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該如何正確理解孩子的左右腦開發(fā)與潛能激發(fā)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到名言吧，名言蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點(diǎn)，又可作為論據(jù)。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編整理的海倫凱勒的名言該如何正確理解孩子的左右腦開發(fā)與潛能激發(fā)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
該如何正確理解孩子的左右腦開發(fā)與潛能激發(fā) 篇1
方方是個(gè)活潑乖巧的好孩子?，聰明伶俐，喜歡學(xué)習(xí)，爸爸媽媽對(duì)方方的期望值相當(dāng)高，希望將方方打造成一個(gè)超級(jí)神童。傳統(tǒng)的早期教育注重智力開發(fā)，專注于開發(fā)幼兒的左腦潛能，而最近有些早教機(jī)構(gòu)打著“開發(fā)幼兒右腦潛能”的旗號(hào)招攬生源，著實(shí)吸引了一些幼兒家長(zhǎng)的眼球，但是理智的教育專家們認(rèn)為，既然人的大腦存在著左右功能分區(qū)，那么人的大腦必須獲得均衡發(fā)展，才能全面開發(fā)幼兒的潛能，因此，全腦開發(fā)的教育理念應(yīng)運(yùn)而生了。方方的爸爸媽媽也覺得全腦開發(fā)的教育更合理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利。但是，他們不知道該如何開發(fā)幼兒的左右腦。
3-6歲是幼兒智力潛能開發(fā)的關(guān)鍵期，也是情緒情感健康發(fā)展的最佳時(shí)期。心理學(xué)與人腦科學(xué)研究表明，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維。那么，要開發(fā)幼兒的左右腦，不僅要知道幼兒左腦開發(fā)包括哪些內(nèi)容，而且要知道幼兒右腦開發(fā)包括哪些內(nèi)容，更要了解如何開發(fā)幼兒的左右腦，注意開發(fā)幼兒左右腦時(shí)的禁忌。那么，如何開發(fā)幼兒的左右腦呢？
一、幼兒的左右腦開發(fā)不可偏廢
人的左右腦有著十分明確的分工，即：左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，那么偏重其中任何一個(gè)都會(huì)導(dǎo)致大腦的不均衡發(fā)展，顯然，“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的選擇。左腦開發(fā)的目的在于充分發(fā)揮左腦的優(yōu)勢(shì)，不能以犧牲右腦的開發(fā)為代價(jià)；右腦開發(fā)的目的'是為了充分發(fā)揮右腦的優(yōu)勢(shì)，并不是以右腦思維代替左腦思維。因此，幼兒的左右腦開發(fā)不可偏廢，只有將左右腦都開發(fā)，才能促使孩子的大腦均衡發(fā)展，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
二、幼兒的左右腦開發(fā)相互促進(jìn)
對(duì)于正常人來說，大腦左右兩半球的功能是均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的，既各司其職又密切配合，二者相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。若沒有左腦功能的開發(fā)，右腦功能也不可能完全開發(fā)，反之亦然。左腦的開發(fā)有助于右腦的開發(fā)，同樣右腦的開發(fā)也會(huì)促進(jìn)左腦的開發(fā)。無論是左腦開發(fā)，還是右腦開發(fā)，最終目的是促進(jìn)左右腦的均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開發(fā)大腦。
三、左右腦開發(fā)互為手段與目的
由于人的左腦主要從事邏輯思維，既分管聽、說、讀、寫之類的語言功能，又負(fù)責(zé)抽象思維功能，而右腦掌管空間知覺，對(duì)非語言性視覺圖像的感知和分析比左半球占優(yōu)勢(shì)，音樂、藝術(shù)能力、情緒反應(yīng)都和右半球有更大的關(guān)系。那么，就可以將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，使兩者互為手段與目的，互相服務(wù)，相互促進(jìn)。如此，將幼兒的直覺行動(dòng)思維、具體形象思維與抽象邏輯思維都發(fā)展好，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
只有在早期教育中注意：幼兒的左右腦開發(fā)不可偏廢，幼兒的左右腦開發(fā)相互促進(jìn)，左右腦開發(fā)互為手段與目的，才是真正全腦開發(fā)的早期教育，才能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
該如何正確理解孩子的左右腦開發(fā)與潛能激發(fā) 篇2
