如何引導(dǎo)孩子獲得創(chuàng)造幸福的能力呢？

　　孩子獲得幸福，父母需要培養(yǎng)其四種能力。

　　一。自我肯定的能力

　　就是引導(dǎo)孩子相信自己，肯定自己，不會因?yàn)橐粫r的挫敗與困境而放棄對自我的信念其實(shí)，絕對愛自己是自戀，絕對愛他人是自卑，而當(dāng)人能夠愛自己也愛他人時，他就幸福了。

　　二。自我反省的能力

　　就是引導(dǎo)孩子勇于做自我批評，也愿意接受別人的批評。在生活中，自戀的人不愿做自我批評，自卑的人不停做自我批評，自信的人不怕做自我批評。因?yàn)樽晕遗�評不是自我否認(rèn)，而是自我激勵。

　　三。賞識他人的能力

　　就是引導(dǎo)孩子為他人鼓掌，分享別人的快了。在生活中，欣賞自己而不欣賞他人是自戀，欣賞他人而不能欣賞自己是自卑，既欣賞自己又欣賞他人是自信。

　　四。理解他人的能力

　　就是引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思維，同感共情，能夠設(shè)身處地為別人著想。人只有先理解他人，才能獲得他人的理解。

　　在心理學(xué)上，兒童成長的歷程，就是走出自我中心的里程。父母培養(yǎng)孩子的健康心智，需要引導(dǎo)孩子與自我表現(xiàn)的懶惰，自私，嫉妒，懦弱做斗爭。由此而來，現(xiàn)代社會，父母給孩子最大的禮物莫過于給他（她）一個健全的人格。在兒童階段，健全人格突出表現(xiàn)為：自信但不自戀，頑強(qiáng)但不偏執(zhí)，謙虛但不懦弱，出色但不炫耀。這一過程就是孩子自我完善，自我實(shí)現(xiàn)的過程。

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