如何在工作中給孩子最優(yōu)質(zhì)的陪伴

　　陪伴不僅僅是我們傳統(tǒng)意義上父母全身心地陪著孩子玩耍，還有一種更重要卻常常被我們忽略的高質(zhì)量的陪伴：孩子自己玩耍，父母在一旁做自己的工作。兩種陪伴的有機(jī)結(jié)合，才最合理。這樣的陪伴不光是給孩子的，更是給父母的。

　　陪孩子太累？方法不對(duì)

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，養(yǎng)孩子成了大多數(shù)家庭最重的負(fù)擔(dān)。

　　一個(gè)大人往往沒(méi)辦法帶好一個(gè)孩子，最常見(jiàn)的情況是，一個(gè)全職媽媽需要配備一個(gè)老人或者保姆，兩人或多人合作才有可能完成養(yǎng)娃這個(gè)艱巨的任務(wù)，更為可怕的是，甭管幾個(gè)人合作養(yǎng)娃，只要參與的人都會(huì)累得精疲力盡。

　　我們有時(shí)候也會(huì)有疑惑，并且反問(wèn)自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴孩子，的確是孩子需要的嗎？這樣疲憊辛苦，毫無(wú)個(gè)人時(shí)間的媽媽心情能好嗎？一個(gè)每天煩躁疲憊的母親如何養(yǎng)育出平靜自信的孩子？

　　事實(shí)上，在孩子一歲之前，的確需要媽媽經(jīng)常的陪伴，但當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路，開(kāi)始自己探索世界以后，媽媽更多的是需要放手，也就是說(shuō)，孩子不需要你總是陪著他玩耍！

　　這個(gè)觀念可能會(huì)讓很多父母大吃一驚：“什么？難道我們總是陪著他反而不好了？難不成把孩子放在一邊不搭理他？”

　　這里就涉及到一個(gè)概念了：高質(zhì)量的陪伴。如何評(píng)判陪伴的質(zhì)量高不高？什么才是真正高質(zhì)量的陪伴？

　　邊工作邊陪伴

　　EQ小伙伴認(rèn)為，其實(shí)陪伴質(zhì)量高不高的標(biāo)準(zhǔn)就是父母和孩子在此刻的狀態(tài)如何。只要雙方狀態(tài)是愉快安詳?shù)�，這樣的陪伴就是高質(zhì)量的陪伴。也就是說(shuō)，高質(zhì)量的陪伴，不是指父母隨時(shí)待命，陪著孩子玩游戲。

　　事實(shí)上，在家庭中，高質(zhì)量的陪伴不僅僅是我們傳統(tǒng)意義上父母全身心的陪著孩子玩耍，還有一種更重要卻常常被我們忽略的高質(zhì)量的陪伴：那就是孩子自己玩耍，父母在一旁做自己的工作。

　　前面一種陪伴好理解，也是很多父母努力在踐行的。后面一種就讓很多人費(fèi)解了：父母在一邊工作，讓孩子自己玩耍也是一種高質(zhì)量的陪伴？

　　當(dāng)然了。需要特別說(shuō)明的是，這里所指的工作，絕對(duì)不是我們平常所理解的上網(wǎng)、打電話應(yīng)酬、看書(shū)等等，而是指那些孩子能理解能模仿的工作。比如做家務(wù)、做手工，這些孩子能看見(jiàn)，也能明白并能模仿，只有這樣的工作才能成為陪伴孩子時(shí)的工作。

　　同時(shí)，父母做工作時(shí)的狀態(tài)極其重要，你是匆匆忙忙為了完成工作而工作還是享受工作本身，悠閑自在的工作？要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情，他更有可能吸收的是父母做事時(shí)的狀態(tài)。

　　有人可能會(huì)不相信，因?yàn)楹⒆幼约和娴臅r(shí)候往往會(huì)很專(zhuān)心，好像根本就注意不到媽媽在旁邊做家務(wù)，這怎么會(huì)是一種高質(zhì)量的陪伴呢？事實(shí)上，孩子表面上好像沒(méi)有注意到大人在做什么，但他卻用靈魂在感知著這種陪伴，正如荷蘭教育家伯納德·李維胡德所說(shuō)：“孩子對(duì)他周?chē)�環(huán)境的感知越是無(wú)意識(shí)，這種感知滲透進(jìn)靈魂的就越多�！�

