先看全景的讀書方法有什么妙處

　　我們經(jīng)常有這樣的苦惱：同是一本書，自身和他人一樣，都讀完了，可是談起來，收獲卻遠不如他人。我們常用這樣一句話來解除苦惱：“他遠比我聰明！”實際上，是不是他遠比我聰明？

　　美國的帕特里夏·斯卡爾卡講過這樣一個故事：

　　我有個朋友是教育家，有一次她去參與宴會，席間，她認識的兩個青年人泰德和丹尼在討論一本論述水星太空計劃的著作。泰德滔滔不絕地大談書中的技術(shù)細節(jié)，而丹尼則只提出幾點沒有掌握的意見。事后丹尼對這個教育家說：“泰德從書中得到的東西比我多得多，他是不是遠比我聰明？”

　　我這位教育家朋友聽了覺得奇怪，她知道這兩個人的教育背景和智力水平都是相等的。于是她和他們兩個分別交談，終于得到了答案。原來，泰德比丹尼擅長“讀書之道”，他只是用幾種簡單的技巧來增強腦子的吸收能力。

　　從這個故事中我們是不是可以悟出讀書要有“讀書之道”？

　　以往，有些專家們一直相信一個人的學(xué)習能力是固定的，可是近20年，很多著名的心理學(xué)家和教育家卻不以為然。美國阿姆赫斯特市麻州大學(xué)智力發(fā)展計劃主任洛克希德說：“我們有越來越多的證據(jù)證明人類的智力是可以擴展的。我們只要有適當?shù)募记�，一個人就可以改進自身的學(xué)習能力�！倍�且，這些技巧都是很基本的，差不多人人都可以從練習中加以掌握。

　　因此，有志于學(xué)的朋友們便可以丟掉“是不是他遠比我聰明”這樣的疑問，嘗試著用這些方法來提高我們的閱讀能力。

　　比方，現(xiàn)在我們每個人面前都擺著一本新書，怎么開始讀？有的人一拿到書立刻從第一章讀起；有的人握著書用拇指輕輕一劃，讓書頁迅速翻過，看到其中自身感興趣的章節(jié)就從這里讀起……。而我勸你：——“先看全景”。

　　假如我們拿到的是一本新書，不要立刻就埋頭閱讀。先略看內(nèi)容提要、目錄、序文；假如我們拿到的是一份新穎而不熟悉的資料，也不要立刻就埋頭閱讀，先瀏覽一遍，略讀小標題、插圖說明、以和任何和有的摘要；假如我們拿到的是一篇報告或優(yōu)秀論文時，也不要立刻就埋頭閱讀，先把每一段的第一句看一遍。

　　這樣做可以增強你對所讀內(nèi)容的理解和記憶。在瀏覽中你能大致了解作者的意圖；在瀏覽中你也能找到你要獵取的目標，即對你來說是新鮮的資料、不同的觀點，或模糊的印象、不懂的概念。粗看一遍再細讀，你是在大致了解了作者的思路、主要觀點的基礎(chǔ)上，帶著自身明確的探求目的去讀的。這好比旅游，面前擺著一張道路雖崎嶇而標志十分清晰的地圖，自身心中十分明確要在哪里粗粗領(lǐng)略，在哪里逗留觀賞，在哪里去追本溯源，在哪里需稍事休息……這樣的游覽一定是時間節(jié)省而又極有興致、極有收獲的。還有一種游覽是見山登山，遇水涉河，攀樹才見葉綠，披草偶見落英。這種游覽雖偶爾也有“曲徑通幽”的瞬間欣喜，但不知錯過了多少好景致、消磨了多少珍貴時間，白走了多少冤枉路。兩種游覽相比，前者去掉了多少盲目性與偶然性��！

　　朋友，讀書要“先看全景”。你無妨試一試。

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