如何教孩子做事時(shí)學(xué)會(huì)道歉幾點(diǎn)建議勵(lì)志故事

　　如何教孩子做事時(shí)學(xué)會(huì)道歉：幾點(diǎn)建議（上）

　　培養(yǎng)建議一：做及時(shí)表達(dá)歉意的父母

　　父母的言語(yǔ)是孩子學(xué)習(xí)的最好榜樣。如果父母在生活中經(jīng)常說(shuō)“對(duì)不起”、“不好意思”、“請(qǐng)?jiān)�諒”等話語(yǔ)，孩子自然會(huì)受到熏染，那么，道歉對(duì)孩子而言就是很容易的事情了。

　　當(dāng)父母錯(cuò)怪了孩子，不小心傷害了孩子，都應(yīng)該真誠(chéng)地說(shuō)聲：“對(duì)不起！”父母大可不必?fù)?dān)心向孩子道歉會(huì)丟臉和喪失威信，恰恰相反，父母的歉意不僅可以維護(hù)面子、提高威信，更可以增進(jìn)與孩子之間的感情和信任。

　　在一堂二年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，小男生辛磊一直玩著自己的文具盒，雖然老師多次提醒和暗示他，但他依然無(wú)動(dòng)于衷，老師一氣之下，走到他面前，把文具盒扔在地上，文具盒碎了。辛磊嚇得一句話不敢說(shuō)，教室里頓時(shí)安靜了不少。

　　接下來(lái)的時(shí)間，辛磊沒(méi)有再玩任何東西，但是原本活潑積極地課堂氣氛好像被老師的怒氣打破了，孩子們回答問(wèn)題時(shí)都很小心謹(jǐn)慎，生怕自己答錯(cuò)了。

　　下課之后，老師開(kāi)始反思：“我當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)，雖然讓紀(jì)律好了很多，但孩子們的活潑天性也被壓制了。小學(xué)生在課堂上做些小動(dòng)作也是可以理解的，我又何必那么大動(dòng)干戈。而我的做法很可能會(huì)拉開(kāi)了我和他們的距離�！�

　　第二天，老師遞給辛磊一個(gè)新的文具盒，說(shuō)：“昨天，老師摔碎了你的文具盒，今天賠給你一個(gè)新的，希望你以后在課堂上遵守紀(jì)律，好嗎？”辛磊高興地收下了了，還誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我以后再也不玩了�！�

　　上課的時(shí)候，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“昨天，老師心里著急，動(dòng)作有些過(guò)分，把辛磊的學(xué)具盒摔碎了，也把同學(xué)們嚇壞了，今后老師一定注意，希望你們能原諒老師，可以嗎？”學(xué)生們看到老師的真誠(chéng)道歉，都鼓起了掌。

　　老師的道歉不但沒(méi)有讓他的威信下降，反而在同學(xué)們的心目中更高了。從此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面更加積極主動(dòng)了，班級(jí)的凝聚力也空前增強(qiáng)了。

　　成年人做錯(cuò)了事往往為了面子不好意思向孩子道歉，沒(méi)有道歉的舉動(dòng)，那難免會(huì)掩飾搪塞，甚至還要反過(guò)來(lái)批評(píng)孩子。這種行為，對(duì)孩子學(xué)會(huì)道歉是有害無(wú)益的。所以，請(qǐng)父母放下面子，用一聲歉意來(lái)鑄就自己真正的尊嚴(yán)。

　　培養(yǎng)建議二：讓孩子知道自己錯(cuò)在了哪里

　　很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)之后的道歉是在父母和老師的逼迫下執(zhí)行的。所以，當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，父母首先讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，以后要怎樣避免出錯(cuò)。當(dāng)孩子明白自己做錯(cuò)了，就不會(huì)走入有口無(wú)心的道歉誤區(qū)。

　　龍龍是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，有一天，他任性地把爸爸好不容易幫他搭起來(lái)的坦克摔壞了。爸爸氣得一天沒(méi)理他。龍龍就去找媽媽：“媽媽，爸爸不理我了，怎么辦呢？”媽媽告訴龍龍：“爸爸搭這個(gè)坦克，花了兩天時(shí)間，你隨便把它摔壞，一是不尊重爸爸的勞動(dòng)，二是不愛(ài)惜物品。爸爸當(dāng)然生氣啦，你應(yīng)該向爸爸道歉！”

　　于是，龍龍跑到他爸爸面前說(shuō)：“爸爸，我向你道歉，對(duì)不起。我把你幫我搭起來(lái)的坦克弄壞了，我以后不會(huì)這樣了，我會(huì)好好珍惜的。”

　　爸爸看到兒子這么懂事，笑了！

　　父母讓孩子說(shuō)句“對(duì)不起”其實(shí)并不難，重點(diǎn)是讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母不要先用怒氣表示對(duì)孩子的不滿，而是把道理給孩子講清楚，當(dāng)孩子感到自責(zé)了，就會(huì)心服口服地道歉。所以，在孩子還不能明白是非的時(shí)候，請(qǐng)父母給予耐心的引導(dǎo)。

　　培養(yǎng)建議三：讓孩子學(xué)會(huì)自我反省

　　孩子在與伙伴們相處的過(guò)程中，發(fā)生沖突是在所難免的。一般當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，每個(gè)孩子都是各執(zhí)一詞，各有各的道理，并且還會(huì)給父母告狀。在類似情形發(fā)生的時(shí)候，父母只需引導(dǎo)自己的孩子反省，因?yàn)橐粋�(gè)孩子的反省，會(huì)引起其他孩子共同的反省，那么問(wèn)題就很好解決了。

　　晨晨的表哥來(lái)晨晨家玩，不一會(huì)兒，小表哥就去告狀了：“晨晨打我，打了5下！”晨晨也強(qiáng)詞奪理說(shuō)：“爸爸說(shuō)了，不能動(dòng)電腦，你還動(dòng)，你不聽(tīng)話就打你�！痹瓉�(lái)是晨晨表哥動(dòng)了一下鼠標(biāo)，晨晨就和他發(fā)生了沖突。

　　于是，媽媽把晨晨抱在腿上，耐心地說(shuō)：“爸爸說(shuō)不要?jiǎng)与娔X，但哥哥動(dòng)了，這是哥哥不對(duì)，但你可以告訴爸爸或媽媽，不能動(dòng)手打哥哥啊，哥哥會(huì)痛的。再說(shuō)了，如果你去哥哥家玩，你也動(dòng)一下他不讓動(dòng)的東西，他也打你了，那你也會(huì)很痛的，對(duì)嗎？你現(xiàn)在想想，你打哥哥，對(duì)嗎？”晨晨遲疑了一下，說(shuō)：“不對(duì)！”媽媽接著引導(dǎo)：“那你應(yīng)該向哥哥怎么說(shuō)？”晨晨想了想，走到表哥面前說(shuō)：“哥哥，對(duì)不起，我不該打你！”“沒(méi)關(guān)系，我也不該亂動(dòng)電腦！”兩兄弟又和好如初了。

　　其實(shí)，沖突中的每個(gè)孩子都有做得不妥之處，或者說(shuō)他們尚且沒(méi)有學(xué)會(huì)退讓和寬容。只要父母在問(wèn)題出現(xiàn)后，幫孩子理智地分析，加上正確地開(kāi)導(dǎo)，久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成反省和道歉的習(xí)慣。那么，孩子在小伙伴里一定會(huì)備受尊重。

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