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該如何為孩子選擇圖畫書
優(yōu)秀的童書能極大豐富孩子們的精神世界,成為他們美好童年不可或缺的一部分。近些年，越來越多的中國家長開始有意識地讓孩子通過閱讀優(yōu)質(zhì)圖畫書，學(xué)到更多的知識。下面是小編幫大家整理的該如何為孩子選擇圖畫書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子選擇圖畫書要素
1、好讀，圖畫書里面的黃金元素就是文字。
所謂好讀，就是文字要淺白易懂，句子要清晰流暢，讓孩子聽得懂、讀得順口。
當每一個字都能聽得非常清楚，沒有任何障礙，孩子才能輕輕松松地理解這個故事，享受閱讀的樂趣。如果句子非常拗口難懂，孩子在聽的時候就只能生硬地去理解每個字在表達什么意思，很難享受聽故事的樂趣。尤其是當孩子剛開始學(xué)認字的時候，這些對他來說很難懂很難認的字，念起來就會別別扭扭，進而壞了學(xué)認字的興趣。 孩子在聽之余，無意當中會把好詞好句記在腦中，慢慢轉(zhuǎn)化成他自己的語言、自己以后的文字。當他以后再講類似事情的時候就會講得非常順口，也會讀得非常流暢，寫作的時候就會寫出好的文章來。
所以，選擇一本好的圖畫書，首先文字要好讀。我們常常跟很多家長分享讀故事的心得：剛開始第一次接觸圖畫書的時候，最好大聲地、原汁原味地、一字不漏地念給孩子聽。圖畫書里的一字一句都是作家或者翻譯者嘔心瀝血、絞盡腦汁寫出來或者翻譯出來的文句，非常優(yōu)美，每個人的文字風(fēng)格非常不同。如果孩子第一遍能聽到原汁原味的文字，會非常有助于幫助他了解各個畫家的風(fēng)格，一本圖畫書可以一念再念，念幾百遍都可以，最好前面有一次是一字不漏地念出來，讓孩子跟著念，享受文字最初的美感。
2、好看。
除了文字之外，圖畫書另外一個黃金元素就是圖畫，圖畫通過色彩給孩子以愉快的享受，其實是在傳達強有力的視覺沖擊。從初級的看圖跨越到欣賞圖、了解圖畫的意義，這是一個分界點。要培養(yǎng)這種看法跟理解力，就要靠欣賞很多本圖畫書中的圖畫來學(xué)習(xí)積累。好的圖畫可以讓孩子仔細看細節(jié)，理解隱喻，熟悉各種不同的畫風(fēng)，孩子可以成為一個很棒的欣賞者。因此我們應(yīng)該選擇有好看圖畫的圖畫書給孩子。
選擇合適的圖書是閱讀活動開始的第一步。
教育家陳鶴琴先生早就倡議：“要小孩子學(xué)會閱讀，我們的家庭，我們的社會，必定要先有閱讀的環(huán)境。在家庭里，做父母的，自己一天之間，總要看看書，看看報；對于小孩子，我們也應(yīng)當買給他各種相當?shù)膬和x物�！�
每個家庭都應(yīng)該有一定的閱讀資源儲備。那么，針對兒童閱讀而言，我們應(yīng)該如何選擇繪本呢？
為了更好地培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，每個家庭都應(yīng)該有自己獨一無二的書單，因為只有父母，才最了解自己的孩子，知道孩子的喜好興趣和需要關(guān)注的領(lǐng)域，因人而異地選擇書目，才會有更好的收獲。
總之，選對了繪本，親子共讀就成功了一大半。
第一，根據(jù)孩子年齡、心智發(fā)育、興趣選擇。
比如三歲之前的幼兒可以更多地選擇玩具書，玩具圖畫書一般包括紙板書、立體書、翻翻書、洞洞書等，精巧的設(shè)計、新穎的創(chuàng)意，會引起幼兒的閱讀興趣，給他們提供快樂的閱讀時光，讓他們的童書閱讀之旅一開始便充滿興趣。
若再細分的話，0-1歲的嬰兒是語言形成的準備期，嬰兒只會說簡單的字詞，更多喜歡用眼睛、嘴巴、手來感知周圍的世界。因此，這階段可以選擇布書、洗澡書、翻翻書、音樂書、觸摸書。
