如何看待孩子的爭強(qiáng)好勝

　　陳愷媽媽的煩惱：“我家愷愷近來特別好占上風(fēng)，總愛跟同伴爭比，從球踢得多遠(yuǎn)，到家里有多少玩具，都要勝人一籌，昨天他竟然說‘我換牙了，航航?jīng)]有’，弄得我們哭笑不得。孩子太爭強(qiáng)好勝好嗎？

　　主持：這的確讓父母左右為難。淡化競爭意識吧，孩子將來是否會處于劣勢？一味強(qiáng)調(diào)競爭，又怕給孩子心理造成壓力，還擔(dān)心孩子變得功利和不討人喜歡。那么，父母該怎樣看待孩子間的競爭呢？

　　觀點(diǎn)一

　　孩子的競爭不能用好壞定義，但它能造成正面和負(fù)面的結(jié)果。

　　兒子上大班后，變得爭強(qiáng)好勝，贏了得意洋洋，輸了大發(fā)脾氣。還喜歡夸大其辭，弄得我們很尷尬。但讓我們感到矛盾的是，在社會充滿競爭的大環(huán)境中，孩子們不得不為要進(jìn)個好學(xué)校，參加學(xué)校活動而和同伴展開競爭。要是淡化他爭強(qiáng)好勝的意識，那么他將來能否在這個競爭社會中生存？正是因為我們內(nèi)心的這種矛盾，所以我們給兒子教導(dǎo)也不明確。比如，我們既想讓兒子感覺輕松，體會到童年快樂，不必因為自己不是最棒的而焦慮，又想兒子在競爭中通過努力而獲得成功。對此，我感到困難的是，我們無法判斷，大班孩子競爭意識的程度和他的年齡比起來是否恰當(dāng)？怎樣的競爭行為是過火了？我之所以這樣亮自己的觀點(diǎn)，是因為想和家長朋友達(dá)成一種共識，即事實上，孩子的競爭，不能用簡單的好或壞來定義，但它卻能夠?qū)�孩子的成長造成正面和負(fù)面的結(jié)果。因此，擺在我們面前的任務(wù)是指導(dǎo)孩子用正當(dāng)?shù)姆绞絹砀偁帯?/p>

　　觀點(diǎn)二

　　理解和支持孩子用行動證明自己是最棒的。

　　我覺得好父母應(yīng)該會觀察孩子，我發(fā)現(xiàn)，大班幼兒更喜歡用行動來證明自己是最棒。因為此時，孩子的各方面能力都進(jìn)步很大，這與他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的競爭勇氣有直接的關(guān)系。比如，我兒子3歲時的特點(diǎn)是想像力特別豐富，他好象沉浸在幻想的世界里，而現(xiàn)在的他則生活在現(xiàn)實中。3歲時兒子想要成為跑得最快的飛人，他就把自己想象成那樣的人；而現(xiàn)在，兒子卻不是簡單地做白日夢，他會經(jīng)常和小朋友比一比，然后證明他跑得最快。我想，孩子喜歡和小伙伴做比較，是和他們突飛猛進(jìn)的行為能力發(fā)展有關(guān)的，比如我記得兒子在某一天突然就學(xué)會自己系鞋帶了、能騎兩輪小自行車了……他是多么的自豪呀，所以他總是樂此不疲地向別人炫耀。因此，請理解和支持他們的這種“炫耀”。孩子掌握了哪種新技能，無論掌握的程度有多深，他都會非常引以為榮，并把這些能力當(dāng)成和其他人做比較的資本，孩子在用行動來證明自己是最棒的，還有比這更有價值的競爭意識嗎？

