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如何看待孩子的虛榮心
昨天我接到了小姨的“求助”電話。她說(shuō):“偉偉是怎么回事?班主任請(qǐng)家長(zhǎng)參加期末聯(lián)歡會(huì),偉偉不讓我去,說(shuō)媽媽是賣鞋的,太不體面了。非讓當(dāng)醫(yī)生的大姨去參加,還叮囑大姨一定要開車去學(xué)校。才上三年級(jí)就這么虛榮,長(zhǎng)大了可怎么辦!快幫我想想辦法……”聽著小姨焦急的聲音,我感覺到了她的擔(dān)憂。這也給我提出了嚴(yán)肅的問題:如何看待孩子的虛榮心,又該怎樣加以疏導(dǎo)呢?
正確區(qū)分寬容體諒
即便是成人,又有誰(shuí)能毫無(wú)虛榮心呢?其實(shí)當(dāng)?shù)弥⒆訍勰教摌s時(shí),家長(zhǎng)或許應(yīng)當(dāng)感到高興。因?yàn)閺哪撤N程度上講,虛榮心代表著兒童在成長(zhǎng)過程中自我意識(shí)的增強(qiáng),表明他們期待著展示出自己最美好的一面以贏得大家的認(rèn)可、稱贊。孩子的虛榮心大多出于單純而強(qiáng)烈的不服輸?shù)男睦。適度的虛榮心也是激發(fā)孩子見賢思齊、積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。因此,我們要用寬容的心體諒、接納孩子愛慕虛榮的心理,給孩子的虛榮心留出適當(dāng)?shù)纳婵臻g。
未雨綢繆適當(dāng)控制要
遏制住孩子虛榮心膨脹的勢(shì)頭,將其控制在適度的范圍內(nèi)就首先要求教育者從自身做起,端正教育思想。我們?cè)跒楹⒆訍勰教摌s而發(fā)愁時(shí),應(yīng)該覺察到這其實(shí)是教育者自釀的苦果。每逢家里來(lái)了客人,家長(zhǎng)總是自豪地拿出孩子獲得的各種獎(jiǎng)狀讓人欣賞。在學(xué)校里,教師為了班級(jí)在比賽中獲得好成績(jī),總是派出個(gè)別尖子代表集體“上陣”奪魁。家長(zhǎng)、教師在不經(jīng)意間已經(jīng)將自己的虛榮心轉(zhuǎn)嫁給了孩子,在給孩子罩上光環(huán)的同時(shí)也在暗示孩子怎樣讓師長(zhǎng)為自己感到驕傲、怎樣去滿足成人的虛榮心。長(zhǎng)此以往,不僅滋生了孩子的優(yōu)越感,而且使得他們不能心平氣和地去面對(duì)平凡,而去苛求自己各方面都要比別人強(qiáng)。讓孩子不那么愛慕虛榮,就請(qǐng)教育者先放棄虛榮:不要時(shí)時(shí)處處?kù)乓⒆拥膬?yōu)點(diǎn),不要過分爭(zhēng)強(qiáng)好勝地拿自己的孩子和別人的孩子比高低。
細(xì)心敏銳循循善誘家
家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)多留心,仔細(xì)觀察孩子的行為表現(xiàn),敏銳捕捉孩子的心理動(dòng)態(tài)。孩子由正常的虛榮心到過分地愛慕虛榮是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程,其間會(huì)有很多明顯的信號(hào),例如:孩子對(duì)衣著、文具、玩具等特別挑剔,抱怨父母不能給自己提供優(yōu)越的物質(zhì)條件等。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為時(shí),唯有“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地引導(dǎo)才是良策,所以不妨試試“迂回戰(zhàn)術(shù)”。如果小姨苦口婆心地正面交談:“職業(yè)沒有高低貴賤之分,媽媽給你丟人了嗎?”這恐怕不會(huì)奏效;如果惡狠狠地打孩子一頓,則可能更加糟糕。
