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家長(zhǎng)應(yīng)該如何要幫孩子跨過(guò)小升初四道坎
小升初是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)換期,從現(xiàn)在到9月1日開學(xué)前,家長(zhǎng)不僅不能“放羊”,而且要加把勁,這樣才能幫助孩子順利跨過(guò)小升初這道坎。
小升初面臨重要轉(zhuǎn)型期
隨著近幾年的教育改革,小學(xué)生的減負(fù)工作基本到位,F(xiàn)在,小學(xué)沒有統(tǒng)考,沒有升學(xué)考試,負(fù)擔(dān)確實(shí)有所減輕。但是,因現(xiàn)行的中考制度,初中還必須圍繞著中考指揮棒來(lái)進(jìn)行教學(xué),因此,要求學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必須盡快完成由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化。
具體來(lái)說(shuō),初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)過(guò)多次改革,不但知識(shí)面有所加寬,在深度上也有所擴(kuò)展。過(guò)去只在競(jìng)賽題中出現(xiàn)的題型和公式,現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)在中考的試卷上,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是從未遇到過(guò)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。就英語(yǔ)學(xué)科,對(duì)小學(xué)生而言,英語(yǔ)并不是必須的考核科目。所以,到了初中,班里的水平就參差不齊,一堂課的內(nèi)容,好點(diǎn)的學(xué)生“吃不飽”,差點(diǎn)的孩子“撐得要死”,對(duì)雙方的學(xué)習(xí)熱情和能力都是傷害。就語(yǔ)文學(xué)科,小學(xué)知識(shí)量小、難度低;中學(xué)知識(shí)容量大,有難度,知識(shí)覆蓋面廣,對(duì)能力的考核比小學(xué)明確得多。還有一個(gè)關(guān)鍵的問題:中考是選拔性考試。初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與小學(xué)有一定聯(lián)系,但小學(xué)向中學(xué)的過(guò)渡不是輕易就能完成的。
四個(gè)方面需提前銜接
小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上,更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第一,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。中學(xué)階段信息量成倍增加,初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。小學(xué)可以反復(fù)講一個(gè)內(nèi)容,而中學(xué)則不同,今天沒聽懂,明天在這基礎(chǔ)上又有新內(nèi)容,這就要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
第二,從模仿到理解。初一的學(xué)生經(jīng)常反映,上課時(shí)聽得挺明白,下課后回家不會(huì)做。原因在于,小學(xué)老師講完例題后,都會(huì)出幾道類似的練習(xí)題,讓學(xué)生模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念,練習(xí)題跟例題不完全一樣,要求在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。
第三,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)老師說(shuō)得多管得多,中學(xué)提倡自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí),不自覺、不主動(dòng),考試時(shí)就要吃苦頭。
第四,注重學(xué)習(xí)方法。有的孩子上課挺認(rèn)真,但總是考不了理想的分?jǐn)?shù)。其實(shí)原因挺簡(jiǎn)單,老師一節(jié)課可能要說(shuō)100多句話,你都聽明白了,但是最重要的是什么,難點(diǎn)是什么,卻沒聽明白。再比如說(shuō)改錯(cuò),很多家長(zhǎng)本身就沒意識(shí)到,覺得孩子自己知道錯(cuò)了就行了,實(shí)際知道錯(cuò)了并把這個(gè)錯(cuò)誤消滅是個(gè)很困難的過(guò)程。
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