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家長如何幫助孩子做好小學(xué)升初中的銜接
從小學(xué)升入初中,對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才,學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達(dá)的簡單“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的家長如何幫助孩子做好小學(xué)升初中的銜接,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假一天天的過去,對于開學(xué)就要步入新學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說,留給自己做好銜接準(zhǔn)備的時(shí)間又少了很多。特別是開學(xué)就要升初中的孩子,開學(xué)的最初一段時(shí)間里肯定會(huì)面臨不適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的陣痛。大部分的家長都揪心不已的一個(gè)話題是:這段陣痛到底會(huì)持續(xù)多長時(shí)間?其實(shí),孩子對于即將來臨的初中學(xué)習(xí)是否適應(yīng),在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中是有跡可循的,而且只要家長們在孩子的暑期中給予足夠的幫助,完全可以讓孩子以最好的狀態(tài)迎接即將到來的初中生活。
判斷孩子的適應(yīng)能力 有“三看”
所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”,任何一件事物發(fā)生前都有蛛絲馬跡做著種種預(yù)示,孩子能否盡快適應(yīng)初中生活,在暑假這段寶貴的銜接期內(nèi)會(huì)在一些細(xì)節(jié)上有所反映。家長要做的就是抓住這些細(xì)節(jié)然后理性分析,做出種種對策以備完全。有人將之歸納為“三看”。
一看孩子的心態(tài)。每個(gè)人在面對一種新的生活時(shí),或緊張、或激動(dòng)、或排斥,多多少少都會(huì)在心情中有所表露。在暑假這段時(shí)間里,家長們要細(xì)心觀察孩子的心情如何,借此判斷孩子對即將到來的初中的看法!耙徽f到上初中,兒子就很興奮,天天雀躍不已,整天都把‘我上了初中就……’掛在嘴邊,感情是盼望已久了”,歷下區(qū)王先生說自己的兒子對初中生活一直很向往,所以在這個(gè)介于小學(xué)與初中的假期里心情不孬,看到他有這個(gè)勁頭,家里人倒是大大的出了一口氣,至少不用擔(dān)心他會(huì)因?yàn)閷Τ踔袑W(xué)習(xí)心有排斥而產(chǎn)生逆反心理。
二看孩子的預(yù)習(xí)情況,F(xiàn)下學(xué)習(xí)“搶跑”很流行,雖說毫無限度的跨學(xué)年學(xué)習(xí)弊大于利,但在暑假里做好初一某些學(xué)科的預(yù)習(xí)還是很必要的。在這個(gè)暑假里,您的孩子或許報(bào)了一些小升初的銜接班,或者通過各種渠道弄到了初一的教材提前學(xué)習(xí),不管哪種方式,從孩子學(xué)習(xí)初中課程時(shí)的一些表現(xiàn),可以看出孩子對初中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度的承受力如何。比如,一個(gè)孩子在預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候感覺沒壓力,沒費(fèi)多大勁就能融會(huì)貫通,這說明從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)難度跨度沒有超出他的承受能力,這種情況下家長就可以不用擔(dān)心他在開學(xué)后或跟不上進(jìn)度。反之,則說明孩子對于學(xué)習(xí)難度的增加有些不適應(yīng),要及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子盡快適應(yīng)這種難度。
三看孩子的綜合能力。初中不同于小學(xué),在初中里,對學(xué)生綜合能力的要求比較高。因?yàn)樵谥袑W(xué)階段,各種各樣的活動(dòng)會(huì)比小學(xué)多很多,這對孩子各方面的素質(zhì)是一種考驗(yàn)與鍛煉。平時(shí)對孩子的性格等方面多加關(guān)注,與人交流以及生活自理的能力比較強(qiáng)的孩子,能夠更好地融入中學(xué)生活。
幫助孩子做好小初銜接 有“三多”
對一個(gè)十歲剛出頭的孩子來說,理性的分析并規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活顯然并不現(xiàn)實(shí),這就需要家長在平時(shí)多加幫助與引導(dǎo)。利用暑假這段時(shí)間,把一切可能出現(xiàn)的問題考慮全面,并通過各種策略一一予以化解。在一些專家看來,家長在開學(xué)前這段時(shí)間的所作所為,對孩子升學(xué)后的狀態(tài)起著至關(guān)重要的作用。那家長們應(yīng)該如何去做?總起來說,有“三多”。
多觀察子女表現(xiàn)并加以引導(dǎo)。這是對“三看”的一種延伸,要求家長不但要細(xì)心觀察孩子的種種表現(xiàn),更要根據(jù)這些外在的現(xiàn)象作出解答。比如有的孩子會(huì)對初中生活有畏懼心理。在這種情況下,家長就要悉心的給孩子分析初中與小學(xué)的種種共同之處,務(wù)必要讓他們意識(shí)到,初中生活與小學(xué)相比并沒有多么懸殊的變化,除了學(xué)習(xí)難度大了點(diǎn),其他的都是一脈相承的。再比如有些孩子在小學(xué)時(shí)很容易就能拿到好成績,理所當(dāng)然的認(rèn)為上初中也是如此。而針對這種情況家長就應(yīng)該適時(shí)的提醒孩子不要輕敵,以免將來孩子一旦出現(xiàn)成績下滑產(chǎn)生挫敗情緒。
多和有經(jīng)驗(yàn)的家長交流取經(jīng)。作為過來人,有孩子升學(xué)經(jīng)驗(yàn)的家長會(huì)有有用的見解。如果朋友或同事中有這樣的家長,一定要多傾聽他們的建議,實(shí)在沒有也不要緊,可以尋找一些專供家長們交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)加入,時(shí)不時(shí)取一下經(jīng)。
