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爺爺奶奶是保護(hù)傘孩子該如何管
平時(shí)老人帶孩子，老人家的觀點(diǎn)跟我們不一致。每次孩子哭鬧時(shí)，老人家就妥協(xié)，該怎么處理？ 首先明確一點(diǎn)：養(yǎng)育孩子是我們自己的責(zé)任，而不是老人的責(zé)任。老人帶孩子是來(lái)幫助我們，對(duì)此我們要心存感激，不要以觀念沉舊為由去指責(zé)他們。老人所持有的理念要改變真的很困難，我們能改變的只有自己。
當(dāng)孩子哭鬧老人準(zhǔn)備妥協(xié)時(shí)，你可以跟老人家說(shuō)：“爸爸媽媽，這件事情讓我來(lái)處理�！蹦惆醋约旱姆椒ㄗ�，讓老人看；當(dāng)你的方法方式奏效了，老人慢慢地可能會(huì)跟隨你而改變。
最重要的一點(diǎn)是，父母始終要成為孩子心目中的“重要他人”，這樣你們對(duì)孩子的影響也會(huì)最大。
如果涉及到安全的問(wèn)題，比如孩子進(jìn)廚房站在一鍋熱湯旁邊，我對(duì)他說(shuō)：“你到客廳去，要不可能會(huì)燙到。”這句話我會(huì)重復(fù)很多遍，他依然不聽，還發(fā)脾氣，這該怎么辦？ 首先，看看孩子站在熱湯旁邊，是不是因?yàn)樗麑?duì)熱湯產(chǎn)生了興趣，想多了解一下熱湯。如果是這樣，可以由家長(zhǎng)陪在旁邊，在保證安全的前提下允許孩子的小手靠近熱湯（非觸摸），感受湯的溫度，或者舀一勺出來(lái)稍涼一下讓孩子品嘗，滿足孩子探索事物的好奇心。
如果孩子想要伸手到熱湯里，牽涉到安全，這是原則性問(wèn)題，父母口頭制止孩子不聽從，就立刻進(jìn)行行為制止——直接把孩子從熱湯旁邊抱走。
如果孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西，就給他一些可以扔的東西讓他扔，也就是說(shuō)，在孩子不傷害自己、不傷害他人的前提下允許他有情緒表達(dá)，等孩子情緒平靜下來(lái)再回到規(guī)則上來(lái)，邀請(qǐng)他將扔的東西收拾好。
如果孩子發(fā)完脾氣冷靜后，我想走近他、抱抱他，告訴他我知道你生氣了，想和他進(jìn)一步溝通時(shí)，他卻把我推開，還大嚷：“你走，你走！”這時(shí)該怎么辦？繼續(xù)讓他冷靜嗎？
如果孩子拒絕父母走近或者擁抱，說(shuō)明他還在情緒當(dāng)中，可以跟他說(shuō)：“爸爸媽媽知道你生氣了，現(xiàn)在想陪陪你。如果你還是愿意自己待一會(huì)兒也可以，什么時(shí)候你想要爸爸媽媽陪，我們會(huì)隨時(shí)來(lái)陪你�！�
父母先充分接納孩子的情緒，不急著去和他講道理。孩子感受到被父母全然地接納，自然會(huì)愿意被父母擁抱！父母可以用行動(dòng)告訴孩子：無(wú)論他的態(tài)度怎樣，父母對(duì)他的愛始終都在那里，不會(huì)改變！
我覺得生氣需要合理發(fā)泄，不然憋住會(huì)很難受的。因?yàn)樵谖倚r(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)生氣不能摔東西、不能大聲，長(zhǎng)大后常常在生氣時(shí)不知道該怎么發(fā)泄，也不會(huì)回?fù)魟e人，一直不喜歡那種憋屈的感覺。面對(duì)一些過(guò)分的事情，該怎么教孩子發(fā)泄怒氣呢？是的，生氣、憤怒都是情緒，壓抑它會(huì)讓我們自己卡住，而把它肆無(wú)忌憚地扔給別人卻會(huì)造成傷害性，該怎么辦呢？
我們首先要知道情緒是自己的，對(duì)方的言行讓我們憤怒，是因?yàn)楣雌鹞覀儭皟?nèi)在小孩”未被滿足的需求，所以我們要為自己的情緒負(fù)起責(zé)任。當(dāng)你憤怒時(shí)，去感受這股能量，感受自己的身體哪里堵、哪里僵硬，去體驗(yàn)它，和它在一起，這股能量慢慢會(huì)自行消散，接著你會(huì)獲得平靜。