　　觀點(diǎn)三

　　不要給幼兒制造激烈競爭的機(jī)會和場合。

　　我5歲的女兒非常爭強(qiáng)好勝，玩什么都得她贏才行。有一次，我和她玩跳棋，還沒走幾步呢，她發(fā)現(xiàn)自己落后就忍受不了，無論我怎么說，她都不服氣，最后竟然把棋盤弄得亂七八糟。我想，也許我們太在意輸贏了，導(dǎo)致她不能承受任何挫敗。因此，為了避免刺激幼兒強(qiáng)烈的競爭欲望，最好不要給他們制造激烈競爭的機(jī)會和場合。他們畢竟還小，還不能忍受自己被淘汰的現(xiàn)實。比如，新年時，我邀請女兒的同伴來家玩游戲，雖然我向他們講明游戲的規(guī)則，但孩子們并不明白淘汰意味著什么，也根本沒有想過自己會被淘汰出局。一旦他沒有搶到座位(搶椅子游戲)，他們不會像成人那樣欣然接受游戲結(jié)果。我理想的狀況是，鼓勵和支持孩子們參與比賽和游戲，但同時忽略比賽結(jié)果是贏還是輸，讓比賽后的美食款待吸引他們。生活中，有些孩子的競爭意識特別強(qiáng)烈，從性情方面說，這是與生俱來的；從性別方面說，男孩比女孩更喜愛與人競爭。但如果一個孩子在游戲中只有贏他才愛玩，或者因怕輸而不參與任何活動，就是父母的教育有問題。

　　觀點(diǎn)四

　　告訴孩子無論贏輸，父母都愛他。

　　對好勝的孩子來說，他在班里個子最矮，或不會跳繩，都會讓他擔(dān)心自己落在同伴后面。當(dāng)孩子向我們吐露內(nèi)心不安時，父母最好不用“你很聰明”，“你畫畫好”等話來應(yīng)付了事。比如，我女兒學(xué)跳繩困難，有次她爸爸帶她練習(xí)時，她沮喪地說：“我不善于跳繩，我善于畫畫。”原來是我安慰她的話，讓她感到自己不行。一般情況下，父母會通過做比較的方式來安慰孩子：“樂樂比你跑得快，但你游泳比他好啊。”這能讓孩子明白每個人都有自己的強(qiáng)項。我想，還要加上一條，就是讓孩子知道無論他是贏是輸，父母都愛他，這更重要。

　　觀點(diǎn)五

　　給孩子做個榜樣

　　輪滑課上，老師表揚(yáng)了兒子，我很高興，在回家的公共汽車上，兒子得意洋洋，我也忍不住欣喜地?fù)ё�兒子夸獎一番，沒想到一起回家的同學(xué)卻情緒低落。生活中，孩子把自己和同伴做比較是很正常的現(xiàn)象，當(dāng)父母的既不必因為孩子輕視他人而懲罰他，但也不能鼓勵他。而應(yīng)該讓孩子明白，自我炫耀和夸獎會對其他小朋友造成傷害。另外，父母還要以身作則，給孩子做榜樣。比如，反思一下，當(dāng)談?wù)撟约喝〉玫某删蜁r，是不是洋洋得意，夸大其辭呢?總之，父母的最終目標(biāo)，是要讓孩子把注意力放在所做的事情上，而不是總是在意自己有沒有超過別人。

　　觀點(diǎn)六

　　過早競爭不利于幼兒健康成長

　　女兒竟然會失眠，原因是沒評上“小紅花”。我認(rèn)為過早引入競爭會影響孩子內(nèi)在動機(jī)的形成，比如，孩子為了得到小紅花才好好表現(xiàn)，而不是做自己想做的事。競爭還會增加幼兒的心理壓力，引起焦慮和不安。我女兒天性要強(qiáng)又比較內(nèi)向，更容易出現(xiàn)這種情況，因此，父母應(yīng)讓孩子在寬松的環(huán)境下發(fā)展和豐富自己。我不贊成過早參與競爭，還考慮到競爭不可避免會帶來失敗，使孩子認(rèn)為自己不如別人。因為幼兒還不懂欣賞自己的優(yōu)勢。因此，模糊競爭比較好。

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