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如何了解孩子個性
個性亦稱“人格”。指個人的精神面貌或心理面貌。原指演員所戴的“面具”，后來引申為人物、角色及其內(nèi)心的特征或心理面貌。下面是小編為大家收集的如何了解孩子個性，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專家說按教育學(xué)家的理論，孩子可以分為幾種不同的個性類型，教育要因材施教才會有效果。具體如下；
1、認(rèn)知型。
這種孩子是完美主義者，做事會比較細(xì)，比較規(guī)矩，古板，聽話，偏內(nèi)向，上課盯著老師，是老師最喜歡的類型。這樣的孩子要以贊美、鼓勵為主，不能有壓力太大，否則會變自卑，失去信心。
2、開放型。
這樣的孩子個性活潑、好動，不守紀(jì)律，對家長、老師的要求，一般是當(dāng)耳邊風(fēng)，但接受知識的方式多是聽覺型的，別看滿場跑，但知識聽得進(jìn)去，問問還真會，也就是常說的那種頑皮但聰明的孩子。對這樣的孩子別多嘮叨，嘮叨也沒用，他不會聽的。關(guān)鍵是要先提要求，如“你要先做作業(yè)，做完可以看電視等喜歡的活動”，如果他不聽，也別再說了，等他要看電視的時候要堅持自己的原則，堅決不妥協(xié)。即使哭鬧也要堅持住，時間長了他就能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣了。
3、模仿性。
這樣的孩子模仿能力很強(qiáng)，常常能惟妙惟肖地模仿別人的動作舉止。這類孩子跟愛學(xué)習(xí)的孩子在一起就愛學(xué)習(xí)，跟愛玩的一起就愛玩，所以家長要常關(guān)注他跟誰在一起。這類孩子對家長的要求也很高，如果你老打麻將，他肯定也學(xué)�！懊夏溉w”是有道理的。
4、逆思型。
這類孩子最難帶，最容易心思不健康，一定得細(xì)心呵護(hù)。這類孩子不合群，孤獨(dú)，性格逆反，什么都要跟別人反著來，愛跟老師、家長唱反調(diào)，開口就是“我才不呢……之類”。老師最頭疼，不喜歡，特別是與不懂孩子心理和個性的人，更容易產(chǎn)生尖銳沖突。有這類孩子的家長一定得跟他多溝通，對他多用逆向、反向激勵法。
你了解孩子嗎?還是只是對他一知半解呢?下面我們幫你列出一參考項，讓你對孩子的個性有更好的理解。
活動量：他是一刻不停地奔跑還是會靜靜地停下來聞聞花香;
規(guī)律性：他每天都會在接近的時間里吃飯、睡覺，還是很少讓你有規(guī)律可循;
趨避性：他十分樂于接受新鮮口味，還是對無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃;
適應(yīng)能力：他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床?
情緒：你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會哭鬧一通?
持久性：他可以長時間集中精神于你們的游戲，直到你說“我們該結(jié)束了”，還是很容易受到其他人和事物的影響。
反應(yīng)強(qiáng)度：他對陌生人無論喜惡都反應(yīng)強(qiáng)烈，還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜?
敏感程度：他可以馬上分辨出你更換了奶粉的品牌，還是即使尿褲已經(jīng)厚厚地也沒有什么不適?
