如何了解孩子的需要

　　今天我們從科學(xué)的角度來分析一下孩子成長過程中的主要的心理需要，讓我們的愛有的放矢。

　　一、是需要被愛與價(jià)值感。孩子需要父母的愛，包括那些簡單的物質(zhì)條件滿足，也包括日常的溝通之愛。精神上被愛使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對子女示愛時(shí)，除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。

　　二、是需要安全感。一個(gè)沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會(huì)使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì)使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。

　　三、是需要規(guī)則。規(guī)則對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì)覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。

　　四、是新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長中的個(gè)體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。專家提示，兒童成長過程中還需要鼓勵(lì)和責(zé)任。在兒童的教養(yǎng)過程中，鼓勵(lì)的重要性大過其他方面。每一個(gè)小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵(lì)，就如同種子需要水一樣。如果沒有鼓勵(lì)，孩子無法成長、發(fā)展；兒童需要責(zé)任感，讓他負(fù)責(zé)照顧自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學(xué)習(xí)互助的精神及確立責(zé)任感。

　　總結(jié)：相信讀過這篇文章的家長們一定對孩子們的真正需要有所了解，當(dāng)我們真正參悟這些深層次的需要以后，就會(huì)讓我們對孩子的愛不只停留在表面。真正了解孩子們的需要是家長們在教育孩子成人過程中貫穿始終的功課，而且這四個(gè)層次的心理需要也會(huì)在孩子成長的不同階段進(jìn)行不同層次的演化，希望家長們能有很好的發(fā)揮能力來滿足我們孩子最真正的需要。

　　父母要如何知道孩子學(xué)才藝的興趣?

　　根據(jù)興趣選擇才藝

　　“家長們在為孩子們選擇才藝時(shí)，不要隨便改變孩子的興趣，一定要根據(jù)他們的興趣來選擇�！痹缃汤蠋熀吻握f。那么，怎樣才能知道孩子們的興趣愛好呢?

　　2歲以上 需要多多溝通

　　對于比較大的孩子，不管家長多忙都要和孩子們保持溝通，在溝通中了解他們的興趣;對于比較小的孩子，家長們應(yīng)該多陪他們游玩，多和她們在一起，慢慢觀察，從而發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣愛好。何俏舉例說，在上繪畫課的時(shí)候，有個(gè)孩子一點(diǎn)都不積極，甚至懶洋洋的�？墒窃谝魳氛n的時(shí)候就突然特別活潑，特別積極。后來，在和這個(gè)小孩交談后才發(fā)現(xiàn)，他對音樂特別感興趣。因此家長應(yīng)多關(guān)注孩子這方面的發(fā)展，多給他鼓勵(lì)。

　　2歲以下 觀察情緒行為

　　兒童潛能開發(fā)中心老師盧春景認(rèn)為，2歲以上的小孩，可以通過溝通了解其興趣愛好。但是2歲以下的寶寶，如果不能通過交談來了解他的想法的話，可以從他們的表情、情緒或者行為上發(fā)現(xiàn)他們興趣愛好。因?yàn)樾『⒌南埠枚紩?huì)通過情緒和行為表現(xiàn)出來。

　　該中心有個(gè)小孩一直哭，怎么哄也哄不了。但是后來老師發(fā)現(xiàn)，只要一給他聽音樂，他就不哭了，甚至?xí)�跟著音樂舞�?dòng)起來。即使是快節(jié)奏的音樂，他都能跟上。盧春景說，這類孩子的思維模式是由聲音帶動(dòng)的，他們喜歡利用聲音學(xué)習(xí)，因此比較適合學(xué)講故事、相聲、聲樂或鋼琴等才藝。

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