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如何用心理暗示引導(dǎo)壞孩子學(xué)好
如果孩子比較大，暗示要向更加成熟的方向發(fā)展，要這樣說：大寶是有社會生存能力的人，而且善于關(guān)心社會、關(guān)心他人。大寶不僅有關(guān)心的善愿，還有關(guān)心的能力。大寶在這方面的表現(xiàn)越來越成功，越來越出色，如此等等。
如果孩子現(xiàn)在還處在社會適應(yīng)能力和道德方面的不良狀態(tài)中，同樣，把這個不良狀態(tài)當(dāng)做暫時現(xiàn)象，哪怕由于你從小沒有好好教育他，或者把他放在一個不好的環(huán)境中養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，欺負人，品行不好。你對別人也要這么講，我這個孩子生來是非常好的孩子，只是受了點壞影響，他很快就會改掉的。
一定要這樣去暗示，從本質(zhì)上肯定孩子是好的，把他的缺點作為暫時現(xiàn)象，這個暫時現(xiàn)象要歸因于環(huán)境，而不能歸因于他本人。他為什么打人？為什么粗暴不講理？為什么說臟話？你不能說你真是個壞孩子，你真是個沒教養(yǎng)的孩子。不可以這樣說。大寶是個有教養(yǎng)的孩子，但是這段時間受到一些壞影響，沒關(guān)系的，一改就好。一定要這樣去描述。
任何缺點和不足都不能歸罪于孩子本人
任何缺點和不足不能歸于長遠，不能歸罪于孩子本人，并不等于肯定他的缺點。你肯定他的本質(zhì)是好的，說他的缺點是暫時的，是外界原因造成的，這樣他才有改變的可能性。永遠用語言來肯定好的東西，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展，而不去固定他的缺點和弱點。
對于自在狀態(tài)同樣如此。他學(xué)習(xí)特別自覺。他特別向上。他學(xué)習(xí)興趣特別廣泛。他愿意自己安排生活。抽屜愿意自己收拾，床鋪愿意自己整理。他不愿意別人幫他這個幫他那個。別看他現(xiàn)在有一點懶，其實本質(zhì)上不愿意別人幫助他。他很好強，我給他穿衣服是我這個家長做得不對，其實他愿意自己穿。對小的孩子可以這樣，對大的孩子更可以這樣。用良性的語言暗示，孩子愿意自己掌握自己的命運，自己管理自己的學(xué)習(xí)，自己安排自己的生活。
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