注意力分散程度：他不高興的時候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力，還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。
孩子是父母基因遺傳的產(chǎn)物（天性），毫無疑問，他們會受到周圍環(huán)境和意見的影響（后天培養(yǎng)）。最近調(diào)查顯示，基因與內(nèi)在個性特點(diǎn)擔(dān)當(dāng)了人們之前從未想到過的重要角色，但是我們依然不了解兩者之間準(zhǔn)確的比例。或許我們應(yīng)該更力口著重了解，孩子是由天性和后天培養(yǎng)兩者結(jié)合所造就的產(chǎn)物，而且同時他們也產(chǎn)生了一些屬于自己獨(dú)有的特質(zhì)：他們的精神和個性。這些因素融合了為生存和發(fā)展所做的個人決定，由此形成了他們的個性。大部分人都會討論孩子的天性和后天培養(yǎng)過程，但很少有人注意到基于閱歷所做的個人決定的影響，而這個因素卻至關(guān)重要，當(dāng)我們帶領(lǐng)大家走進(jìn)孩子的世界時，必須要多次回顧這些因素。
你是否注意過出生在同一個家庭的孩子，盡管有同樣的父母和同一個家，卻有著驚人的不同特點(diǎn)？這是因為每個孩子基于自己對世界不同的認(rèn)識，會做出不同的決定。某個孩子可能會說——“我喜歡安全”，而另一個孩子會說——“我感到經(jīng)受了挫折”。父母便需要花時間去準(zhǔn)確了解孩子究竟是什么樣的人，并且還要學(xué)會接受現(xiàn)狀。
家長們請時刻觀察孩子的心理變化。
拓展：如何了解孩子個性傳播情緒
觀察孩子是第一步
您有一顆細(xì)膩的心觀察孩子，這就是正確的第一步。父母的想法和孩子有差別，所以我們要一步一步地去試探孩子。在情緒教育方面，了解孩子的個性是非常重要的，一個人的情緒管理不是去學(xué)很多理論，而是在對待孩子的過程中，去了解孩子、愛這個孩子。
愛是一種學(xué)習(xí)過程，在生活片斷中，了解孩子的需求，而不是給他傷害。孩子的成長速度很快，要時時注意他的變化，父母要能有足夠的智能去了解孩子是否正常，不要只是給予斥責(zé)與處罰。
傳播快樂情緒
大人的笑容對孩子是一個最好的示范作用，您的管教態(tài)度也關(guān)系到他的順從與否，例如孩子討厭洗臉，父母就要懂得先把好的情緒帶給他，你可以邊洗自己的臉邊哼著歌，讓孩子覺得洗臉是件愉快的事，之后問他要不要洗，讓他產(chǎn)生期待的心理，進(jìn)而喜歡這件事。這個過程好像在玩，但也做了常規(guī)該做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨學(xué)些卡通的話與幻想，讓孩子感染到您快樂的情緒。
當(dāng)父母覺得做這件事是快樂時，您的孩子必然也會快樂；如果您覺得不快樂，孩子也會覺得不快樂，這就是沒有用對心、使對力。孩子在快樂的經(jīng)驗中可以奠定良好的情緒及性格基礎(chǔ)，并且獲得成功的快樂。
父母應(yīng)專注與用心
專注與用心是最好的教養(yǎng)方法。我的孩子不到一歲就不用尿布，前提是要訓(xùn)練他大小便，保姆每次帶他去廁所，都會在一旁放水，而且每天固定時間坐在馬桶上，使他培養(yǎng)便意，久而久之他就知道何時會解出來，或者是放水龍頭時，他就會有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并學(xué)開燈、開門，讓孩子感覺是在玩。切記在他學(xué)習(xí)的過程中，千萬不要責(zé)罵他，而是讓他從愉快中學(xué)會上廁所。由此可知，方法很重要，要專注與用心。
如何用對方法教養(yǎng)孩子
例如，當(dāng)孩子會爬時，我會擔(dān)心他容易受傷，于是我就圍了一個區(qū)域，限制他的活動范圍，可是他長大后就會把東西頂開，即使后來我加強(qiáng)圍堵，沒想到他居然做出更危險的動作。我發(fā)現(xiàn)這個方法不行，就把插座蓋子蓋上，或是把東西收起來，使他不再那么容易產(chǎn)生好奇；還有他對做飯很好奇，我怕他受傷便把他放到娃娃車?yán)�，沒想到他的態(tài)度變得很急躁，于是我就抱他去參觀爸爸做菜，或是給他玩具鍋鏟讓他獲得參與感。
