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怎么制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計劃
導(dǎo)語：怎么制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計劃?作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。
怎么制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計劃
在實踐中我們覺察到，小學(xué)素質(zhì)教育難以推進(jìn)，深層次的癥結(jié)是教育教學(xué)質(zhì)量不高。我們認(rèn)為，只有通過課堂教學(xué)的高效率，狠抓教學(xué)質(zhì)量，才能保證全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個教師的重要使命。
一、學(xué)校工作以教學(xué)為中心，領(lǐng)導(dǎo)重視抓質(zhì)量。
1、每周校辦公會都安排研究教學(xué)工作的時間，根據(jù)教學(xué)工作的進(jìn)展情況，及時研究落實指導(dǎo)意見和具體問題的解決方法，商定有力措施。
2、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每位校級、中層干部都擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué)，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期在本校聽課不少于30節(jié)，課后就教法、學(xué)法問題提出有價值的建議。并要及時與授課老師進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，研究解決問題的辦法。
3、五認(rèn)真檢查分定期查和抽查兩種形式。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。個別教師還需跟蹤檢查，督促其整改;抽查是在推門聽課后隨機(jī)檢查，在定期查、抽查情況的基礎(chǔ)上于期末評出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。
每學(xué)期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小、作業(yè)設(shè)計是否有層次、學(xué)生書寫情況、教師批閱情況等幾項，評出優(yōu)秀作業(yè)。
4、加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門下發(fā)的教學(xué)課程、課時計劃，做到三表立法。每天值日領(lǐng)導(dǎo)都要巡視每班的上課、下課情況，對隨意調(diào)課、空堂、拖堂、不備課上課等違規(guī)現(xiàn)象做嚴(yán)肅處理。
5、學(xué)校成立了課改實驗組，小組成員定期學(xué)習(xí)與研討，帶領(lǐng)教師進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，大膽開展教學(xué)實驗與實踐。不定期聽課與研究，研究出課改方案和教學(xué)模式，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，小組成員不定期上示范課，推動學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。
6、每年組織一次教學(xué)研討會，每學(xué)期有專題研討會或優(yōu)質(zhì)課評比活動。
二、加強(qiáng)教科研工作，重視研究出質(zhì)量。
1、科研先行，全員參與。
開學(xué)初傳達(dá)了教科研計劃，提出實驗要求，每位教師都根據(jù)學(xué)校教科研總課題，結(jié)合素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)，找出本學(xué)科的重點、特點及學(xué)生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實驗的子課題，有目的地在課堂教學(xué)中摸索實驗經(jīng)驗。教師在期初有研究計劃，過程中有記錄，有階段小結(jié)。
2、教研組形成網(wǎng)絡(luò)，教研活動有落實。
學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)八個教研組，每周三下午大科組活動，每月一次小科組活動，研究教法、教材，開展說課、一人一課、評課活動。學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，并將其結(jié)合到實際教學(xué)中，增加教學(xué)中的科研成份。
3、抓教師的師資培訓(xùn)工作。
分期分批派教師參加區(qū)級骨干班培訓(xùn)，外出參加教學(xué)觀摩活動課，鼓勵教師參加專科和本科進(jìn)修，新教師和老教師進(jìn)行“青藍(lán)結(jié)對”和“一幫一對紅”活動。
4、鎮(zhèn)級骨干教師在區(qū)級以上要人人發(fā)表論文。學(xué)校發(fā)表區(qū)級以上的教育教學(xué)類文章要力爭超出專任教師總數(shù)的30%。要求35周歲青年教師一學(xué)年至少在區(qū)級以上發(fā)表一篇文章(教育類論文、案例、隨筆、通訊報道均可)。有市區(qū)級骨干稱號的教師和全體行政人員要達(dá)到一學(xué)年至少2篇。教師要積極進(jìn)行教學(xué)論文和案例的撰書，積極參加各種征文活動，要形成寫作、投稿的濃厚氛圍，從07年開始文章在區(qū)級以上發(fā)表獲獎情況納入考核加分項目。
5、堅決落實“五個一”計劃，每一個教師要“每學(xué)期讀一本教育理論書籍，每月寫一份案例分析，寫一篇教學(xué)論文，上一節(jié)課改實驗課，在教研活動中作一次主題發(fā)言”。
6、在原課題結(jié)題和新課題申報之際，青年教師均要成為課題研究人員，人人要有子課題，人人要開展行動研究和教育反思。要主動學(xué)習(xí)教科研知識，在科學(xué)的理論指導(dǎo)下開展研究。
7、積極參與學(xué)習(xí)活動，每月案例和摘記不僅要查數(shù)量，也要查質(zhì)量，也納入考核加分項目。
三、重視集體備課，堅持向課堂要質(zhì)量。
1、抓好集體備課，發(fā)揮年級組的智慧，認(rèn)真鉆研教材，多人研究，一人主備，對重點內(nèi)容集體備課材料復(fù)印下發(fā)。
2、在使用集體備課教案時，個人復(fù)備量要達(dá)到三分之一�？梢灾苯釉趥湔n上修改，也可以在右邊的空白處書寫。要有個人板書設(shè)計和課后小記，嚴(yán)禁自己不備課照搬別人的教案上課現(xiàn)象。
3、每位教師要做到“三備”：課前一備教參，二備教材，三備學(xué)生。教學(xué)參考書必須要認(rèn)真鉆研，每位教師必須要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編者意圖，對學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況教師必須心中有數(shù)并采取相應(yīng)的措施。
4、研究課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。每個教師都要認(rèn)真上好每一節(jié)課，打造“日常優(yōu)質(zhì)課”，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，作業(yè)要當(dāng)堂完成，講究課堂教學(xué)的`有效益。
5、重視教學(xué)研究活動，在教研組要人人上研究課，教研組成員要上好課、評好課，要發(fā)揮骨干帶頭人的示范作用，骨干教師要上示范課，教研活動要走在前列。
6、要繼續(xù)開展“同課異構(gòu)活動”，同年級同科目教師開同一課，用不同的教學(xué)方法達(dá)到同樣的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮每個教師的特長，向課堂要質(zhì)量。
四、抓好畢業(yè)班，為畢業(yè)班為龍頭，爭取大面積提高質(zhì)量。
1、抓好畢業(yè)班的龍頭作用，領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處成員分工負(fù)責(zé)，中層領(lǐng)導(dǎo)分到各個學(xué)科負(fù)責(zé)，定期召開專題會議，聽課調(diào)研、研究教學(xué)、研究考試、質(zhì)量分析等形式。
2、畢業(yè)班進(jìn)行月考制度，嚴(yán)格組織監(jiān)考、閱卷、分析工作，對后進(jìn)班級進(jìn)行跟蹤分析，尋找原因，對癥下藥，限期改進(jìn)。
3、教導(dǎo)處組織人員研究近幾年的畢業(yè)試卷，出好一整套模擬試卷，發(fā)揮大家的智慧，人人出主意，個個想辦法，穩(wěn)步提高質(zhì)量。