如果想讓孩子在未來競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中勝出，關(guān)鍵點(diǎn)便在于大腦左右機(jī)能開發(fā)的早晚。雖然左右腦各有不同的任務(wù)，但是實(shí)際運(yùn)作時(shí)，兩邊的功能卻不能一分為二，各自發(fā)展，反而需要密切合作，才能讓身體與潛能得到充分發(fā)揮。你知道在孩子身心成長(zhǎng)的過程中，左右腦扮演著什么樣的角色嗎？你的孩子是左腦優(yōu)勢(shì)？還是右腦優(yōu)勢(shì)？該如何均衡刺激左右腦發(fā)展呢？
開啟小腦袋的秘密
醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說小嬰兒已具備成人的智力潛能，只要輸入指令（學(xué)習(xí)事物），它就能夠啟動(dòng)功能，因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密回路，根據(jù)需求來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
左右腦機(jī)能有何不同
大腦分為左腦和右腦，這已是目前醫(yī)學(xué)可以證實(shí)的，而最早提出這個(gè)證據(jù)的'是美國神經(jīng)科學(xué)家諾曼·凱舒溫特，他解剖人死后的腦部，發(fā)現(xiàn)左右腦呈非對(duì)稱性存在，其中左腦較大，而且與語言大有關(guān)聯(lián)；此外，加州理工學(xué)院的羅杰??史貝利博士在分割大腦的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦是以胼胝體連接，這兩個(gè)半球是以完全不同的方式在進(jìn)行思考，左腦偏向用語言、邏輯性進(jìn)行思考，右腦則是以圖像和心像進(jìn)行思考，并以每秒10億位的速度彼此交流，盡管如此，這兩個(gè)半腦彼此的運(yùn)作并非分工式進(jìn)行，而是互相支持、協(xié)調(diào)，所以兩歲內(nèi)的幼兒如果有腦機(jī)能損傷，大腦功能仍可以重新定位，由未受傷的半腦擔(dān)負(fù)起已受傷半腦的工作，而且表現(xiàn)與一般人無異，接下來就讓我們更清楚看看左腦與右腦的機(jī)能差別。
左腦：左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。左腦最大的特征在于具有語言中樞，掌管說話、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為“知性腦”。它能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。比較偏向理性思考。
右腦：右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺，因此，左耳、左視野的主宰是右腦。右腦掌管圖像、感覺，具有鑒賞繪畫、音樂等能力，被稱為“藝術(shù)腦”。具有韻律、想象、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力……。負(fù)擔(dān)較多情緒處理。比較偏向直覺思考。
左右腦如何合作
左右腦的運(yùn)作流程情形，是由左腦通過語言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺這五感，接收到的信息轉(zhuǎn)換成語言，再傳到右腦加以印象化（類推），接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感，最后教給左腦，進(jìn)行語言處理。
嬰幼兒全腦開發(fā)游戲
對(duì)于嬰幼兒而言，只要掌握住大腦的主要能力，日后便可以分枝發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力，而左右腦主要的功能則可綜合為語言、記憶、閱讀、數(shù)理思考、創(chuàng)造與解決問題等6大類，家長(zhǎng)應(yīng)該在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助他將左右腦的各種能力誘導(dǎo)出來，也就是通過游戲來開發(fā)全腦機(jī)能。接下來便提供可刺激0～3歲寶寶6大能力的游戲點(diǎn)子，只要略加變化，就有玩不盡的招數(shù)。
解決問題的能力訓(xùn)練
⒈ 0～6個(gè)月的游戲點(diǎn)子：將繩子的一端綁在寶寶的手上或腳上，另一端則系著玩具，懸掛在寶寶正上方，讓他觀察身體的動(dòng)作與玩具的關(guān)系。突然從各種不同的角度，拿出寶寶最喜歡的玩具給他看。
�、� 6～12個(gè)月的游戲點(diǎn)子：當(dāng)寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時(shí)，對(duì)寶寶做一些夸張的動(dòng)作，誘導(dǎo)他模仿。將寶寶喜歡的玩具放在不同的容器中，鼓勵(lì)他去取出來。在寶寶爬行的路徑中放置障礙物，鼓勵(lì)他爬過或移走障礙物。
�、� 1歲的游戲點(diǎn)子：把糖果藏在手里，讓寶寶猜猜在哪一只手里。給寶寶有蓋子的容器，示范拿掉、套上蓋子給他看，鼓勵(lì)他模仿。把玩具放在高一點(diǎn)或遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，鼓勵(lì)寶寶去拿。
