如何應對孩子思考機會

　　一、孩子思考機會

　　一位國際幼兒園的老師曾對我講過這樣一個事例：親子活動時，孩子們在一起玩沙土。一個外國孩子用小鏟子把沙子往漏斗里裝，漏斗會漏，沙子總也裝不滿，他就用指頭堵住漏口，等沙子裝滿就把漏斗挪到瓶子口邊，再放開手，讓沙子流進瓶子。由于沙子漏下的速度很快，從孩子拿開手指到漏斗對準瓶口，沙子剩不了多少�？蛇@孩子絲毫不泄氣，仍一點一點兒地裝著。終于，他在一次次的反復中“開竅”了：他等到漏斗口對準了瓶子再倒沙子，很快瓶子裝滿了。孩子笑了，高興地看著身后的媽媽。而他的媽媽正鼓掌為他慶賀。

　　另一位中國孩子的媽媽卻是另一種做法：當孩子拿起漏斗，沙子從底部漏掉時，媽媽立刻蹲下來說：“來，媽媽教你，把漏斗對準瓶口，再把沙子從這里灌下去�！�

　　這不由得讓我想到了一句古詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。我們的為人父母者大都知道這個道理，但真正做到卻不容易。過度關(guān)心使孩子喪失了思考的能力。

　　在南京一所小學，一個美國女孩和一個中國男孩同時患了重感冒。于是班主任老師通知了學生的家長。中國孩子的爸爸半個小時內(nèi)從離校很遠的單位打的趕來并很快帶孩子去了醫(yī)院。那個美國女孩的家長則在電話中問老師：“孩子的腿有問題嗎?”當從老師口中得知腿沒有問題時，他只說了句，腿沒有問題就讓她自己回來。

　　二、提高孩子思考能力的方法

　　1、培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題，應告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運用自己學過的知識和經(jīng)驗去尋找答案。當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，而且會產(chǎn)生新的學習動力。

　　2、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當孩子提出問題時，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。

　　3、跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。動腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。

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