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如何幫助孩子度過(guò)戀父戀母期

時(shí)間:2023-06-19 13:22:09 賽賽 教育 我要投稿
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如何幫助孩子度過(guò)戀父戀母期

  戀父戀母是兒童早期情欲發(fā)展的重要經(jīng)歷,積極的意義在于:其一,兒童在戀父戀母的情感中尋求著異性情感和性欲望的雙重滿足,以下是小編整理的如何幫助孩子度過(guò)戀父戀母期,希望對(duì)大家有所幫助。

如何幫助孩子度過(guò)戀父戀母期

  如何幫助孩子度過(guò)戀父戀母期

  人在幼年時(shí)期,尤其是在3~6歲時(shí)期,小男孩盼望自己成為媽媽心目中最重要的人物,小一點(diǎn)的男孩整日與媽媽形影不離,糾纏左右,媽媽坐著,要媽媽抱,媽媽躺著,還會(huì)爬到媽媽身上撒嬌,晚上睡覺(jué)也要媽媽摟著。小女孩對(duì)爸爸也有著同樣的情感。兒子更依戀母親,女兒更依戀父親,是3~6歲階段兒童性心理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)特有的情感現(xiàn)象。對(duì)于多數(shù)孩子,這種現(xiàn)象一般持續(xù)一年左右,就會(huì)順利自然過(guò)渡。

  通常是通過(guò)女孩學(xué)媽媽,男孩學(xué)爸爸來(lái)奠定性別角色意識(shí)。如果這一發(fā)展階段出現(xiàn)停滯,往往會(huì)影響他們?nèi)蘸蟮男睦戆l(fā)育,甚至出現(xiàn)行為異常。因此,每一位家長(zhǎng)都要密切注意孩子的這個(gè)傾向,并妥善處理好。為了防止“戀父情結(jié)”的深化,要適當(dāng)限制女兒對(duì)爸爸的過(guò)分依戀行為。在對(duì)女兒的護(hù)理活動(dòng)中,父親也要注意減少對(duì)女兒日后發(fā)展為性敏感區(qū)部位的刺激,適當(dāng)減少與女兒肌膚的接觸,逐步以成人異性之間(非戀愛(ài)關(guān)系)表達(dá)愛(ài)的方式來(lái)代替。例如,少讓女兒騎跨坐在腿上、脖子上,少摟女兒,少跟女兒一頭睡覺(jué),不與女兒一起沐浴,不要和女兒嘴對(duì)嘴親吻。同樣,母親與兒子之間的關(guān)系也一樣,要及時(shí)阻斷男孩的“戀母情結(jié)”,適時(shí)地淡化這種心理狀態(tài),使他們的身心得以健康地成長(zhǎng)。

  比較合適的做法是,在與子女的親近過(guò)程中, 應(yīng)該加倍鼓勵(lì)和引導(dǎo)男孩去崇敬父親,女孩去理解母親。家長(zhǎng)應(yīng)更加主動(dòng)地多與同性別的孩子一起玩,如父親可與兒子共同玩“騎馬打仗”、踢球,母親與女兒一塊兒打扮布娃娃、“跳房子”、“跳皮筋”。把交流和示范融入在共同有益的孩子喜歡的游戲之中,讓孩子順利通過(guò)這個(gè)“戀父”、“戀母”期。

  如何幫助孩子克服戀母癥

  由于獨(dú)生子女的特殊地位,使許多父母變得神經(jīng)質(zhì),還因?yàn)橐恍┓蚱揸P(guān)系不好,或兩地分居,或離異后母親單獨(dú)帶孩子,或因?yàn)槟赣H曾多次流產(chǎn)、保胎等特殊心境下得子者,使母親產(chǎn)生了心理變態(tài),將孩子當(dāng)成感情的特殊寄托,當(dāng)成宣泄溫柔感情的特殊對(duì)象,借助孩子的需要,同時(shí)也滿足了自己的需要。這是最難改變的悲劇。有的還會(huì)延續(xù)到晚年,成為“變態(tài)婆婆”,把兒子當(dāng)成感情上的私有財(cái)產(chǎn),容不得他人介入,甚至視兒媳為“敵人”,正是在這種溫存的依戀中,潛伏著孩子心理變態(tài)的危機(jī),也是導(dǎo)致孩子不良性格的心理誤區(qū)。

  常見(jiàn)病態(tài)影響如下:

  1、造成孩子依賴性變態(tài)人格,即:“被動(dòng)——侵犯人格。”其表現(xiàn)為:執(zhí)拗,以自我為中心,而且生活能力差、易怒。他們既處處需要父母幫助、陪伴,又要挑剔反抗父母,使父母無(wú)所適從;既有幼兒式的感情心理——依戀(被動(dòng)),又有霸王式的冷酷脾氣(侵犯性),形成了矛盾的雙重人格。這種孩子最難管理,也最難相處。

  2、影響家庭關(guān)系。許多女性把孩子看得比丈夫還重要,孩子也與父母疏遠(yuǎn),難聽(tīng)父母的話。受到小小的責(zé)備就覺(jué)得委屈,搬來(lái)母親當(dāng)“救兵”,夫妻間常因孩子發(fā)生爭(zhēng)吵。

  3、因過(guò)分親昵而喪失孩子氣。母親將業(yè)余生活多用在母子之間,使母子關(guān)系有時(shí)如親密朋友一般,易與外界隔絕,使孩子變態(tài)早熟,感情像大人一樣纖細(xì),神經(jīng)變得十分敏感;而另一方面,孩子對(duì)自身以外的真實(shí)世界完全是閉塞的,完全沉浸在自己的感情生活之中,自然無(wú)法理解同齡的兒童,即使某方面出類(lèi)拔萃,也決非是幸福的孩子。

