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父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？大部分的父母都希望自己家的小孩，從小就喜歡學(xué)習(xí)。明智的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，并有針對(duì)性地培養(yǎng)，下面小編為你介紹如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。
盡可能挖掘出孩子的潛能。那么，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好及特長(zhǎng)?這也是所有的家長(zhǎng)經(jīng)常討論的話題之一，父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的最佳潛能，最需要做的就是讓孩子不斷的接觸各種各樣的知識(shí)領(lǐng)域，并且鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)的參與到課外的活動(dòng)當(dāng)中。
如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好及特長(zhǎng)?
首先，因?yàn)楹茈y說孩子的最佳才能區(qū)在哪兒，假如沒有進(jìn)一步的加強(qiáng)，就不知道自己的能力在哪里。類似現(xiàn)在大部分的家庭，都是將孩子關(guān)在房間里面，一個(gè)人乖乖做作業(yè)，也就等于把開發(fā)孩子各種潛能的大門給關(guān)上了，只留下了一條路，但是這種方式未必能夠找尋到大人們想要得答案，所以因此家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供各種機(jī)會(huì)，留心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。
一般孩子的最佳才能都是體現(xiàn)在個(gè)人的興趣愛好，平時(shí)比較專注的事情，或者經(jīng)常接觸的領(lǐng)域，一旦發(fā)現(xiàn)就應(yīng)該給給予孩子更多的鼓勵(lì)，并且為他們更好的學(xué)習(xí)條件。
當(dāng)孩子在玩游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以一同參與，如果孩子對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)聚精會(huì)神，在某一類活動(dòng)中玩的時(shí)間長(zhǎng)，表現(xiàn)特別好，家長(zhǎng)們不應(yīng)該阻止這種比較廣泛的互動(dòng)，而是給與相信的機(jī)會(huì)。有的孩子聽到音樂就想動(dòng)，這個(gè)孩子可能比較擅長(zhǎng)肢體活動(dòng)。這是父母需及時(shí)發(fā)現(xiàn)并注意培養(yǎng)的。
細(xì)心敏感的家長(zhǎng)經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，現(xiàn)在就為大家講一個(gè)故事，有這樣的以為父親，在他的兒子七八歲的時(shí)候，很偶然的發(fā)現(xiàn)兒子看電視的時(shí)候，看見海洋世界，眼睛就散發(fā)著極大的光滿，而其他一些節(jié)目卻很難如此吸引孩子。后來，他逐漸地為兒子買了一些有關(guān)海洋動(dòng)物園圖冊(cè)和VCD，有時(shí)間就帶著兒子到海底世界玩。這就是一個(gè)細(xì)心的父親，在對(duì)待孩子所感興趣的事情做出的一種良好表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，其實(shí)并不難。
如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好及特長(zhǎng)?以上的大部分介紹，希望家長(zhǎng)們有所體會(huì)。讓孩子廣泛地涉獵各個(gè)領(lǐng)域，廣泛地參與各種活動(dòng)，才能發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能，但是在發(fā)現(xiàn)之后所采取的行動(dòng)也是最重要的，應(yīng)該及時(shí)的為他們創(chuàng)造合適的環(huán)境，就像上面的故事一樣，細(xì)心的爸爸將成為孩子們成長(zhǎng)道路的大功臣。
如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好并且去培養(yǎng)
從寶寶降生那一刻起，我們就成了“父母”，但在養(yǎng)育寶寶的漫漫長(zhǎng)路上，我們還僅僅是一個(gè)初生的“嬰兒”，我們有太多的未知，太多的困惑，太多的疑慮，太多的誤區(qū)，太多的不知所措……很多時(shí)候，寶寶的問題首先是父母的問題，而我們卻常常對(duì)此渾然不覺。因此，要扮演好“父母”這個(gè)角色，我們一樣需要學(xué)習(xí)，需要改變一些我們自以為是的觀念，或者一些因?yàn)闅v史的、文化的、地域的原因而長(zhǎng)期沿襲的錯(cuò)誤觀念與做法，和寶寶一同成長(zhǎng)。
