孩子厭學(xué)也許從幼兒園開(kāi)始

　　我在給女兒選擇幼兒園時(shí),幼兒園的老師總是習(xí)慣性地“亮”出自己幼兒園的優(yōu)勢(shì):中班學(xué)10以內(nèi)的加法和拼音;大班學(xué)20以內(nèi)的加減法、認(rèn)字;學(xué)前班學(xué)100以內(nèi)的加減法和認(rèn)字�？磥�(lái),為了不讓孩子輸在人生的起跑線上,很多孩子的家長(zhǎng)和幼兒園就是這樣開(kāi)始的。

　　據(jù)我所了解,小學(xué)里厭學(xué)的學(xué)生有很多,我認(rèn)為提前教知識(shí)的幼兒園和家長(zhǎng)就負(fù)有不可推卸的責(zé)任。孩子厭學(xué)與幼兒園教育小學(xué)化關(guān)系密切。

　　幼兒園作業(yè)太多,厭學(xué)從幼兒園開(kāi)始學(xué)齡前兒童應(yīng)該把更多的精力用在玩耍上,這個(gè)年齡段的孩子身心上的發(fā)育都需要他們多運(yùn)動(dòng)、多在戶外玩耍,通過(guò)運(yùn)動(dòng)和游戲感知世界,發(fā)展自己。但是,幼兒園和家長(zhǎng)們卻要求孩子們把自己的寶貴時(shí)光浪費(fèi)在寫(xiě)作業(yè)上。其實(shí),他們的手腕還沒(méi)有足夠的力量來(lái)應(yīng)付那些重復(fù)性的作業(yè),所以,孩子開(kāi)始憎恨學(xué)習(xí),厭學(xué)情緒從此被家長(zhǎng)和幼兒園的老師們”培養(yǎng)“起來(lái)。

　　入學(xué)后更容易厭學(xué)有些孩子在幼兒園學(xué)習(xí)比較好,由于幼兒園提前學(xué)了小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí),所以,上學(xué)后他們輕松就考滿分。然而,到了小學(xué)三年級(jí)后,由于是沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),他們感覺(jué)到了難度,產(chǎn)生了畏難情緒,成績(jī)也不再是雙百,小小的他們并不能客觀地看待此事。所以,他們心理落差太大,找不到成就感,從此對(duì)學(xué)業(yè)失望,不再愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣從此養(yǎng)成兒童的學(xué)習(xí)主要是靠好奇心驅(qū)使,小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟悉,所以覺(jué)得上課時(shí)開(kāi)些小差也無(wú)所謂,即使他們?cè)��?jīng)有著良好的專注力,但是面對(duì)熟悉的知識(shí)早就讓他們產(chǎn)生了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的疲勞,他們不再專注。因此,他們養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,也正因?yàn)槿绱?很多孩子到了三年級(jí)以后成績(jī)下降,自己失望家長(zhǎng)更失望,他們?cè)僖哺杏X(jué)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　讓學(xué)齡前兒童事倍功半地學(xué)小學(xué)知識(shí),并因此放棄了孩子成長(zhǎng)中的大事,殊不知,這樣的家長(zhǎng)從一開(kāi)始就輸了,孩子的人生沒(méi)有回頭路可走,錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了!童年雖短,但這卻是成年人記憶中的核心部分。聰明的家長(zhǎng)們一定不要被這種短期效應(yīng)所誘惑,把童年還給孩子,擁有樂(lè)觀向上的人生態(tài)度、良好的專注力、良好的行為習(xí)慣才是最重要的,因?yàn)?贏在終點(diǎn)的,一定是這種真正享受童年快樂(lè)的孩子!

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