由此可知，孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他對什么好奇，只要能滿足他的好奇心，就能讓他不再好奇。但他對危險事物也很好奇怎么辦？我絕不鼓勵去驚嚇孩子，比方說讓他去接觸熱水，因為當(dāng)他還小時，父母要避免讓他接觸危險，所以好的教導(dǎo)是去營造一個好的空間，而不是嚇?biāo)?/p>
時間觀暴露性格：愛遲到的人都挺固執(zhí)
“我堵在路上了”、“我出門晚了”……生活中，我們常常聽到各種遲到的借口。事實上，一個人的時間觀影響著他的行為，也暴露著他的性格特點(diǎn)。
有的人不僅從來不遲到，而且總是提前一點(diǎn)到達(dá)約會地點(diǎn)。這樣的人對生活抱有敬畏、尊重的態(tài)度。愛惜自己的時間，也尊重別人的時間，寧愿自己等，也不愿讓大家等。他們做起事情來小心謹(jǐn)慎、計劃性強(qiáng)。還有一些人則習(xí)慣踩著點(diǎn)到達(dá)，他們習(xí)慣嚴(yán)格掌控自己的生活，喜歡有條不紊的完成事情，是典型的“完美主義者”。生活一旦發(fā)生突發(fā)狀況，會顯得有些焦慮不安。
另有一些人，則是大家眼中的“遲到大王”，沒有幾次能按點(diǎn)出現(xiàn)的。在心理學(xué)家皮埃爾·溫特看來，這實際上表達(dá)出一種強(qiáng)烈渴望關(guān)注的態(tài)度，他們希望得到別人的重視、成為人群焦點(diǎn)。生活中，這類人通常比較自我，就像長不大的孩子一樣，有些任性固執(zhí)，難以接受他人的意見。
還有一部分人，不喜歡遲到，但也不會為了守時拼命趕時間。這樣的人通常生活比較隨意，喜歡自由自在，不輕易勉強(qiáng)自己。為人坦誠，不擅偽裝。另有一些人，喜歡一邊等人、一邊不停地看時間。這類人不僅時間觀念強(qiáng)，而且對他人也有著嚴(yán)格的要求，做事希望拿出“證據(jù)”，用事實說話。
再婚家庭孩子心理問題多
據(jù)哈市第一�？漆t(yī)院統(tǒng)計，在2000年至2006年間，醫(yī)院收治的心理疾病患者每年都在成倍數(shù)增長，在這些患者中有60%的人因為患上了心理疾病被迫退學(xué)、下崗、退養(yǎng)……從而改變了自己的生活和命運(yùn)。而他們患病的原因則以家庭、社會影響和心理暗示為主。
再婚家庭孩子心理問題多
不同的家庭結(jié)構(gòu)，會對兒童的情緒狀態(tài)產(chǎn)生什么影響？不久前有關(guān)單位進(jìn)行的一項聯(lián)合量化調(diào)查，對此問題進(jìn)行了深入研究。
據(jù)哈市第一�？漆t(yī)院心理專家張一介紹，這項研究以哈市9所小學(xué)五、六年級1912名學(xué)生為對象，采用自編情商測量表，設(shè)計了情緒穩(wěn)定程度、情緒緊張程度、恐懼情緒程度、敵意情緒程度、羞怯情緒程度等10個問卷項目；同時對被測學(xué)生父母婚姻狀況、家庭結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的問卷調(diào)查，并將家庭結(jié)構(gòu)分為正常小家庭、正常大家庭、單親家庭和再婚家庭四個類型。
調(diào)查顯示，再婚家庭中40.5%的兒童情緒不穩(wěn)定。這是因為前三類家庭的兒童從小就受父母、祖父母的一致性教育，他們對兒童的需求呵護(hù)是發(fā)自內(nèi)心的。而再婚家庭的兒童因為有了繼父或繼母，內(nèi)心難以接受或難以完全接受，在心理上會產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)與親生父母在一起時，表現(xiàn)為快樂、自由的情緒和行為；而在繼父、繼母面前，則表現(xiàn)出冷漠，拘謹(jǐn)?shù)那榫w和行為。
統(tǒng)計表明，再婚家庭中21.6%的兒童有較嚴(yán)重的情緒煩惱，18.9%的兒童精神緊張，有56.8%的兒童有較強(qiáng)的壓抑心理，這些數(shù)據(jù)均高于其他家庭類型同類指標(biāo)人數(shù)的百分比。這是因為再婚家庭兒童在新組建家庭中的地位、與繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度以及在經(jīng)濟(jì)上的支配權(quán)，均與自己親生父母生活在一起時有一定的距離或差異，使其內(nèi)心產(chǎn)生出憂慮、緊張、壓抑、煩惱等不健康情緒。同樣，單親家庭兒童中有嚴(yán)重情緒憂慮的人數(shù)高達(dá)21.1%，這與他們經(jīng)歷父母離異或喪父、喪母時受到的一定心理刺激有關(guān)。
