兩面行為,既生氣又著急,于是加大訓(xùn)斥、管教力度,結(jié)果有些孩子的兩面行為不但沒(méi)有改變,反而更加“巧妙”,更“高級(jí)”了。應(yīng)該怎樣真正解決兩面行為?
第一、分析孩子的精神需要、物質(zhì)需要和玩耍的需要,盡量滿(mǎn)足其合理的部分。
這是,父母要多和孩子聊聊,就像朋友那樣,這樣才能聽(tīng)到孩子的心里話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法,孩子的某些需要常常是父母想不到的'。有時(shí),孩子對(duì)一片小樹(shù)葉、一根小線繩都是那么喜歡,總想玩玩它們。因此,父母要給孩子玩耍的時(shí)間,要看到孩子謊話背后的真實(shí)需要。
第二、學(xué)會(huì)肯定、鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)孩子的自信心,不要主觀、武斷地濫施批評(píng)、訓(xùn)斥、懲罰。
當(dāng)孩子做錯(cuò)題目的時(shí)候,當(dāng)孩子沒(méi)有考好的時(shí)候,父母光批評(píng)、訓(xùn)斥是無(wú)法取得好的效果的。這時(shí),要在孩子的“較差”中看到“較好”,抓住一點(diǎn)有時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。父母的鼓勵(lì)要具體,不能明明沒(méi)考好,卻說(shuō)“你很棒”,這是不現(xiàn)實(shí)的。父母可以告訴孩子,雖然你過(guò)了這么多題,但是你有一道題做得很好,或者你的絹面很干凈等,讓孩子趕到自己不是一無(wú)是處。這樣,孩子能夠增強(qiáng)自信,在遇到?jīng)]考好的時(shí)候,也敢對(duì)父母說(shuō)。
第三、對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的教育。
父母要給孩子做誠(chéng)實(shí)的榜樣。對(duì)于撒謊的孩子,父母要告訴孩子撒謊的害處并給孩子改正的機(jī)會(huì)。
第四、適度、合理的懲罰。
合理的懲罰是必要的,我們可以創(chuàng)造一些有效的措施,如朗誦一個(gè)講誠(chéng)實(shí)的故事,抄寫(xiě)一段論誠(chéng)實(shí)的名人名言,寫(xiě)一篇討論誠(chéng)實(shí)問(wèn)題的日記或文章沒(méi)取消一次外出游玩的安排等……這些辦法都可以對(duì)孩子的不誠(chéng)實(shí)行為進(jìn)行懲罰,但這些懲罰有時(shí)溫和的、適度的,不會(huì)傷害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。
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1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么,首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)得明了了孩子想法,好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。
2、孩子做題有時(shí)會(huì)偷懶。不想著自己動(dòng)腦做。就起了抄襲的心思。也會(huì)因?yàn)楸旧砭筒粫?huì),作業(yè)又越累計(jì)越多,索性就直接抄。
3、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè),當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明,孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任,讓孩子能全面的相信父母,打消孩子顧慮。
4、不要發(fā)現(xiàn)了抄襲,就大聲責(zé)罵。這樣子,孩子會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。有事情也會(huì)因?yàn)楹ε露桓艺f(shuō)實(shí)話。
5、家長(zhǎng)也要注意自家的環(huán)境,是否影響了孩子做作業(yè)。還有作業(yè)的時(shí)間安排是否不合理,而導(dǎo)致作業(yè)做不完。
孩子抄作業(yè)的原因:
1、惰性、貪玩
孩子們當(dāng)然都希望課外時(shí)間可以完全用來(lái)玩耍,課堂上聽(tīng)課就好。但這顯然是不現(xiàn)實(shí)的.,課堂上的許多知識(shí)需要實(shí)際運(yùn)用于題目中才能完全理解,所以作業(yè)應(yīng)該適量布置。
但孩子又想玩耍,可能忘記或者故意不做作業(yè)。到了要交作業(yè)的時(shí)候,只有抄作業(yè)了事。
2、不會(huì)做
這就是孩子自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,有的孩子成績(jī)比較差,不會(huì)做題,又不敢問(wèn)老師,馬上要交作業(yè)了只有抄,還有的孩子直接在網(wǎng)上問(wèn)答案。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上比較自卑內(nèi)向,老師和家長(zhǎng)也沒(méi)有做好教育引導(dǎo),需要重視!
3、作業(yè)太多
這是外在因素,F(xiàn)在的學(xué)校有時(shí)候確實(shí)作業(yè)太多,孩子盡全力也只能做完一部分,而且一般都會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的那部分,剩下的一部分用抄的方式完成。這樣的情況久了,容易造成偏科的現(xiàn)象。
孩子逃避、隱瞞或者抄襲作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦3
1、首先家長(zhǎng)要了解事情的全部真相
家長(zhǎng)抓到孩子說(shuō)謊的時(shí)候,責(zé)備孩只會(huì)讓事情變得更糟。找到問(wèn)題的根源,理解孩子為什么說(shuō)謊,才能鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真相。
2、家長(zhǎng)在日常生活中要跟孩子多溝通
如果不和孩子多進(jìn)行深度溝通,就無(wú)法知曉孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。孩子逐漸長(zhǎng)大,很多情緒也會(huì)像成年人一樣隱藏起來(lái)。如果家長(zhǎng)只看表面,而不去探究孩子的內(nèi)心世界,那么所有的溝通都是無(wú)效的。
每一個(gè)孩子生來(lái)都是天使,他們尋尋覓覓的找到自己心愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑸榈木褪悄軌蛟诖松c我們并肩同行。
3、提高孩子的自信心
自信心是很多孩子缺乏的,很多成績(jī)差就會(huì)有孩子變得愛(ài)撒謊不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的情況,其實(shí)這就是因?yàn)楹⒆硬蛔孕潘鶎?dǎo)致的',家長(zhǎng)需要在關(guān)鍵的時(shí)候幫助孩子,讓孩子知道學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。
其實(shí)做這個(gè)事情很簡(jiǎn)單,讓孩子覺(jué)得自己也可以做好,提高孩子的自信心,培養(yǎng)孩子克服困難善于思考的能力,也是提高孩子控制力和約束能力的一種方法。
4、給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境
環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是很重要的,也很關(guān)鍵。更別提孩子了,環(huán)境的影響更是重要。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),有的家長(zhǎng)一邊做家務(wù),一邊看孩子寫(xiě)作業(yè)。其實(shí),這樣的行為會(huì)更加干擾孩子。孩子寫(xiě)作業(yè),需要的是一個(gè)有利的、安靜的環(huán)境。
所以,家長(zhǎng)如果在條件充足的情況下,要給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間;父母要起好榜樣的作用。
5、讓孩子自己去制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則,并堅(jiān)定執(zhí)行
當(dāng)孩子變得愛(ài)撒謊不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以給孩子更多主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始,比如減少出錯(cuò)率、按時(shí)完成作業(yè)不拖沓等,中期目標(biāo)可以是期中考試成績(jī)有進(jìn)步,長(zhǎng)期目標(biāo)可以是期末考試成績(jī)有進(jìn)步等等。
這個(gè)過(guò)程中,可以給孩子充分的自由去安排自己的興趣愛(ài)好,但是前提是,作業(yè)也需要保質(zhì)保量地完成。
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