⒋ 2歲的游戲點(diǎn)子：讓寶寶學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)門把開門或關(guān)門。讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)水龍頭。訓(xùn)練寶寶解鈕扣與拉煉。讓寶寶學(xué)習(xí)走樓梯。
�、� 3歲的游戲點(diǎn)子：玩拍手的游戲，讓孩子模仿節(jié)奏規(guī)律。玩老師說的游戲，持續(xù)說“老師說”，或持續(xù)不說“老師說”，最后混合兩種做法。將繩子打個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)，鼓勵(lì)寶寶解開。給寶寶一杯水，讓他試著將一半倒入另一個(gè)杯子里。放寶寶喜歡的錄音帶或卡通影片，中途關(guān)掉，鼓勵(lì)他自己去打開。
該如何正確理解孩子的左右腦開發(fā)與潛能激發(fā) 篇3
大腦控制著我們的行為和語言，是我們身體上最關(guān)鍵的部位。我們的大腦又分為左右腦兩個(gè)部分，而且兩部分又都會(huì)互相配合，統(tǒng)一反應(yīng)。
不過根據(jù)神經(jīng)科的生物學(xué)家研究來看，我們的左右半腦也是不相稱的，所以兩個(gè)半球的大腦發(fā)揮的功能，也有一定的區(qū)別性。
大腦單側(cè)化
1、左右半腦的不同功能
因?yàn)樽笥覒T用手的緣故，我們大多數(shù)人又都是習(xí)慣右手，所以好多家長(zhǎng)就會(huì)要求孩子加練左手，同時(shí)起到鍛煉左腦的作用。
左腦一般負(fù)責(zé)的是孩子的語言、閱讀、寫作能力；右腦則是控制著我們的空間感和情緒變化。
2、年齡越大，大腦單側(cè)化越明顯
其實(shí)，寶寶從剛一出生開始，就已經(jīng)顯出了大腦單側(cè)化的趨向，只是年齡有限，所以效果也不明顯。只是隨著孩子的`逐漸成長(zhǎng)，大腦單側(cè)化趨勢(shì)也就顯現(xiàn)出來了，比如孩子的慣用手。
另外有數(shù)據(jù)顯示，中青年人的左右大腦共用能力，是明顯弱于幼兒時(shí)期的。
3、性別的影響
大腦發(fā)育成熟之前，男孩和女孩的兩個(gè)半腦活動(dòng)也是有區(qū)別的。
比如就是在聽音樂這件事情上，女孩用的左腦，男孩用的則是右腦，而且女性左撇子的數(shù)量也是多于男性的。
左右大腦的平衡發(fā)育
任何一個(gè)家庭中，孩子都是他們的心頭肉，家長(zhǎng)都希望能讓孩子將來贏在起跑線上，除了早期胎教外，左右大腦的同時(shí)開發(fā)也是他們最操心的一件事情，比如家長(zhǎng)要求孩子用左手寫字等。
不過左右大腦同等重要，而且最關(guān)鍵的是均衡發(fā)展。
1、全面教育
因?yàn)樽笥掖竽X的不同功能，比如左腦控制右手，負(fù)責(zé)理性思維；右腦控制左手，負(fù)責(zé)感性思維，家長(zhǎng)要做的就是協(xié)調(diào)、整合。
2、理性看待偏科
還有就是不少孩子都有偏科的問題，有些孩子擅長(zhǎng)文科，有些孩子則是擅長(zhǎng)理科，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也不要太過心急。
而且根據(jù)不同性別孩子的左右腦發(fā)育情況來看，女孩的左腦發(fā)育更好，所以比較擅長(zhǎng)文科類；反之男孩的右腦更好，邏輯思維能力更強(qiáng)。
3、右腦開發(fā)
因?yàn)樽笫诌B接右腦，所以鍛煉左手也是好多家長(zhǎng)關(guān)注的問題，不過人類大腦開發(fā)的實(shí)質(zhì)，又該是右腦才對(duì)。
右腦可以提升我們的思維能力和創(chuàng)造力，而右腦發(fā)育也就等于是發(fā)掘自身潛力和創(chuàng)新思維。比如好多人都聽過的一個(gè)詞匯“右腦革命”，也足以見得右腦發(fā)育的重要性。
右腦該如何開發(fā)
1、觀察云彩
沒錯(cuò)，觀察云彩確實(shí)可以起到發(fā)育右腦的作用。
當(dāng)我們小的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)抬著頭看天上的云彩，然后再將形似的云彩想象成各種食物或者玩具等等我們喜歡的東西。而正是這個(gè)想象的過程，也在無形之中鍛煉我們右腦的思維創(chuàng)造能力。
2、講故事
故事可不只是單純哄孩子睡覺的作用，最好是要讓孩子一邊聽故事，一邊在大腦中形成想象的畫面，最好還能是父母停下故事，剩下的一半讓孩子想象。
3、“連連看”
“連連看”的游戲大家都玩過，就是找相同圖案的模塊進(jìn)行配對(duì)，如果孩子太小的話，家長(zhǎng)也可以做一個(gè)簡(jiǎn)易版的連連看。比如可以畫幾個(gè)圖案和顏色相同的卡片，讓孩子在配對(duì)的過程中鍛煉右腦。
4、多用左手和左耳
如果孩子覺得左手寫字和左手吃飯?zhí)y的話，也可以讓孩子嘗試用左手拿東西、喝水等。除了左手，左耳也是可以起到作用的，可以讓孩子聽音樂時(shí)，多用用左耳也是有好處的。
5、嘗試一些有新鮮感的游戲
孩子的發(fā)展需要多元化，最好別讓孩子總是重復(fù)的走一條路、看一部動(dòng)畫片、玩同一個(gè)游戲，要鼓勵(lì)孩子多多嘗試新鮮事物。
孩子的頭腦開發(fā)是件大事，而左右腦開發(fā)的越協(xié)調(diào)，孩子也會(huì)越聰明，除了一味的培訓(xùn)班，家長(zhǎng)也要帶孩子多做頭腦鍛煉。
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