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父母該如何輕松挖掘孩子的潛力
教育孩子最大的誤區(qū)，就是把每次單元考試和將來(lái)考上哪所重點(diǎn)中學(xué)，這樣的小的目標(biāo)當(dāng)成了教育孩子的大目標(biāo)，從而忽視孩子的潛在優(yōu)勢(shì)。以下是小編收集整理的關(guān)于父母該如何輕松挖掘孩子的潛力內(nèi)容，僅供參考！
一天深夜，一個(gè)聲音傳進(jìn)了小女孩的臥室，將剛滿4歲的她驚醒。那個(gè)聲音持續(xù)不斷地在窗玻璃上刮擦著，又響亮又刺耳，十分可怕。通過(guò)窗簾，小女孩隱隱約約地看到一個(gè)影子在黑暗中移動(dòng)。她非常好奇，想知道黑暗中的那個(gè)聲音是何物，來(lái)自何方，于是便想像著各種可能的解釋。過(guò)了良久，她悄悄從床上爬起來(lái)，向父母的臥室走去，搖醒母親，喊道：“媽媽，有一個(gè)天使正在擦我的窗戶。”
此時(shí)，媽媽雖然睡意朦朧，但仍對(duì)女孩說(shuō)：“一個(gè)天使?太好了。親愛(ài)的，你替我向他問(wèn)個(gè)好�！焙茱@然，這位母親恰到好處的應(yīng)答不僅沒(méi)有打擊小女孩，還為她的想像力添加了一種新的祝福，鼓勵(lì)她對(duì)自己的想像力充滿信心，挖掘了孩子的內(nèi)在潛力。
這位女孩就是蘇·基德，長(zhǎng)大后成為一位深受讀者歡迎的女作家，處女作《蜜蜂的秘密生活》曾暢銷了80多個(gè)星期之久，她所寫的女性心靈小說(shuō)《美人魚(yú)椅》高居《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書(shū)上榜新書(shū)榜首。
孩子的內(nèi)在潛力是多種多樣的，當(dāng)這些潛力探出頭時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)分辨并積極給予鼓勵(lì)和呵護(hù)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)、挖掘孩子內(nèi)在潛力、幫助他發(fā)揮長(zhǎng)處、看清自身優(yōu)勢(shì)的心靈之燈。
1、全面關(guān)注，勤于記錄
每個(gè)孩子都是一個(gè)未知數(shù)，任何精密的儀器都沒(méi)辦法預(yù)測(cè)出孩子的特殊性，這就需要爸爸媽媽們進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致觀察。帶孩子多多接觸不同領(lǐng)域，選擇自己的喜好和特長(zhǎng)。
父母將蛛絲馬跡記錄下來(lái)，歸納出孩子性格的趨向和擅長(zhǎng)的方面。多喝孩子進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，問(wèn)問(wèn)他們喜歡什么？最喜歡什么？討厭什么？為什么？絕對(duì)不能夠低估孩子的感受。
2、培養(yǎng)孩子的潛能之前，先穩(wěn)定孩子的潛能
孩子的潛能其實(shí)是很不穩(wěn)定的，很有可能發(fā)生轉(zhuǎn)移。而且孩子的興趣往往都以短暫的為主，所以在最初的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該先穩(wěn)定孩子的興趣，維護(hù)孩子的興趣，然后再以他感興趣的方式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)潛能。
3、正確認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化孩子的潛能
有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)紊亂潛能和愛(ài)好的概念。愛(ài)好其實(shí)是很廣泛的，所以感性的因素偏多，而潛能則是對(duì)某一事物有更高層次的素質(zhì)。
比如說(shuō)，孩子喜歡看動(dòng)畫片，只能說(shuō)明他喜歡看電視，并不是潛能。這些愛(ài)好雖然不是潛能，但是卻能夠通過(guò)教育轉(zhuǎn)化為潛能。利用片中的清潔激發(fā)孩子的記憶潛能、想象潛能，這樣既減少了寶寶看電視對(duì)眼睛的傷害，也把不良愛(ài)好成功轉(zhuǎn)化為正面潛能。
孩子對(duì)于世界的認(rèn)知是感性的，喜歡是天大的事情，不喜歡也是天大的事情。所以鼓勵(lì)孩子從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就能夠讓他享受其中的樂(lè)趣，并且發(fā)掘自己的潛力。
如何挖掘孩子的潛能
一、無(wú)時(shí)無(wú)刻地觀察你自己的孩子，及時(shí)了解他的潛能。善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并重點(diǎn)加以培養(yǎng)，這是學(xué)大教育眾多教師多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，孩子在小學(xué)和中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，不能一味地追求‘專長(zhǎng)’、‘特長(zhǎng)’，要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，利用孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)盡可能去彌補(bǔ)其短處和不足，以達(dá)到全面發(fā)展。
二、當(dāng)孩子表現(xiàn)出某方面的潛能時(shí)，如果你不希望他把這方面當(dāng)做自己的發(fā)展方向，至少也不要完全限制孩子，讓他可以把這方面的潛能當(dāng)做自己的愛(ài)好。
三、不要輕易否認(rèn)任何一種潛能的價(jià)值。當(dāng)你看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時(shí)，是否會(huì)埋怨自己的孩子一無(wú)是處？其實(shí)，每個(gè)孩子都有一定的潛能等待開(kāi)發(fā)，只是看父母怎樣給他們制造機(jī)會(huì)罷了。
四、即使是孩子在某些方面不甚擅長(zhǎng)，也可以加以培養(yǎng)。
五、孩子在語(yǔ)言方面和邏輯方面表現(xiàn)出的潛能，應(yīng)當(dāng)作為基本能力加以培養(yǎng)。在日常生活中，務(wù)必注意孩子的行為舉止、喜好恨惡，在他與別人玩耍、交談或自己閱讀時(shí)，你可以觀察到孩子的許多特點(diǎn)。比如，他雖不愛(ài)彈琴卻喜歡繪畫，雖沒(méi)有耐性卻很有創(chuàng)意，雖不擅言詞卻很熱心……把這些蛛絲馬跡記錄下來(lái)，就能歸納出孩子的性格取向，從而誘導(dǎo)激發(fā)他。
六、一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子某方面有著不同尋常的潛能，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地為孩子制定出一份不同階段的培養(yǎng)計(jì)劃，讓孩子的潛能得以順利開(kāi)發(fā)。
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