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如何教孩子學(xué)會(huì)面對(duì)失敗
孩子喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng),老師在幼兒園舉行吃飯比賽、穿衣比賽,父母也會(huì)借競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)孩子,使其做事快一些、更好一些?雌饋(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的競(jìng)賽卻也有不少的學(xué)問(wèn)。有不少孩子只愛(ài)贏,卻輸不起,一旦比不過(guò)別人,就很不開(kāi)心,甚至大哭大鬧:“我不干,我不干!毙能浀母改妇屠U械投降:“好好好,算你贏!”或者重新玩過(guò),再輸給孩子以息事寧人。
經(jīng)常故意輸給孩子,孩子會(huì)以為他永遠(yuǎn)都應(yīng)該是贏家,但現(xiàn)實(shí)生活并不是如此,他總要面對(duì)自己所不擅長(zhǎng)的事情,總要學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)付輸?shù)木置妗?/p>
成人的責(zé)任當(dāng)然并不是為了討孩子的歡心,而是要他學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。競(jìng)賽的目的無(wú)非是為了制造氣氛,激發(fā)孩子的好勝心,它本身不是目的。孩子贏了可以樹(shù)立自信心,輸了應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)敗局。孩子的態(tài)度來(lái)源于家長(zhǎng)所示范的榜樣,所以當(dāng)家長(zhǎng)“輸”了的時(shí)候,別忘了總結(jié)一下教訓(xùn):“我怎么會(huì)輸呢?讓我想想看,噢,是不太專心的緣故!睗撘颇慕Y(jié)果是,當(dāng)孩子輸了時(shí)也會(huì)考慮輸?shù)脑,無(wú)論是輸是贏,成人都要示范樂(lè)觀的態(tài)度:輸贏乃兵家常事,重要的是下一次要吸取教訓(xùn)。孩子形成此態(tài)度時(shí),“輸”了的你假裝表現(xiàn)出“沮喪”的樣子,孩子定會(huì)來(lái)安慰你:“媽媽,不要緊,下次專心吃飯,你一定會(huì)贏!”那時(shí)的你該有多開(kāi)心。
另外,競(jìng)賽只能促進(jìn)速度,卻不能幫助孩子掌握技巧,當(dāng)孩子在活動(dòng)中需要充分的時(shí)間練習(xí)時(shí),并不適合舉行比賽。比如與4歲的孩子比賽扣紐扣,好勝的孩子會(huì)非常著急、無(wú)助,比賽的效果自然會(huì)適得其反:孩子會(huì)因此厭惡扣紐扣。那么成人應(yīng)如何協(xié)助孩子以健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?
孩子對(duì)于失敗無(wú)法接受可能有以下幾個(gè)原因:
(1)贏的機(jī)會(huì)太多了:成人應(yīng)該控制輸贏節(jié)奏,讓孩子有輸有贏。
(2)贊美得太多了:很多家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子,凡事應(yīng)有度,過(guò)多的贊美會(huì)使孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),以為自己很了不起,甚至完美無(wú)缺,從而無(wú)法面對(duì)自己的瑕疵。
(3)自信心較低:有的孩子怕被別人取笑,不能接受失敗的事實(shí),甚至不敢參與競(jìng)爭(zhēng)。成人可以協(xié)助孩子一步一步地增強(qiáng)競(jìng)賽信心。先找水平相仿的孩子一起玩,也可讓孩子在準(zhǔn)備充分、壓力較小的環(huán)境中模擬競(jìng)賽,增強(qiáng)自信。要避免過(guò)度保護(hù),讓孩子多一些和外界接觸的機(jī)會(huì)。還可以用講故事的方式向孩子解釋“失敗是成功之母!崩鐞(ài)迪生發(fā)明電燈的過(guò)程中,曾失敗過(guò)兩萬(wàn)五千次,最后才獲得成功。
(4)害怕讓家人或老師失望:成人適當(dāng)?shù)钠谕梢约?lì)孩子積極向上,使孩子勇于接受挑戰(zhàn)。然而有些孩子卻是成人不適當(dāng)期望的犧牲品,孩子很希望讓父母滿意,常竭盡全力去爭(zhēng)取成功,一旦輸了,除了對(duì)自己所付出的努力無(wú)法獲得心理平衡外,還很在意成人對(duì)自己的看法,害怕讓家人或老師失望。這種壓力之下,或許孩子可以獲得許多成功,但因太在乎結(jié)果,而不能享受到內(nèi)心的平靜。
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