父母究竟該如何對孩子進行早期教育

　　開始為孩子打下良好基礎的前提下，父母們做好準備了嗎？在學齡前時期就對孩子進行早期教育和智力潛能開發(fā)對兒童的心理培養(yǎng)和智力發(fā)展既然是如此的重要，當越來越多的家長認識到如何教育好自己的孩子是當前面臨的一個比較突出的問題時，那么意識到要重視對孩子進行早期教育的家長也越來越多。但是，究竟該如何對孩子進行早期教育，早期教育究競應該教些什么，了解的家長卻并不多。

　　現(xiàn)在的家庭教育中，許多家長都進入了誤區(qū)，以為對孩子的早期智力教育就是要對孩子提前進行數(shù)學、文字等為主的知識學習，而一提到素質(zhì)教育，就和琴、棋、書、畫等聯(lián)系到一起。據(jù)統(tǒng)計，目前有80％以上的家庭，在孩子6歲之前，不同程度的對孩子進行以識字，數(shù)數(shù)計算等為主的所謂學前教育，家長們熱哀于教孩子數(shù)數(shù)、認字、背唐詩、練鋼琴、學畫畫等。

　　其實，這是不符合孩子的心理發(fā)展的。什么是孩子的早期教育？如何對孩子進行早期教育？有關(guān)專家指出，早期教育的主要對象是家長，而不是嬰幼兒；早期教育的主要內(nèi)容是家長育兒觀念的轉(zhuǎn)變，而不是強行給嬰幼兒大量的刺激和灌輸；早期教育的主要形式是家長與嬰幼兒互動互進式的，而不是由家長至嬰幼兒單向促進式；早期教育的著重點應放在促進孩子的心理健康發(fā)育和充分發(fā)展孩子的智力上，而不是專業(yè)知識或某些專門技能的學習。

　　在智力潛能開發(fā)方面尤其要注重培養(yǎng)孩子的思維能力，特別是要注意保護和培養(yǎng)孩于思維的創(chuàng)新點，在此前提下促進孩子的知識學習和專門技能的掌握。因為兒童的成長在幼兒期主要是進行打基礎和智能培養(yǎng)，而不是過多地進行知識學習和專業(yè)技能訓練。早期教育的目的不是要讓孩子學會和掌握多少知識，而是要培養(yǎng)孩子健康的心理和開發(fā)孩子的智力，激發(fā)孩子探索未知世界的興趣，對孩子進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及進行意志品德教育等非智力因素的培養(yǎng)。

　　所以，在對孩子進行早期教育的時候，一定要注意方式和方法。對孩子進行早期教育還要考慮孩子的實際接受能力，從智力潛能開發(fā)的角度考慮，建議將學齡前孩子劃分為智力潛能激活期（0—1歲左右），智力啟蒙期（1—3歲），學前教育期（4—6歲）。不同時期在對孩子進行早期教育時的著重點也應有所區(qū)別。

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