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高中生產(chǎn)生厭學心理的原因有哪些

時間:2022-05-09 07:39:27 教育 我要投稿
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高中生產(chǎn)生厭學心理的原因有哪些

  近兩年來,隨著全國高等院校的擴招和社會辦學力量的興起,高中的辦學規(guī)模也逐漸變大,暫差生的數(shù)量也在增多。與此同時,高中生厭學現(xiàn)象日趨嚴重。筆者采用隨機的方法對不同學校不同年級10個班的514名男女學生進行調查,其結果為:對學習感興趣的占35.02%,較感興趣的占40.85%,興趣不濃的占15.57%,厭學的占8.56%。調查材料表明,大部分高中生對學習是感興趣的,但為數(shù)不少的學生存在著不同程度的厭學問題。心理學認為厭學是由于對事物的我向性原因,對新的環(huán)境、新的教學內容、新的學習方法不適應,對學習沒有興趣,注意力分散,上課不認真聽講,思維遲緩,情緒消極,作業(yè)拖拉、敷衍了事,學習效率低下,考試或作業(yè)的錯誤率很高。

  高中生厭學心理的產(chǎn)生有以下四個原因:

  (一)社會大環(huán)境是造成現(xiàn)在高中生產(chǎn)生厭學心理的重要原因。改革開放以來,隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善,人們的物質生活水平有了較大的提高,但高中生的思想意識、價值觀和道德取向也悄然改變著。尤其是社會上出現(xiàn)的某些不正之風及社會道德水平滑波等無不對學生的心理、思想意識產(chǎn)生消極影響。學校周邊環(huán)境也需要整治,有些學生沉迷于游戲室、錄相廳、網(wǎng)吧之中,對學習毫無興趣而言。這些都嚴重地挫傷了高中生學習的積極性。

 。ǘ┘彝リP系不和是造成高中生產(chǎn)生厭學心理的主要原因。有的家庭父母關系緊張,給子女的心靈留下了嚴重的創(chuàng)傷,致使他們不能把精力集中在學習上,如某校有位高三學生回家時,?吹礁赣H打母親,內心感到十分痛苦。尤其是離婚后的單親家庭和重組家庭,他們往往疏于對孩子的管教,把這些學生視為包袱,甩到學校里,懶得去管。這些學生對學習大都抱無所謂的態(tài)度,因而很容易產(chǎn)生厭學情緒。

 。ㄈ⿲W校對學生的管理教育沒有適應新的教育形勢的變化,課堂教學沒有激發(fā)學生的興趣。在高舉素質教育和創(chuàng)新教育這兩面大旗下,一些學校還沒有真正把它們落實到行動上來,或者講開展得還很不深入。例如當今學校都在大力提倡研究性學習,如果能真正把它落實到處,學生的學習興趣肯定會大增的。但是,研究性學習僅僅停留在入戶這個層面,還談不上到扎根這個層面,更談不上到開花結果這個層面。有些學校在管理學生時還是堵大于疏,對學生管理太死。因此,在新的教育形勢下,學校要思考如何盡快地把教育管理跟上去。學校一些從事一線教育的教師,未能依據(jù)學生的現(xiàn)狀科學地組織課堂教學,仍然按照過去的模式,只顧完成授課任務,不注重調動學生興趣。這些也是造成學生厭學的重要原因。

  以上所述的都是高中生產(chǎn)生厭學心理的外因。

 。ㄋ模┎糠謱W生文化基礎差,對現(xiàn)在所學的課程聽不懂,缺乏學習興趣;他們本身也缺乏明確的學習目標,更沒有人生奮斗的理想,這是產(chǎn)生厭學心理的內因。這些學生當中,可分四種情況:一種是普通班的暫差生占的比例較大,這些暫差生不是自愿來讀書的,是父母自費擇校硬逼著來的。第二種是在文化學習方面智商不太高。第三種是家庭溺愛的子女和單親家庭的子女。第四種是來自教育落后地區(qū)的轉學生。這些學生對學習信心不足,而借故遲到、曠課,在課堂上打鬧,做惡作劇,他們往往不思悔改,與教師頂撞,更有甚者棄學出走。

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