平靜的你可以有底氣地跟引起你憤怒的人表達(dá)：“你的 ......行為讓我很生氣，我覺得不被尊重，我不允許你這樣做，我希望 ......”這個(gè)時(shí)候，你是有力量地表達(dá)自己的憤怒，同時(shí)還可能會(huì)提出一些建設(shè)性的意見與建議，而不是把自己的情緒垃圾恣意地扔給別人。
有些公開的場(chǎng)合不適合表達(dá)情緒，比如在教室或圖書館，寶寶開始哭鬧，我又想要他表達(dá)怎么辦呢？ 把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)，在室外空曠的地方，允許他把情緒表達(dá)出來(lái)。
孩子面對(duì)陌生人的時(shí)候，特別是脾氣不太好的陌生人，往往會(huì)發(fā)怒或者恐懼，但對(duì)熟悉的人比較平和，這是為什么？
這一類孩子先天氣質(zhì)是趨避性比較高的，面對(duì)不熟悉的人和事，他本能的反應(yīng)是趨向于回避。這本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。趨避性高的孩子看上去可能沒(méi)那么開朗大方，但這類孩子往往很謹(jǐn)慎。當(dāng)他覺得對(duì)方不安全時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出害怕或退縮，這樣可以避免靠近陌生人而保護(hù)自己。
面對(duì)這類孩子，首先我們要接納他的害怕和恐懼，允許他情緒和感受的表達(dá)。同時(shí)，家長(zhǎng)耐心地陪伴在旁邊，跟陌生人拉開一定距離，陪伴孩子面對(duì)那個(gè)讓他感到害怕或者恐懼的對(duì)象。
此時(shí)，家長(zhǎng)可以做示范，跟陌生人打招呼，語(yǔ)言上交流，用行動(dòng)讓孩子知道眼前這個(gè)陌生人并沒(méi)那么可怕的，給一些時(shí)間與空間讓孩子慢慢適應(yīng)陌生的人或事。
請(qǐng)記住不要否認(rèn)孩子的感受，也不要強(qiáng)迫孩子做他不想做的事。
此外，當(dāng)如果孩子面對(duì)脾氣不太好的人常表現(xiàn)為憤怒或恐懼，那么家長(zhǎng)要反省一下：家里是否有成人對(duì)孩子常常發(fā)脾氣？讓孩子聯(lián)想起了自己的生活經(jīng)歷。
我家3 歲的寶寶很愛哭，這算是不良情緒嗎？ 哭，往往表達(dá)的是負(fù)面情緒，如生氣、傷心、委屈等。如果寶寶天生愛哭，可能先天氣質(zhì)就是情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈的孩子，家長(zhǎng)給予接納就好了，這沒(méi)有對(duì)錯(cuò)好壞之分。
我們對(duì)孩子情緒的態(tài)度是，做到像鏡子一樣幫助孩子如實(shí)地把情緒表達(dá)出來(lái)，既不夸大情緒，也不否定情緒。如果孩子哭是為了達(dá)到違反規(guī)則的目的，你依然可以接納孩子的情緒，允許孩子哭，但該堅(jiān)持的規(guī)則依然堅(jiān)持，不可以做的事情就是不可以。
剛進(jìn)入青春期的小女孩時(shí)不時(shí)就說(shuō)煩，但也講不出原因來(lái)，如何處理？
進(jìn)入青春期的孩子內(nèi)心會(huì)存在一些沖突，一方面渴望自己成為一個(gè)獨(dú)立的大人，另一方面又不能完全獨(dú)立去處理某些事情，不能完全脫離父母而獨(dú)立，渴望與現(xiàn)實(shí)會(huì)形成沖突而引發(fā)情緒，比如煩。
首先我們理解孩子的情緒。無(wú)論找到原因與否，我們鼓勵(lì)孩子把“煩”表達(dá)出來(lái)，去感受那個(gè)“煩”，或者用圖畫畫出來(lái)。當(dāng)孩子去表達(dá)的時(shí)候，我們不做任何的評(píng)判，只是去傾聽。孩子可以自由地表達(dá)情緒時(shí)，也許會(huì)探索到更多情緒背后的原因。
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