如何鍛煉孩子的獨立能力

　　國外的著名心理學家表示出,當小寶寶獨立活動的愿望得到相應的滿足或受到大人們的支持時,小寶寶就表現(xiàn)出得意、高興,出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度,否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此,我們必須十分珍惜小寶寶的獨立性意向,給予熱情鼓勵和支持,使其獨立性不斷發(fā)展。

　　尊重孩子

　　注意對孩子說話時候的口氣還有方式,要仔細的聽孩子說話,使自己的孩子感到別人在尊重他們。孩子吃飯不要硬逼,讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等,這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子。事實證明:受到爸爸媽媽們充分尊重的孩子,大多待人友善、懂禮貌、舉止大方、自我獨立意識強。心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應。

　　不要過度保護孩子

　　在海外的一些國家,爸爸媽媽們非常重視孩子獨立性的培養(yǎng),這些人們主張從小就建立孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室,極少與爸爸媽媽們同住。孩子學走路時,跌倒了,自己爬起來。

　　從興趣上培養(yǎng)

　　讓孩子們做每一件事情都要回避簡單的語言,這樣可以防止小寶寶們對勞動產(chǎn)生抵觸的情緒或厭惡心理。小寶寶對游戲活動有強烈的興趣,讓小寶寶做些象征性的勞動時,要盡量游戲化,這樣他們就會以極大的興趣積極參加,如果能經(jīng)常地堅持訓練,他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的,不愛勞動,害怕艱苦,怎么能夠堅持獨立性和自主性呢?

　　慢速分解動作

　　爸爸媽媽們可以根據(jù)自己孩子的實力決定提供不同程度的應援。比方說：吃飯,孩子可能在一開始的時候進餐時并不知道怎樣拿勺,怎樣往嘴里放,爸爸媽媽們可以將吃飯的動作分解,一步一步地教給孩子。

　　語言指導必不可少

　　盡管小寶寶的語言理解和表達能力沒有多高,但爸爸媽媽們可以清楚的示范動作配以適當?shù)恼Z言講解,小寶寶也會收到事半功倍的效果。直觀的形象動作是詮釋語言含義的最好工具。

　　總結：受到爸爸媽媽們充分尊重的孩子,大多待人友善、懂禮貌、舉止大方、自我獨立意識強。如果能經(jīng)常地堅持訓練,他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。因此,我們必須十分珍惜小寶寶的獨立性意向,給予熱情鼓勵和支持,使其獨立性不斷發(fā)展。

　　避免以孩子為中心的家庭運轉模式;

　　現(xiàn)在6+1的生活模式，讓孩子們幾乎都生活在幸福中。不等他餓，就有各類好吃的主動送到面前;不等他渴，就有溫度正好的水送到嘴邊;早上起床有人幫忙穿衣，甚至晚上洗個腳也只需要伸出小腳丫就好。家長只關注孩子生活是否舒適了，學習成績是否進步了，平日里是否聽話了，至于其他的自理能力，都會有專人負責，幾乎就是“唯孩子命適從”，這點在隔代教育中分外明顯。

　　這種模式下只會讓孩子更加的依賴，甚至認為一切的所得都是理所應當?shù)模瑳]有感恩的心，沒有對得到的珍惜，自然也沒有斗志，沒有欲望去獨立，“高分低能”幾乎就是這種孩子的明顯標簽。

　　但是所有的家長都不可能陪著孩子走完他的人生路。當我們可以給他“幸�！钡那鞍肷�的時候，又怎么可以放心他獨自前行的后半生呢?

　　在寶仔3歲之前，因為我工作的忙碌，他和姥姥姥爺生活的時間比較長。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他在家中就特別的霸道，所有的好吃的好玩的都要以他為主，而姥姥姥爺居然也很開心的看著他如此行為;而在外邊的時候卻有些唯唯諾諾，沒有主見跟屁蟲一個。

　　最為明顯的一次是他和小朋友發(fā)生了矛盾，他居然對那個孩子說：“我回頭讓我媽收拾你!”我當時就有些郁悶，為什么是媽媽替你解決你和小朋友之間的矛盾呢?分明是平日里他得到的關注太多，沒有自立、自我思考的能力啦。

　　后來我果斷的忍痛放棄了自己的職場生涯，并且和姥姥姥爺有所溝通……還好，現(xiàn)在的兒子在幼兒園里遇到任何的問題，他都會先想辦法自己去處理，并且逐漸的開始組建自己的團隊。

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