“再婚家庭子女的心理健康問題是個不容忽視的重要問題。父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難，父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。長此以往，兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。所以，再婚家庭應(yīng)加強(qiáng)與兒童的溝通，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡可能在精神上滿足他們，引導(dǎo)孩子減輕心理上的負(fù)擔(dān)。既給這些兒童一個完整的家庭，又給他們完整的父愛和母愛。另外，家庭教育的一致性和一貫性在再婚家庭中格外重要，補(bǔ)償式的愛或放任自流亦容易造成兒童的情緒異常。”張一說。
不要輕易在乎別人的評價
張一告訴記者，在青少年中有不少人非常在乎別人對自己的評價。自己的好壞自己不能夠做主，決定權(quán)交到了其他人手里。有很多孩子過分關(guān)注自己的形象，對自己百般挑剔，如：個子矮小、身材肥胖、眼睛不大、頭發(fā)太短、太稀等。有的甚至責(zé)怪自己為什么生在了農(nóng)村，怨家里太窮等等，他們妄自菲薄，陷入無盡的痛苦煩惱和孤獨(dú)之中。這是典型的不接受自己、不接受父母的一種情緒體驗。長此以往，在他們成長的過程中，會給自己設(shè)下種種障礙，不僅堵塞了自己的成功之路，而且會嚴(yán)重傷害自己的身心健康。
許多心理疾病來自暗示
可能所有人都有過這樣的經(jīng)歷嗎?本來穿了一件自認(rèn)為是很漂亮的衣服去上班，結(jié)果好幾個同事都說不好看。當(dāng)?shù)谝粋�同事說的時候，你可能還覺得只是她的個人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了。于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，并且決定再也不穿它去上班了。
“其實，這就是心理暗示在起作用。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念�？梢姡凳灸苁谷说那楦泻陀^念在不同程度上受到別人下意識的影響。”張一說。
據(jù)張一介紹，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導(dǎo)，作為不完善的“自我”的補(bǔ)充，這是暗示作用的積極面。
暗示也有消極的方面，那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發(fā)揮作用的前提是“自我”的不完善和缺陷。如果一個人的“自我”非常虛弱、幼稚的話，那么這個人的“自我”很容易被別人的“暗示”占領(lǐng)和統(tǒng)治，這種人的人格本身，就存在著嚴(yán)重的依賴傾向。每個人的心理特點(diǎn)與神經(jīng)類型是不同的，對暗示的感受程度和結(jié)果也就不相同。人從氣質(zhì)上來分，有膽液質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、多血質(zhì)和黏液質(zhì)4種，大多數(shù)人又同時具備這4種氣質(zhì)類型中的幾種類型。膽液質(zhì)型的人最容易接受心理暗示，而黏液質(zhì)型的人對心理暗示的反應(yīng)較慢。大多數(shù)女性比男性容易接受心理暗示，老年人和兒童比青年人容易接受心理暗示。出人意料的是，一個人的智力水平與文化程度，在能否接受心理暗示方面，并無決定性的作用。心理暗示雖然會對我們的生活產(chǎn)生積極或者消極的影響，但是千萬不要盲目地相信它，完全被它所左右。因為外界的鼓勵或是批評是每個人都必須要面對的問題，如果總是因為別人的態(tài)度而改變自己的話，那就永遠(yuǎn)也不會成熟。
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