小學(xué)語(yǔ)文教師必讀書(shū)目

　　語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。下面為大家?guī)��?lái)小學(xué)語(yǔ)文教師必讀書(shū)目，快來(lái)看看吧。

　　一、常讀常新

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

　　2、專(zhuān)業(yè)雜志類(lèi)：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文教學(xué)之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》（即《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》）《湖北教育》（教育教學(xué)）

　　3、教育名著類(lèi)：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）

　　二、走近名師

　　1、《霍懋征小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》

　　2、《于漪與教育教學(xué)求索》

　　3、《李吉林與情境教育》

　　4、《丁有寬與讀寫(xiě)導(dǎo)練》

　　5、《于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄》

　　6、《靳家彥與語(yǔ)文導(dǎo)讀法》

　　7、《竇桂梅與主題教學(xué)》

　　8、《孫雙金與情智教育》

　　9、《王崧舟教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》

　　10、《孫建鋒經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》

　　11、《薛法根教學(xué)專(zhuān)輯》

　　12、《做創(chuàng)造的教師——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》

　　13、《戴建榮的古詩(shī)教學(xué)法》

　　14、《心平氣和的一年級(jí)》（薛瑞萍）

　　15.《晨讀對(duì)韻》（丁慈礦）

　　16.《構(gòu)建詩(shī)意的語(yǔ)文課堂》、(盛新鳳)

　　17.《盛新鳳經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)—兩極之美》

　　三、經(jīng)典鑒賞

　　教育經(jīng)典：

　　1、《童年的秘密》

　　2、《愛(ài)彌爾》

　　3、《葉圣陶教育文集》(語(yǔ)文教育類(lèi))

　　4、《民主主義與教育》

　　5.《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》

　　6、《教學(xué)勇氣》

　　7、《靜悄悄的革命》

　　8、《多元智能》

　　9、《童年的消逝》

　　10、《被壓迫者的教育學(xué)》

　　11、《西方的智慧》

　　12、《陶行知教育文集》

　　13、《教育與人生》

　　14、《什么是教育》

　　15、《夏山學(xué)�！�

　　傳統(tǒng)經(jīng)典：《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》、四書(shū)五經(jīng)、《史記》、唐詩(shī)宋詞（名篇名句）、中國(guó)四大名著

　　四、多元充電

　　1、《沉默的大多數(shù)》

　　2、《病隙碎筆》

　　3、《文化苦旅》

　　4、《妞妞，一個(gè)父親手札》

　　5、《孩子，你慢慢來(lái)》

　　6、《傅雷家書(shū)》

　　7、《美國(guó)人是怎樣培養(yǎng)精英的》

　　8、《大學(xué)人文讀本》

　　9、《教育為何是無(wú)用的》

　　10、《教育的本質(zhì)》

　　11、《寬容》

　　12、《異端的權(quán)利》

　　13、《丑陋的中國(guó)人》

　　14、《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》

　　15、《少年維特之煩惱》

　　16、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

　　17、《一個(gè)青年藝術(shù)家的畫(huà)像》

　　18、《假如給我三天光明》

　　19、《渴望生存》

　　20、《納爾齊斯與歌爾德蒙》

　　21、《朗讀者》

　　22、《麥田里的守望者》

　　23、《我的童年》

　　24、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》

　　25、《挪威的森林》

　　26、《楊守敬故事》

　　五、師生共讀

　　1、《窗邊的小豆豆》

　　2、《夏洛的網(wǎng)》

　　3、安徒生童話

　　4、《木偶奇遇記》

　　5、格林童話

　　6、王爾德童話選

　　7、普希金童話選

　　8、《哈利波特系列》

　　9、《小王子》

　　六、走進(jìn)反思

　　1、《教育的理想與信念》

　　2、《我的新教育之夢(mèng)》

　　3、《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》

　　4、《教育自傳》

　　5、《守望教育》

　　6、《不跪著教書(shū)》

　　7、《學(xué)生第二》

　　8、《愛(ài)心與教育》

　　9、《退步集》

　　10、《語(yǔ)文教育門(mén)外談》

　　11、《中國(guó)語(yǔ)文教育憂思錄》

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)

　　“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻?ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問(wèn)題，課堂效率高。

　　興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它推動(dòng)學(xué)生去探索新的知識(shí)、挖掘新的潛能。而現(xiàn)代教育技術(shù)有刺激感官的作用，運(yùn)用媒體，充分利用多種感官實(shí)現(xiàn)多渠道信息的傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)知的透明度，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和消化。小學(xué)生天真、稚氣,好奇心強(qiáng),喜愛(ài)艷麗、動(dòng)態(tài)的景物。在教學(xué)新知識(shí)時(shí),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,選用適當(dāng)課件,配以教師得當(dāng)?shù)捏w態(tài)、語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。[2]

　　多讀多練

　　語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書(shū)能力差，這就無(wú)形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書(shū)能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀，希望家長(zhǎng)配合。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視讀說(shuō)訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建議家長(zhǎng)在用心傾聽(tīng)孩子讀書(shū)的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。假期中，您可以引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩(shī)文時(shí)實(shí)踐一下，會(huì)有意想不到的效果。

　　勤于練字

　　古人云：“字如其人，人如其字�！辈煌�的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。我建議學(xué)生可以練習(xí)楷書(shū)，可以臨摹，久而久之的楷書(shū)練習(xí)，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，同時(shí)，要給予扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗(yàn)與磨煉。這也是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

　　留心觀察

　　三年級(jí)教學(xué)就是教孩子如何寫(xiě)好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實(shí)寫(xiě)好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，融入自己的真情實(shí)感，組織好語(yǔ)言，匯集成篇即可。當(dāng)然“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！比魏问抡f(shuō)總是很容易，做起來(lái)就難了。本學(xué)期我剛剛接班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的字詞及基礎(chǔ)知識(shí)。并將鼓勵(lì)他們每天或每隔一天寫(xiě)一篇日記進(jìn)行練筆。作文水平有待提高的學(xué)生就要多讀書(shū)，積累好詞佳句，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取有大的進(jìn)步。希望學(xué)生在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多看課外書(shū)，在寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)語(yǔ)言優(yōu)美.生動(dòng).妙語(yǔ)連珠，這些都是因?yàn)殚喿x面廣，知識(shí)淵博。希望家長(zhǎng)可以重視閱讀，假期中給您的孩子準(zhǔn)備一倆本兒童讀物，讓他在知識(shí)的海洋里翱翔，平時(shí)也可把書(shū)帶進(jìn)班內(nèi)，放在圖書(shū)角里和同學(xué)共享.我相信您的孩子將受益終身。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　1、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、多參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。

　　4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。

　　5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己想法、見(jiàn)解的習(xí)慣。

　　6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

　　7、課外閱讀的習(xí)慣。

　　考試技巧

　　我們?cè)诖鹁頃r(shí)，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會(huì)相應(yīng)地得到一些印象分。看題一定要仔細(xì)，做完后盡量留時(shí)間檢查一遍，千萬(wàn)不要馬虎！

　　眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到事半功倍的效果。

　　總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重平時(shí)的積累，要多讀多寫(xiě)多記。其次，要抽時(shí)間多與老師交流。老師會(huì)幫助你一起發(fā)現(xiàn)你的不足之處，及時(shí)給一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，以便自己更好的改正從而取得進(jìn)步。