“早教”的含義究竟是什么？到底要不要“教”？“教”什么？“教”的重心又是什么？這些問題困擾著越來越多的父母，并因此引發(fā)越來越多的爭(zhēng)論與誤解。而各種各樣來自專家來自父母的論點(diǎn)更是讓這個(gè)問題突顯出來，變得更加尖銳，也更加莫衷一是。困惑的父母?jìng)冏髶u搖，右擺擺，生怕左一點(diǎn)帶給寶寶太多的壓力，右一點(diǎn)又貽誤了寶寶的發(fā)展，那么我們究竟該如何看待這個(gè)問題呢？歡迎大家參與討論關(guān)于早教，最常見的觀點(diǎn)可能有以下幾種：
觀點(diǎn)1:早教會(huì)帶來很多問題，不如讓寶寶自由成長(zhǎng)。
有的父母可能對(duì)“早教”沒什么興趣，覺得教給孩子太多的東西無異于剝奪了他的快樂童年。況且，教孩子?xùn)|西多了，無形中就會(huì)給孩子施加更多的壓力，占用寶寶太多的時(shí)間，妨礙他其他方面的發(fā)展。而且，他懂得多了，將來上學(xué)也會(huì)帶來很多的問題，諸如不聽課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，因?yàn)樽约憾帽葎e人多而驕傲自滿，而且過早教給孩子一些東西會(huì)限制他的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展等等。與其因?yàn)椤霸缃獭睅砣绱硕嗟膯栴}，不如放棄“早教”，讓孩子自然成長(zhǎng)更好。我們小的時(shí)候父母沒有對(duì)我們進(jìn)行所謂的“早教”，不一樣成人成才嗎？這就是“早教”沒有必要最有力的佐證。
觀點(diǎn)2:“早教”越早開始越好，教得越多越好，這樣寶寶就會(huì)越聰明孩子教不教差距很大，教得越多，孩子懂得越多，對(duì)他的發(fā)展自然也越有利。
從寶寶出生那天起，就應(yīng)該不停地通過各種方式將他所見到的一切講給他聽，尤其要盡早教他識(shí)字、讀書、畫畫、彈琴等等。“早教”會(huì)讓孩子變得更加聰明，是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的事情之一。
觀點(diǎn)3:“早教”雖好，但是還得看寶寶愿不愿意接受。
如果寶寶不愿意接受，“早教”就是空談，惟有放棄看到別人家的孩子學(xué)這學(xué)那，有的父母也會(huì)依葫蘆畫瓢教寶寶這個(gè)那個(gè)，但是寶寶一點(diǎn)都學(xué)不進(jìn)去，看他這樣，父母只有干著急，但又無可奈何。
雖然也知道“早教”會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常好的影響，但實(shí)在不知道從何處著手對(duì)孩子進(jìn)行“早教正如上面這些觀點(diǎn)反映的那樣，一談到”早教“，很多父母可能都會(huì)首先想到一個(gè)”教“字，并將這個(gè)”教“字與”灌輸“二字等同起來，與識(shí)字，閱讀，學(xué)習(xí)各種技能聯(lián)系起來，于是，”教“與”不教“兩種聲音都會(huì)很嘹亮很針鋒相對(duì)地響起來。在我經(jīng)歷的多次咨詢活動(dòng)中，很多父母為了這兩種論點(diǎn)打得不可開交，于是所有的矛盾沖突也都圍繞這個(gè)”教“字一再升級(jí)。之所以有這些矛盾沖突，關(guān)鍵起因于很多父母對(duì)”早教“二字的理解有失偏頗，正如前面三位父母有關(guān)”早教“的論點(diǎn)，聽起來誰都有些道理，但是又都有些失于偏頗�！痹缃獭霸趯殞毘砷L(zhǎng)的過程中有著非常重要的意義，這是不容置疑的事實(shí)。”早教“毫無疑問在寶寶成長(zhǎng)的過程中是必需的一種來自心靈的重要營(yíng)養(yǎng)素，不存在”教“與”不教“之爭(zhēng)，惟一值得重視的是要正確理解”早教“的真正含義，采取最合適的”早教“方式給予寶寶最適合的”早教“內(nèi)容。
首先，”早教“的重心不在一個(gè)”教“字，它最首要的任務(wù)是為寶寶打造一個(gè)能夠給予他來自聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、冷熱覺等多種感覺刺激的環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)事物的好奇心、良好的行為習(xí)慣、豐富的情感和對(duì)周圍人文與自然環(huán)境的正確態(tài)度，而不是給寶寶灌輸各種知識(shí)或者培養(yǎng)某項(xiàng)技能。很多望子成龍的父母希望通過早期教育將寶寶變成超常兒童，讓寶寶方方面面都能強(qiáng)出別的寶寶一大截。但是，超常兒童不是可以這樣培養(yǎng)出來。寶寶在每個(gè)階段應(yīng)當(dāng)學(xué)到什么，能學(xué)到什么，都有他自身的特點(diǎn)，不可能依照父母一廂情愿的思維模式來發(fā)展。父母更不可能通過某種手段來設(shè)計(jì)寶寶，把自己的期望與想法強(qiáng)加在寶寶身上，讓他超前去實(shí)現(xiàn)父母的夢(mèng)想與愿望。給寶寶”灌輸“各種知識(shí)與技能的”教“，和漠視寶寶的需求，全面放羊的”不教“都會(huì)給寶寶的成長(zhǎng)帶來不利的影響。
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