  4、親昵刺激過(guò)多造成神經(jīng)質(zhì),感情豐富而脆弱,不愛(ài)活動(dòng),對(duì)生活不感興趣,易患“抑郁癥”、“孤僻癥”、“社交恐怖癥”等。男孩子戀母過(guò)重過(guò)久則易失去男性氣質(zhì)和魅力。由于受母性“同化”太多,易對(duì)女性進(jìn)行模仿,長(zhǎng)大后甚至可能發(fā)展性變態(tài),且難以適應(yīng)其它女性。成家以后,幼年在父母面前的表現(xiàn)又是要重演,繼續(xù)扮演依賴與攻擊的雙重角色,即“情感上永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的男孩”。這是女人最怕、最難相處的外強(qiáng)內(nèi)弱型的男人。

  “戀母癥”的矯正方法:

  一、母親首先要改變自己的變態(tài)心理,不要給孩子強(qiáng)化和暗示,即表露出孩子的特殊性、重要性。感情“粘合度”要降低,不要被過(guò)去不幸的心理背景所左右,不能感情用事,過(guò)于遷就。6-13歲屬兒童的“情感斷乳期”,要及早培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

  二、分床制:6-7歲開(kāi)始讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床(有條件者可以從幼兒開(kāi)始),這樣也有助于提高母子睡眠的效果。

  三、注意巧妙利用時(shí)機(jī)培養(yǎng)獨(dú)立性:如3歲左右入幼兒園時(shí)開(kāi)始沿用園內(nèi)習(xí)慣:自己吃飯,自己睡覺(jué)。上小學(xué)開(kāi)始規(guī)定新的獨(dú)立生活內(nèi)容及新的生活方式。利用孩子對(duì)新生活的向往,提出要求。

  四、培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心:對(duì)于生活中必要的自我照顧小事,要讓孩子自己做,不要總怕做不好,有危險(xiǎn),一看做錯(cuò)了就插手。要肯付出成長(zhǎng)的代價(jià)和“學(xué)費(fèi)”,誰(shuí)都不會(huì)喜歡一個(gè)生活能力極差的“大小孩”,那樣也會(huì)影響孩子的自尊心及交往愿望。

  五、觀察法:帶著孩子到有教養(yǎng)的親朋好友、鄰居家去走走,利用其信用性戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn),又可擴(kuò)大孩子交往范圍,轉(zhuǎn)移和淡化“依戀母親”的情感。與人交往是孩子的一種基本需要,千萬(wàn)不要扼殺這種需要,局限這種需要。

  六、環(huán)境療法:把孩子的小房間或小床布置得有兒童特色,有他喜愛(ài)的東西、陪伴物,使之喜愛(ài)自己的小天地。還有“角色互換法”、“活潑脫敏法”、“厭惡療法”等需要心理醫(yī)生用集體療法等方式幫助訓(xùn)練。

  “戀母癥”有一定的“粘合力”,母子難分難解。不下大決心,采取一定方法訓(xùn)練,是難以奏效的。在實(shí)際生活中要因人而異,堅(jiān)持訓(xùn)練,不怕反復(fù),直到形成獨(dú)立性的新習(xí)慣,這也標(biāo)志著母子心理健康地漸漸成長(zhǎng)。

  輕度兒童分離焦慮是短暫的正,F(xiàn)象,等新習(xí)慣形成后會(huì)自動(dòng)消失,不需特殊訓(xùn)練和治療。年齡越大越難改正,需要采用一定方法來(lái)矯正。

  如何幫助孩子克服戀母癥

  1、疏遠(yuǎn)但不要突然離開(kāi)

  媽媽不要覺(jué)得寶寶反正自己會(huì)玩,或者反正他睡著了,發(fā)現(xiàn)媽媽不在哭一下就好了,這會(huì)給寶寶帶來(lái)不安全感,造成不能信賴媽媽的心理。

  2、與家人或保姆同時(shí)照看寶寶

  媽媽可以離他遠(yuǎn)一點(diǎn)或做自己的事情,讓他跟家人或保姆玩,但要讓他看到你。

  3、 讓寶寶接觸更多的人

  經(jīng)常帶寶寶到公園、游樂(lè)場(chǎng)、兒童樂(lè)園等人多的地方,把寶寶介紹給其他的孩子和家長(zhǎng),讓寶寶與別的孩子一起玩。

  4、縮短相處時(shí)間

  減少媽媽與寶寶相處的時(shí)間,讓寶寶用更多的時(shí)間與爸爸、爺爺奶奶等人接觸,比如,以前媽媽和寶寶在一起多達(dá)90%的時(shí)間,現(xiàn)在你可以抽出30%的時(shí)間給爸爸、30%的時(shí)間給其他的人,讓寶寶逐漸適應(yīng)與其他人相處。

  5、讓寶寶學(xué)會(huì)與別人合作

  寶寶平時(shí)玩的時(shí)候,主要是一個(gè)人或與媽媽一起玩。但時(shí)間長(zhǎng)了,寶寶容易形成孤僻的性格。在平時(shí),媽媽可以把兩個(gè)人的游戲設(shè)計(jì)為多人游戲,讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作。比如兩個(gè)人的傳接球游戲,可以設(shè)計(jì)為三人、四人傳球,讓爸爸和其他人也參與進(jìn)來(lái)。

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