孩子屢教不改該如何應對

　　昨天，泡媽在小區(qū)樓下散步的時候，看到一個小孩把掉在地上的餅干撿起來繼續(xù)吃。這時候，小孩媽媽一把奪過，大聲說道：“跟你說過多少遍，掉到地上的東西不能吃，你還是沒記��！”說完，還打了一下小孩的手心以示懲戒。小男孩立馬委屈地哭了起來。

　　生活中，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場景：

　　東西掉在地上，孩子撿起來繼續(xù)吃；

　　孩子飯前不洗手，直接用手抓菜吃；

　　孩子光著腳滿屋子亂跑，然后臟臟的小腳丫往干凈的床踩；

　　你怎么說他，他下次還是繼續(xù)這樣，屢教不改…….

　　這時，你是這樣做的：

　　當孩子第一次犯錯，你耐心地告訴他應該如何改正；

　　當孩子第二次犯錯，你可能有點小情緒，忍著脾氣繼續(xù)提醒他應該如何改正；

　　當孩子第三次犯同樣的錯，你已經(jīng)忍無可忍了，對他說，這個問題我已經(jīng)說了好幾遍了，為什么這么簡單的事情你就是記不住呢!

　　孩子為什么會重復地犯同一個錯誤？

　　對于孩子經(jīng)常犯同一個錯誤，很多家長也問過泡媽：“為什么孩子就是不記打？”“是因為記憶不好？”“教訓的不夠狠？”泡媽覺得孩子之所以會“不知悔改”，一個很容易被忽視的原因就是他壓根不知道自己錯哪兒了。當孩子犯錯的時候，很多家長可能覺得懲罰孩子的原因一目了然，所以沒有指出孩子的錯誤，而是直接告訴他要怎么改正錯誤，但其實他并不清楚為什么會被懲罰。

　　A、把掉在桌上的菜撿起來繼續(xù)吃;

　　B、把掉在地上的餅干撿起來吃;

　　對于我們成年人來說，AB是一碼事，東西掉在地上有細菌，吃了會拉肚子。但對于孩子來說，他覺得這是兩件不同的事，這次他知道A是錯誤的，但下次碰到B又不知道了!

　　泡媽提醒：

　　孩子屢教不改，他只是不知道自己犯錯的原因。

　　孩子屢教不改，打罵真的能讓他長記性？

　　泡媽一直覺得，打罵孩子是最無能的行為，雖然孩子暫時會被家長的憤怒和威嚴震懾到。但她們急于承認錯誤只是來平息家長的怒火，并沒有認真的反思自己到底錯在哪里？孩子下次做事會變得小心翼翼，他們只會考慮，做這件事情會不會挨打？而不是，自己犯錯了，要避免再犯同樣的錯誤。

　　家長打罵孩子的目的是讓他下次不要再犯同樣的錯誤，達到這個目的，我們有更好的方法。

　　泡媽提醒：

　　孩子屢教不改，比打罵更讓他長記性的方法

　　1、讓孩子明白錯誤的危害

　　如果一個孩子老是粗心，不停的丟三落四，或打破東西。父母想讓他變得細心的同時，不要急于將丟掉的打破的東西給找回來買回來，因為這樣他永遠也不明白粗心的危害。

　　如果老是打破水杯，那就讓他自己去處理怎么喝水，讓他明白沒有水杯是不方便的事情。讓他明白自己做錯的事情，需要自己去解決，從小培養(yǎng)孩子的責任感。漸漸地，他不僅會變得細心起來，而且會變得富有責任感和約束力。

　　2、讓孩子離開犯錯現(xiàn)場

　　在美國的教育中，有一個家喻戶曉的詞，叫“time-out”(暫停，計時隔離)。如果孩子犯了錯，警告提醒后仍然屢教不改，家長或老師會讓他們停止正在做的事情，將他們與其他小朋友隔離開一段時間，然后才能回到團隊里去。

　　幾個孩子一起玩投球游戲，一個小女孩開始惡作劇，把球直接扔到另一個孩子身上，小女孩的媽媽制止她，她還是不聽。女孩媽媽把她抱到一邊的椅子上，她很聽話地坐在那里，似乎很習慣這樣的事情，一直到媽媽說，你可以回去了，她才從椅子上跳下來，之后在玩的過程中，變得非常友好。

　　計時隔離有點像我們平時說的面壁思過，利用自然后果來處罰孩子的一個典型。孩子正熱衷于手頭上的某一件事，他最不愿意就是讓他停止，讓他行動受到限制。而計時隔離正是做到了這一點，甚至，當孩子看著別的孩子還在繼續(xù)玩，而他得到區(qū)別對待的時候，他的心里會受到震動，因為這與他平時所受的待遇反差極大，讓他能反思自己的行為。

　　3、讓孩子體驗犯錯后果

　　孩子只是自控能力差一點，并非我們想的那么不懂事。但是，父母往往對孩子的錯誤都表現(xiàn)得過于激烈。其實，讓孩子感受犯錯的后果，更有益于教育孩子認識到自己的過錯。

　　一位媽媽就曾跟泡媽分享過她的處理方法，她家孩子喜歡把玩具丟到到處都是，但不是每次都愿意收拾。她也不強迫孩子收拾，自己開始收拾，孩子想要和她玩的時候，她便開始趁機教育：“寶寶，你把玩具扔得到處都是，自己不收拾，現(xiàn)在媽媽要幫著你收拾，沒有時間去陪你玩�！边@時，孩子就傻站了一會，然后就蹲下來幫忙一起收拾玩具。

　　雖然孩子還小，但是通過這個小舉動讓他明白了不收拾玩具的后果。這比馬上對孩子說教更有效，因為重復的說教只會讓孩子產(chǎn)生厭惡感。你一個小小的舉動，反而很容易就讓他明白事情的對錯。

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