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小學(xué)五年級(jí)的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí)
小學(xué)的五年級(jí)，已經(jīng)進(jìn)入了小升初最關(guān)鍵的一個(gè)初使階段，尤其是下半學(xué)期，基本上就可以判斷孩子是否有進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的潛質(zhì)了。那么，如何更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，才能全面的為小升初做最好的準(zhǔn)備呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，歡迎參考。
一、形成解題思路，掌握解題技巧；
通過小學(xué)低年級(jí)階段和上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該已經(jīng)形成了一定的解路思路。但其實(shí)解題最重要的是掌握一定的解題技巧。
比如：當(dāng)你開始做一道奧數(shù)題時(shí)，可能腦中會(huì)出現(xiàn)多種不同的解題方法，但如何選擇一種最為簡(jiǎn)便的解題方法才是我們現(xiàn)階段需要有意識(shí)培養(yǎng)自己能力的。這就是上面所說到的“解題技巧”。
另外，你也需要將所碰到的題目進(jìn)行歸類，并總結(jié)出解答此類題目時(shí)，可以選擇哪些解題方法。在腦中要形成一個(gè)系統(tǒng)性的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。如果能夠從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的這種能力，那么在以后六年級(jí)做一些綜合性的難題的時(shí)候，就不會(huì)手足無措、毫無章法了。
其實(shí)，所謂的難題，也是屬于某一個(gè)、或某一類知識(shí)點(diǎn)的，或者是許多知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起進(jìn)行考察的題目，你若在已經(jīng)形成了這樣的一個(gè)意識(shí)，那么以后再碰到難題時(shí)，先將它進(jìn)行大概的知識(shí)點(diǎn)劃分，然后再想想自己對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)都有哪些解題方法可以使用、并選擇一種最為簡(jiǎn)便的方法來解答就可以了。
二、著重專題訓(xùn)練，提高解題效率；
這其實(shí)是上面介紹“掌握解題技巧”的延伸。當(dāng)你已經(jīng)系統(tǒng)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類后，那么下面要做的就是如何更好的解答此類題目、爭(zhēng)取不在屬于這些知識(shí)點(diǎn)的題目上丟分。要知道，報(bào)考重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生都是在學(xué)習(xí)上非常拔尖的，如果相差一分，可能就會(huì)失去了進(jìn)入重點(diǎn)的名額。所以，一定對(duì)自己會(huì)做的題目不要掉以輕心，進(jìn)行專題訓(xùn)練是很必要的。
做專題訓(xùn)練的方法，就是將同屬一類的題目歸納在一起進(jìn)行練習(xí)。比如五年級(jí)的“余數(shù)問題”，就可以自己在一定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一做有關(guān)“余數(shù)”的題目，總結(jié)可使用的解題方法，并且要總結(jié)出哪一種方法適合哪一種題，這樣才能達(dá)到進(jìn)行專題訓(xùn)練的目的---能在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提高解題效率。
另外，在進(jìn)行某種專題訓(xùn)練的時(shí)候，也要拓展性的進(jìn)行其他知識(shí)點(diǎn)的專題訓(xùn)練。比如在進(jìn)行過上面提到的“余數(shù)問題”專題訓(xùn)練后，下面就可以進(jìn)行“約數(shù)和倍數(shù)”的專題性訓(xùn)練。最好不要?jiǎng)傋鐾辍坝鄶?shù)問題”后，又馬上跳轉(zhuǎn)到“扇形面積計(jì)算”的專題上了。將有一定的相關(guān)性的專題放在一起進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，能夠有利于培養(yǎng)孩子系統(tǒng)的分析能力。
三、著手真題訓(xùn)練，累積實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；
四五年級(jí)的孩子，應(yīng)該開始多做一些歷年的考試真題。這樣可以熟悉考試的出題套路，也可以在真題中分清哪些知識(shí)點(diǎn)很重要、哪些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)次要。然后在進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)，有一個(gè)權(quán)衡。
在做真題訓(xùn)練的時(shí)候，可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，完全按照考試時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和要求來進(jìn)行。這樣做可以讓孩子有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累過程。比如：在多少分鐘內(nèi)進(jìn)行一般性題目的解答；多少分鐘內(nèi)來進(jìn)行難題、偏題的解答等。孩子會(huì)在腦中形成一個(gè)時(shí)間的意識(shí)，這樣才不會(huì)在真正的考試或競(jìng)賽中，因時(shí)間分配不均而造成做不完題目的問題出現(xiàn)。
四、參加杯賽和考級(jí)，為小升初增加籌碼；
孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)奧數(shù)等，一方面是為了提高自身的能力，另一方面也是為了可以在小升初的激烈競(jìng)爭(zhēng)中為自己增加籌碼。
重點(diǎn)中學(xué)選拔生源的主要標(biāo)準(zhǔn)就是各類獲獎(jiǎng)證書和等級(jí)考試的成績(jī)，所以在四五年級(jí)的下半學(xué)期開始，就要開始參加一些杯賽及等級(jí)考試了。
而且下半學(xué)期是這類考試比較密集的階段，比如有公英、希望杯等考試。所以，為了能夠在人才濟(jì)濟(jì)的小升初競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，沒有這些證書是很困難的。
五、給家長(zhǎng)的建議
家長(zhǎng)們應(yīng)從下半學(xué)期開始，就要進(jìn)入“大戰(zhàn)前”的準(zhǔn)備狀態(tài)。要注意觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，并且針對(duì)孩子比較薄弱的科目進(jìn)行加強(qiáng)性的引導(dǎo)訓(xùn)練。而且要注意各種比賽或等級(jí)考試的動(dòng)態(tài)，要知道，多考一些證書，不但可以提高孩子本身的實(shí)戰(zhàn)能力，也可以對(duì)小升初起到一個(gè)決定性的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的了解孩子、并幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
