如何引導孩子辯證地評價父母

　　秦志忠小時候是個乖孩子，覺得父親是無所不能的偉人，對父親自然言聽計從。隨著孩子年齡的增長，父親在他心目中的偉人地位開始動搖�，F(xiàn)在志忠16歲，上高中了，父親的話，他不太愿意聽了，他還覺得父親落后于形勢了，不了解青年人了。

　　這不奇怪。設身處地想想，咱們對自己的父親不也有這樣一個逐漸加深認識的過程嗎?

　　咱們4歲的時候覺得：我爸無所不能。

　　5歲的時候覺得：我爸什么都知道。

　　6歲的時候好夸耀：我爸比你爸聰明。

　　到了我們上學后才發(fā)現(xiàn)，我爸并不是無所不知。

　　到了10歲會覺得，我爸小時候生活環(huán)境和我們差別很大。

　　12歲時會覺得，爸對這件事毫無所知。他太老了，所以不記得他的童年，也不理解我們。

　　14歲時，我們會在心里說，別太在意我爸，他是個老古板。

　　21歲時會覺得，我爸的落伍實在無藥可救。

　　25歲時會想，爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，他實在應該知道。

　　30歲的人常常感到，也許我該問問老爸怎么想，畢竟他經(jīng)驗豐富。

　　35歲的人，更深刻地感受到了父親的力量，除非我和老爸談過，否則我不做任何事。

　　40歲，到了不惑之年，我們愈加感受到父親的智慧，我不懷疑老爸能處理這么復雜的事情。他如此有智慧，有經(jīng)驗。

　　也有的50歲的人說，如果老爸還能在這兒讓我跟他討論事情，我愿意付出一切代價。我不能欣賞他的聰明是再糟不過的事。我本來是可以向他學到很多的。

　　以前是我們的父親在衰老，我們在長大。

　　現(xiàn)在是我們在走向衰老，我們的孩子在長大。

　　人在長大的過程中，對人對事對物的認識，有時會片面，甚至偏激，都是正常的。孩子會隨著年齡的增長，逐漸學會全面地辯證地認識人、事、物。我們沒有必要苛求孩子在16歲的年齡便全面、辯證地評價我們，就像我們的父母當年并沒有苛求我們一樣。

　　但是，我們有責任引導孩子盡可能少一點片面性，盡可能全面地辯證地評價我們。這主要不是為了我們心里更好受一些，而是為了讓孩子掌握辯證法，以便更好地生存與發(fā)展。

　　父母可以和孩子談許多成年人對自己的父親的認識過程。

　　父母可以和孩子談自己的長處和短處，使孩子理解，小時候把父親看得無所不能是片面的，現(xiàn)在16歲把父親看得落后保守也是片面的。

　　辯證地看，我們這些做父母的都有講求實際、目光遠大的一面，也有脫離孩子實際、急功近利的一面。

　　父母可以和孩子平心靜氣地商量，您的見解，您的主張，哪些更符合孩子的心理需要，哪些可能脫離了孩子的實際，可能超出了孩子所應該或所能夠達到的標準。

　　在這種平心靜氣的商量和交流中，孩子的頭腦會更理智，更冷靜，孩子能學會從正反、好壞、利弊、得失兩個方面分析父母的見解和主張，父母的威信也會由于氣氛的融洽和方法的正確，而越來越高。孩子會由于掌握了辯證法而更成熟，更聰明，更有能力。

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