兒童上課走神應該怎么辦

　　兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學習上的一種表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：上課不專心聽講，稍有動靜就東張西望，人在教室心已經到外面去了。那么兒童上課走神應該怎么辦呢?一起來看看吧!

　　兒童上課走神怎么辦

　　1、 如果孩子上課不專心聽講，不按時按量完成功課、貪玩等，父母就要督促孩子到時間應該自覺學習，養(yǎng)成孩子自覺自律的讀書學習習慣。

　　2、學習的時候，也可以采用幾種學科交替進行的方式，減輕部分大腦的負擔，使兩邊的大腦可以輪流休息，延緩疲勞的出現(xiàn)。

　　3、將需要學習的材料分成若干個部分，一部分一部分地學，掌握了前一部分，再學后一部分，依次學完，最后再進行總的復習。這種方法，比較適合學習成績差，有畏難情緒的孩子，可以使孩子看到成績，樹立信心。

　　4、在孩子面前，不要給了孩子物質上的滿足，孩子就應該滿足，其并不是這樣的，上初二的孩子正處在青春期，他們現(xiàn)階段更需要家長的理解和幫助，更需要家長的溝通與交流，更需要鼓勵和表揚，讓孩子真正相信自己的能力，讓孩子更加自信!只有家長對自己的孩子有自信，孩子才能夠對自己更加自信起來!有了自信心，孩子才能夠更好的為自己打氣、加油、努力學習。

　　5、客服心理障礙專注學習：父母要對兒童的生長發(fā)育了如指掌，如果發(fā)現(xiàn)孩子動作或語言比同齡兒童遲，要立即去醫(yī)院檢查。

　　6、幫助兒童集中注意力，逐步改善兒童學習困難，一些注意缺陷的兒童，容易被無關的刺激所吸引。所以教室的布置要求簡潔，避免過于化哨和色彩鮮艷，也可以用窗簾屏蔽窗口。還有學生座位安排避免互相干擾，教師的著裝力求樸素大方，減少飾物，以避免分散學生注意力。

　　兒童上課走神的原因

　　(1)神經系統(tǒng)發(fā)育遲緩：注意力等心理活動的基礎是神經活動。神經系統(tǒng)成熟的延遲和大腦功能失調，都有可能導致兒童的注意力不集中，表現(xiàn)為上課時愛走神。

　　(2)個體差異：兒童的氣質特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動，興趣廣泛，做事常有始無終;而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。所以，針對兒童的氣質特征，老師可以為他多創(chuàng)造一些合理的活動機會，這才是預防兒童上課走神的一個好辦法。比如在一節(jié)課中間，這種孩子出現(xiàn)坐不住及走神的現(xiàn)象時，老師可以講一個笑話，或者叫坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動，活動。這樣再進入緊張的學習時，可以使孩子重新專心起來。

　　(3)智力因素：精神發(fā)育遲滯可以對兒童的心理活動造成很大的影響，使其注意力渙散，患兒不能理解老師講話的內容，不能隨老師的思路去思考，常表現(xiàn)為愛走神。特別是一些不容易發(fā)現(xiàn)的邊緣性智力障礙者更是如此。

　　(4)心理衛(wèi)生問題：也就是一些非智力因素也可以使兒童出現(xiàn)上課走神和學習困難。其主要因素包括：志向、興趣、毅力等方面，這些都受家庭和社會風氣的影響。這類孩子表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，焦慮，恐懼及行為和品行問題。如厭學、逃學、說謊、偷竊等;甚至嚴重的精神疾病上課也容易走神。

　　(5)不良的教育模式：這主要是由于父母不適當?shù)幕蜻^高的期望值所引起的，使患兒的思想過度緊張，導致兒童厭學，主要表現(xiàn)為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據兒童的心理特點和注意力時間的長短，采用滿堂灌的教學方法，也是導致兒童上課走神的一個重要原因。

　　(6)軀體疾�。河捎谀壳帮嬍尺^度精細，并且大量的零食中含有色素和食品添加劑，使孩子體內維生素和微量元素缺乏或偏食，導致兒童貧血、營養(yǎng)不良，使得這些孩子上課走神。

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