總之，四五年級(jí)的下半學(xué)期是整個(gè)小升初過程關(guān)鍵的初使階段，現(xiàn)在就應(yīng)做好萬全的準(zhǔn)備，這樣才不會(huì)在六年級(jí)時(shí)手忙腳亂。提高孩子自身的能力才是最重要的，只要孩子自身能力提高了，那么到小升初時(shí)，就不是你選學(xué)校，而是學(xué)校會(huì)主動(dòng)來挑選你了。
五年級(jí)各科下學(xué)期學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)永恒的研究課題，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的更新周期日趨縮短，教育終身化趨勢(shì)日趨凸現(xiàn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，顯得尤為重要。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的工具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
1.勤于動(dòng)腦，善于思考
在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本溯源。對(duì)每一個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)以致用，努力實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際事物中具體現(xiàn)象抽象為理論的演變過程；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
3.厚積薄發(fā)，融會(huì)貫通
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀相關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4.模仿內(nèi)化，積極創(chuàng)新。
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。
5.復(fù)習(xí)整理，強(qiáng)化記憶。
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。
6.及時(shí)總結(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽講、讀書和解題中的收獲和體會(huì)。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言；怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題；怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息；怎樣進(jìn)行解題過程的評(píng)價(jià)與總結(jié)；怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)施,使學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)發(fā)展，打破原有學(xué)生頭腦固化的局面,從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成學(xué)習(xí)的能力。在過程中,教師點(diǎn)撥滲透方法,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟、使用與總結(jié)方法的能力,使學(xué)法指導(dǎo)呈現(xiàn)螺旋發(fā)展的趨勢(shì)，點(diǎn)燃學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生終身受益。
語文
一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)
學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會(huì)思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)要求具體如下：
1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄；
2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。
3、理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。（標(biāo)在書上或者課文旁邊）
4、搜集課文相關(guān)的資料。
二、課堂聽講要專注
有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。
三、課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，
為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。
四、作業(yè)完成要質(zhì)效
作業(yè)類型：
1、預(yù)習(xí)作業(yè)（根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成）
2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時(shí)完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。
3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。
4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平時(shí)閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時(shí)完成，按單元上交給老師查閱。
5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇，“小練筆”3篇。
6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。
7、讀書交流卡（作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書感受與交流）
五、誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。
六、階段復(fù)習(xí)要自覺
每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
七、課外閱讀經(jīng)典化學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識(shí)的補(bǔ)充。
英語
學(xué)習(xí)英語我們要從以下幾個(gè)方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的
口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
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