于是我?guī)托∫淘O(shè)計(jì)了一套“作戰(zhàn)方案”,不妨和孩子心平氣和地談話,間接地問孩子:你們班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)父母是什么職業(yè)?你最喜歡的同學(xué)是誰(shuí)?同學(xué)們喜不喜歡你?咱們家有哪些讓你喜歡的地方?媽媽有哪些優(yōu)點(diǎn)?這些問題旨在啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)到小伙伴不會(huì)因?yàn)閶寢屖亲鲂”旧獾木筒幌矚g自己,大家最看重的還是我自己的表現(xiàn);雖然媽媽不像醫(yī)生那樣神氣,但是她很愛我,和媽媽在一起我很開心,我的媽媽同樣讓人羨慕!這樣迂回地提問并不失時(shí)機(jī)地表達(dá)出家長(zhǎng)的想法,有利于孩子心悅誠(chéng)服地接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
孩子的虛榮心理,常表現(xiàn)為下列幾種攀比行為:
1、比美。如挑新衣服穿,看見別人穿了件新衣服,一定要買件漂亮的;穿了雙新鞋會(huì)時(shí)時(shí)把腳伸給別人看。
2、比富?湟约杭业摹翱照{(diào)”、“音響”,自己和爸爸“乘飛機(jī)、住賓館”等等。
3、比“能”。以“神童”自詡,認(rèn)為自己什么都會(huì)。常說(shuō):“這有啥稀奇,我會(huì)算幾百加幾百呢!”愛聽表?yè)P(yáng)、受不了批評(píng),只能贏、不能輸,否則大哭大鬧,失去心理平衡。
究其原因,大致有兩個(gè)方面:
1、孩子自我認(rèn)識(shí)能力差,不能客觀評(píng)價(jià)自己。幼兒時(shí)期,許多孩子往往過高評(píng)價(jià)自己,以為自己什么都比別人強(qiáng),這是兒童自我意識(shí)發(fā)展中的常見現(xiàn)象。
2、成人教育方法不當(dāng)。認(rèn)為只有一個(gè)孩子,又有經(jīng)濟(jì)承受能力,所以舍得買高檔玩具、流行服裝。有些父母不注意孩子的修養(yǎng)和教育,喜歡在吃穿打扮、玩具圖書等方面與他人攀比,甚至給孩子大把零花錢以顯示自己的富有和與眾不同。家長(zhǎng)對(duì)孩子一味“吹高”“捧高”,讓孩子在一片贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大,從不受任何挫折。
孩子愛虛榮,有礙真正的進(jìn)步,甚至?xí)纬杉刀食尚、冷酷無(wú)情的性格。
因此,家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮及時(shí)給予糾正:
1、榜樣示范。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),言談舉止,不落俗套,給孩子樹立一個(gè)好樣子。
2、文藝作品引導(dǎo)。通過故事《誰(shuí)最美》、歌舞劇《勞動(dòng)最光榮》等文藝作品,使幼兒明白整潔、合體、大方的衣飾也是美,愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、樂于助人的品德更美。
3、少表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子成功地做了一件事時(shí),盡量不在眾人面前夸獎(jiǎng)他,別人夸獎(jiǎng)時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)移話題,加以制止。
4、高要求。如果孩子做事總比別人做得快、做得好,就要交給他有一定難度的任務(wù),使他感到自己能力不足,需要?jiǎng)e人指導(dǎo)和幫助。進(jìn)行受挫折訓(xùn)練,教孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,經(jīng)受失敗的考驗(yàn)是很必要的。
另外,不管經(jīng)濟(jì)條件如何,家長(zhǎng)都不能放縱孩子的消費(fèi)欲,應(yīng)有目的、有計(jì)劃地加以引導(dǎo),逐步糾正孩子追求穿戴、羨慕虛榮的壞習(xí)慣。
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