此階段的嬰兒皮膚嬌嫩，書籍要軟邊的布藝書、圓邊的紙板書給他們閱讀，在色彩上以黑白純色塊、明亮色塊為主，內(nèi)容上則以對日常生活物品的認知為主，也可讀一讀節(jié)奏簡單流暢的童謠類低幼繪本。
如：《蹦！》《猜猜我是誰》《臉，臉，各種各樣的臉》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等。
1-3歲的幼兒語言上逐漸發(fā)育，可以講簡單的句子，可以和大人進行溝通對話了，這個階段可以選擇紙板書、洞洞書、立體書，內(nèi)容上有簡單故事情節(jié)、反映幼兒情緒、體現(xiàn)親子互動、畫風(fēng)明快活潑的繪本。
推薦：《小雞球球》繪本系列、《菲菲生氣了——非常，非常的生氣》、《逃家小兔》《爸爸，我要月亮》《晚安，月亮》《波西和皮普》《我是杜嚕嘟嘟》系列等。
3-6歲，兒童語言迅速發(fā)展，開始進入幼兒園學(xué)習(xí)，這時候他們面臨集體生活的新境遇，在生理和心理上都有了新的變化，對生活的認知和好奇也與時俱進，可以選擇富有想像力、情節(jié)比較曲折、畫風(fēng)夸張幽默的繪本。類型上平裝書、精裝書、異型書、墻書都可以嘗試。從字少圖多，逐漸過渡到字多圖少。
推薦：《小老鼠的漫長一夜》，講述小老鼠和媽媽分床睡的細微心理�！秷F圓》，講述和爸爸分開的生活體驗�！队變簣@的一天》《古侖巴幼兒園》《我愛幼兒園》，對幼兒園生活的描寫，增加孩子對幼兒園的興趣�！堕L個不停的腿》《我變成一只噴火龍了》《開心小豬和大象哥哥》等幽默風(fēng)格系列。一些表現(xiàn)兒童日常生活情境的寫實故事，也可以閱讀，可以讓孩子在繪本中獲得生活體驗和生活技能，如《媽媽買綠豆》《吃包子的理由》等。
6歲以后，孩子開始上小學(xué)，對生活和社會的認知更加豐富，這階段可以閱讀情節(jié)更為曲折、繪畫風(fēng)格更為多元的繪本，并可以逐漸閱讀橋梁書和純文字類的童書了。在材質(zhì)上，沒有限制，什么類型的都可以閱讀。
如：《不一樣的卡梅拉》系列繪本、《窗邊的小豆豆》《黑貓警長》《柳林風(fēng)聲》等。
第二，根據(jù)繪本的內(nèi)容主題選擇。
根據(jù)內(nèi)容上分類有：
游戲性或互動性強的書、想象力豐富的書、幽默的書、有藝術(shù)性的書、兒童性教育的書、具有科學(xué)性的書、具有哲學(xué)意味的書等
根據(jù)主題選擇有：
生命教育、健康教育、自然生態(tài)、人文藝術(shù)、歷史文化、情緒管理、家庭倫理、科學(xué)教育。
多樣化呈現(xiàn)的圖書：
布書、洗澡書、翻翻書、顛倒書、觸摸書、洞洞書、枕頭書、有聲書、拼圖書、迷宮書、偵探尋物書、找細節(jié)書、地圖書、立體書、地板書、透視眼書、手電筒書、放大鏡書……
不同文體的圖書：詩歌、散文、故事、影視
總之，不管是故事類圖書，還是科普類圖書，還是那些可愛的多元化圖書，目的是讓孩子覺得書是特別有趣的東西，閱讀也是愉快的事兒！
重要提醒：選對書，帶著童心，用心講故事，少說道理，多一些純粹的天真。
即使講道理，也應(yīng)該像水果果凍一樣，將水果的汁水融進去，而不是放一塊果皮在上層大煞風(fēng)景。
第三、選擇獲過大獎或口碑質(zhì)量過硬的作者的作品也是重要參考標準。
經(jīng)典作品多是“想象自己是兒童”而非“我要教育兒童”。
選書基本原則：
*不是越多越好，注重利用效率
*非功利性，閱讀浸染
*不要剝奪孩子閱讀的自主權(quán)
*注重想象力的激發(fā)和情感的啟迪
*注意圖畫書的品位
*適合的文字難度、情感難度
*注意文化背景
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