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如何從心理上引導(dǎo)孩子上幼兒園
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在有30%的兒童存在不同程度的心理問(wèn)題和障礙，其中10%的孩子問(wèn)題較嚴(yán)重。兒童3歲以前決定腦發(fā)育的90%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，3-5歲的孩子容易訓(xùn)練糾正，而8歲以上就難訓(xùn)練一些，所以，對(duì)于孩子應(yīng)該在幼兒園就開始訓(xùn)練。
常見(jiàn)的心理問(wèn)題是：注意力問(wèn)題，表現(xiàn)為不安、多動(dòng)等；情緒問(wèn)題，表現(xiàn)為膽小、敏感、愛(ài)哭等；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性問(wèn)題，表現(xiàn)為動(dòng)手能力差、動(dòng)作拖拉、自理能力差等；適應(yīng)問(wèn)題，表現(xiàn)為焦慮、恐懼、不愿離開家長(zhǎng)；語(yǔ)言問(wèn)題，說(shuō)話晚、自閉等。 實(shí)際上這些有怪毛病的孩子絕大多數(shù)不是智殘兒童，而是因心理問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)的多動(dòng)性障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、品行障礙等。
專家認(rèn)為，造成兒童這些問(wèn)題的原因是多方面的，由于現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女，而且現(xiàn)代人的生活條件越來(lái)越好，父母對(duì)孩子的過(guò)分"愛(ài)護(hù)"，使孩子的活動(dòng)范圍受到限制，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為發(fā)育的自然歷程被人為破壞，比如現(xiàn)在好多家長(zhǎng)怕摔著孩子就把他們放在學(xué)步車?yán)�，結(jié)果孩子沒(méi)爬過(guò)就學(xué)會(huì)了走路，這樣的孩子就表現(xiàn)為平衡能力差，注意力不好。
還有一些父母的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式，如缺乏與孩子游戲、溝通的藝術(shù)，不尊重孩子，過(guò)分限制孩子的活動(dòng)和交往范圍，過(guò)分包辦或是期望值太高等成為兒童發(fā)生心理問(wèn)題的主要原因，其中缺少運(yùn)動(dòng)更是明顯。
孩子到了3歲便可以上幼兒園了，對(duì)于上學(xué)他們會(huì)十分興奮，但是幼兒園里的環(huán)境卻與家中不同。在幼兒園，孩子需要與大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)。大多數(shù)3歲小孩的社交技巧都不是太理想，而且其情緒亦不夠穩(wěn)定，他們都需要時(shí)間學(xué)習(xí)與別人相處。
不過(guò)，如果孩子具備以下八種特質(zhì)，便有機(jī)會(huì)在幼兒園里"鶴立雞群"。
1、自信。小孩要學(xué)會(huì)欣賞自己，并相信自己會(huì)成功。有自信的孩子，是會(huì)更樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的，而且他們會(huì)勇于表達(dá)自己，不怕外界的壓力。
2、獨(dú)立。小孩一定要學(xué)習(xí)為自己做事，過(guò)份依賴的孩子難以建立良好的自我形象，事事會(huì)以別人為依附。
3、自發(fā)性。自發(fā)性是孩子學(xué)習(xí)新事物的原動(dòng)力，有自發(fā)性的孩子，會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)新事物表現(xiàn)出好奇。自發(fā)性是成功的一大要素。
4、好奇。小孩子其實(shí)是天生好奇的，打從嬰兒期開始，便不斷地探索這個(gè)世界，如孩子能繼續(xù)保持好奇心，便能在學(xué)習(xí)上事半功倍。
5、耐性。小孩必須學(xué)習(xí)完成手上的工作，才開展另一件工作，有耐性的孩子會(huì)專心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一個(gè)沒(méi)有耐性的小孩，做什么事都只是"三分鐘熱情"，那就難以把事情做好。
6、合作。小孩必須學(xué)習(xí)與別人相處、分享和輪流使用物品。特別是現(xiàn)在家庭多是獨(dú)生子女，孩子不愿意與人分享，但在幼兒園里，卻是群體的世界，孩子學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)、生活會(huì)更加順利、愉快。
7、自制。小孩必須明白有些行為是不對(duì)的，如打架或者罵人。他們必須知道，即使是生氣，也有正確和不正確的方法來(lái)發(fā)泄，這一點(diǎn)，便是自制能力，能夠控制自己行為的孩子，定會(huì)是個(gè)老師欣賞的乖孩子。
8、欣賞別人。小孩必須學(xué)會(huì)欣賞別人和體會(huì)別人的感受，現(xiàn)今大多小孩子對(duì)別人的好意視為理所當(dāng)然，不懂得感謝和欣賞別人的好意，結(jié)果同時(shí)使自己和別人均不愉快。懂得欣賞別人的孩子，一定是個(gè)快樂(lè)的孩子。
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