4、在龍頭的帶動下，狠抓個年級、各學(xué)科教學(xué)，做到人人把關(guān)、各個學(xué)科把關(guān)、各年級把關(guān)，做到“板板上水”， 大面積提高質(zhì)量。
五、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮標(biāo)兵、帶頭人的示范作用。
1、對教師隊伍進(jìn)行摸底排隊，形成教師梯隊，培養(yǎng)新人，發(fā)揮骨干的帶頭作用，不斷擴(kuò)充鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人，整頓隊伍，讓能起帶頭作用的骨干充分發(fā)揮模范帶頭作用。
2、對鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人繼續(xù)實行“四個一”：每學(xué)期上一節(jié)研究課，最少有一篇論文在區(qū)獲獎，在校內(nèi)開一次講座，和一名教師結(jié)成幫學(xué)對子。
3、每年對鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人進(jìn)行一次考核，對不能履行職責(zé)的教師不發(fā)給津貼，并取消其稱號。
4、區(qū)、市級帶頭人和標(biāo)兵要帶頭上研究課，在教學(xué)教研工作中起帶頭示范作用，嚴(yán)格按照教育局教研室的職責(zé)考核要求去做，骨干人員的課堂教學(xué)要高質(zhì)量。
怎么制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計劃
為貫徹落實寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會議要求，深入實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析：
我校現(xiàn)有18個班級，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。
2. 優(yōu)勢分析：
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，有一群無私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體，有一個個文明陽光的學(xué)生。近年來，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會與家長的好評。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要，與城區(qū)學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設(shè)備缺乏，活動室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1. 總體目標(biāo)：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標(biāo)。
2. 具體指標(biāo)(2012年8月—2015年7月)
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率XX-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上;
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的`教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：XX-2014學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上;
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：2014-2015學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動方案
1. 學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹落實《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2. 完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。
(1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局，同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
(2)加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實隨堂聽課制度。各年級各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。
(3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績偏低的科任老師，學(xué)校將個別交流，特別差的要調(diào)換崗位。
(4)建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
(5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng)，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
(6)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？冃Э己朔桨�，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3. 大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。
(1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究，撰寫教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。學(xué)校在出臺計劃前，召開行政會，討論修改行動計劃(草案)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過行動計劃(方案)，形成定稿;學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。
2. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動計劃目標(biāo)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況，定期召開民主咨詢會，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實施。
4.營造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
怎么制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計劃
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面就我個人的教學(xué)，結(jié)合我教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c措施：
一、做好充分的`課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
1.研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。
2.研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。
3.鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運(yùn)用教材。
二、研究學(xué)生，具體包括以下兩點：
1.研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
2.研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。
三、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2.教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。
3.教給學(xué)生課外閱讀的方法。
四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。
五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。
爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
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