多和子女討論學(xué)習(xí)、生活和交往。孩子小時(shí)候,與父母有啥說啥,進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)或初中以后,絕大多數(shù)孩子逐漸變得不愿與家長說話,除代溝原因之外,還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更不愿與家長接觸和交流。為此,家長應(yīng)選擇彼此心情都很愉快的時(shí)候,與之交談,了解孩子思想、學(xué)習(xí)、生活情況。千萬不要讓孩子關(guān)上了語言的大門,一旦如此,孩子關(guān)上的將會(huì)是心靈的大門,那時(shí),家長與孩子的距離就會(huì)越來越遠(yuǎn)。
心急莫入誤區(qū) 有“三不要”
有些家長“恨鐵不成鋼”,時(shí)時(shí)會(huì)流露出過激的言論與舉止,不但不會(huì)激起孩子的上進(jìn)心,反而加深了孩子的逆反心理?傊,夸要得當(dāng)、懲要有理、激要有度。
不要時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子的成績。對孩子來說,成績永遠(yuǎn)是敏感的一個(gè)區(qū)域。偶爾提及可以讓他們意識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性,太過頻繁就會(huì)讓他們對這個(gè)話題產(chǎn)生厭惡或者免疫力!皠傞_始說他的時(shí)候還能虛心的聽著,后來說多了就不管用了,最后一提成績就翻臉”,有位家長說自己也是出于對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注才時(shí)時(shí)拿成績說事,但孩子不但聽了沒效果還不愿聽。專家分析,過度的渲染成績會(huì)給孩子的思維造成一種定勢:好似在父母眼里除了成績就沒有別的了,根本一點(diǎn)都不關(guān)心自己,啰里啰嗦的聽著就厭煩。
不要夸大子女在這一時(shí)期的表現(xiàn)!拔覂鹤幼畎袅!學(xué)習(xí)真刻苦,上了初中也絕對會(huì)比別人強(qiáng)!”很多家長看到孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真時(shí)都會(huì)這么說,而且還時(shí)不時(shí)在街坊鄰里當(dāng)中夸大渲染,造成一種輿論的導(dǎo)向作用,意圖樹立孩子能學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好的表象。殊不知這種行為給了孩子莫大的壓力,如果將來上初中后成績沒有預(yù)想的好,挫敗感會(huì)來的更加猛烈。此外,過度的夸獎(jiǎng)孩子會(huì)讓他們產(chǎn)生驕傲情緒,浮躁而只求虛名,在實(shí)際學(xué)習(xí)中反而不肯腳踏實(shí)地,后果較為嚴(yán)重。
不要當(dāng)著子女的面把孩子與其他人相比。當(dāng)著子女的面把孩子與其他人作比較明顯的弊端在于:如果孩子確實(shí)比別人好,孩子難免產(chǎn)生驕躁情緒;如果不如別的孩子,自信會(huì)受到很大的打擊。
總之,在這個(gè)暑期里,家長是孩子最大的助力。做好“三看、三多、三不要”,對孩子的升學(xué)銜接、開學(xué)后盡快的適應(yīng)中學(xué)生活有莫大的好處。
拓展:小升初分班考試銜接
一、分班考試應(yīng)該怎么準(zhǔn)備?
升入初中后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)合理擺設(shè)時(shí)間是非常重要的。首先要學(xué)會(huì)立體地利用時(shí)間,這主要是指利用早晚洗漱時(shí)間,譬如一邊洗漱一邊聽英語磁帶,利用晚上剛上床時(shí)的10分鐘將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)以“過電影”的方式復(fù)習(xí)一遍。晚上要定時(shí)睡覺,最好不要超過10時(shí),以包管充足的睡眠,這樣才有充沛的精力去學(xué)習(xí)等等。
二、如何應(yīng)對初中的學(xué)習(xí)壓力?
初中的學(xué)習(xí)壓力必定比小學(xué)的大,家長應(yīng)做些什么準(zhǔn)備?答:主要是要做好孩子的心理和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。要增強(qiáng)孩子的獨(dú)立意識(shí),讓他學(xué)會(huì)“享受學(xué)習(xí)”。隨著初中課程的增加,學(xué)習(xí)時(shí)間的增長,孩子會(huì)感覺“很累”、很“茫然”,在這個(gè)時(shí)候就必然要資助他克服困難,家長不該該對孩子發(fā)脾氣,而是要細(xì)心地做好其思想工作,減輕孩子的心理負(fù)擔(dān),要讓孩子感覺到家長和老師都在關(guān)心他。
三、怎樣才能更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?
除了要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力外,很重要的一點(diǎn)就是要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,初中學(xué)科多了、書本多了、課程多了,不訂計(jì)劃往往會(huì)顧此失彼,也很難科學(xué)地?cái)[設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間。家長可以指導(dǎo)孩子按照本身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,制訂適合本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如每天的作息時(shí)間,優(yōu)勢、弱勢學(xué)科的時(shí)間分配等等。
四、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?
孩子學(xué)習(xí)積極性不高,以前獎(jiǎng)勵(lì)這招還管點(diǎn)用,現(xiàn)在卻越來越不靈了。學(xué)習(xí)動(dòng)力往往決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力一般都停留在比力淺的層次上,好比受表彰、爭榮譽(yù)、得獎(jiǎng)勵(lì)等,也有的是為考個(gè)重點(diǎn)中學(xué)而努力。升初中后,隨著孩子年齡的增長,知識(shí)水安然平靜認(rèn)識(shí)水平的提高,這些“手段”的效果會(huì)越來越小,這時(shí),家長要結(jié)合孩子的興趣喜好和特長,資助孩子樹立本身的抱負(fù),使之成為學(xué)習(xí)的鞭策力。
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