　　其實(shí)很多孩子都會(huì)記得小時(shí)候父母干活時(shí)自己在旁邊玩耍的場(chǎng)景，因?yàn)槟菚r(shí)候的父母不匆忙，他們總是慢悠悠的，滿懷歡喜地干著自己的工作，這種溫馨，這種享受的狀態(tài)，多年后仍能刻印在子女的腦海中，歷久彌新。

　　成人只是孩子生活的環(huán)境，而不是孩子生活的主導(dǎo)，這樣的陪伴中，成人做的是自己喜歡的事情，狀態(tài)非常放松、喜悅，孩子吸收了這種狀態(tài)也會(huì)非常放松喜悅，同時(shí)，成人專(zhuān)心做自己的事情，本身就是一種示范，光是這兩點(diǎn)，就已經(jīng)為孩子提供了一個(gè)非常好的環(huán)境了。

　　其實(shí)各位家長(zhǎng)可以試著學(xué)習(xí)這種教育理念，并將這種韻律和節(jié)奏引入了家務(wù)中，周一到周五，每天安排不同的家務(wù)來(lái)做，比如周一擦桌子，周二洗襪子，周三清潔玩具，周四洗鞋子，周五做面食等。

　　在這些活動(dòng)中，父母只需要自己輕松的做著，有時(shí)候孩子會(huì)過(guò)來(lái)幫忙，有時(shí)候也許他會(huì)在一邊會(huì)玩自己的，但無(wú)論哪一種，我相信孩子的狀態(tài)都是平靜喜悅的。當(dāng)如果父母真的希望孩子參與時(shí)，可以不用直接說(shuō)，可以通過(guò)唱歌吸引孩子的注意力，而且不管是擦桌子還是洗襪子，都可以為這些活動(dòng)編特定的歌曲，比如我們的《襪子歌》：“媽媽正在洗襪子，洗呀洗襪子，媽媽現(xiàn)在正在洗呀洗襪子！……”

　　如果一個(gè)家庭一天到晚歌聲不斷，我相信這種歌聲本身也是一種陪伴，更是一種韻律和節(jié)奏，我想等孩子長(zhǎng)大后，也會(huì)記得家里曾經(jīng)美好的家務(wù)時(shí)光的。當(dāng)然，孩子更有可能記得的是那些與他有關(guān)的家務(wù)，比如洗他的衣服鞋子，比如給他做手工，比如爸爸給他做玩具。只要父母狀態(tài)好，所有的家務(wù)都是一種高質(zhì)量的陪伴，與孩子有關(guān)的家務(wù)更是一種萬(wàn)兩黃金也換不來(lái)的超級(jí)陪伴。

　　那么，有了這種陪伴，還需要父母陪著孩子玩嗎？當(dāng)然也要，尤其是當(dāng)孩子需要你參與他游戲的時(shí)候，同樣，陪伴孩子做游戲，要記住你只是一個(gè)陪伴者，一個(gè)跟隨者，不要企圖通過(guò)游戲教會(huì)孩子什么，孩子自然會(huì)吸收他能吸收的一切。

　　相反，一個(gè)成人在游戲中上躥下跳，拼命引導(dǎo)，表面看孩子是興奮了，瘋狂了，但實(shí)際上這不是孩子應(yīng)該有的狀態(tài)，也就是說(shuō)，這只是你的表演，而不是真實(shí)的生活，我們應(yīng)該給予孩子的是真實(shí)的生活，我們真正應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子獨(dú)立生活的能力和感受生活的能力。

　　兩種陪伴都重要

　　同樣，這樣全身心的陪伴孩子玩耍應(yīng)該和前面所說(shuō)的通過(guò)工作陪伴孩子相結(jié)合，每天都有這樣的陪伴，也有那樣的陪伴，兩者缺一不可。

　　其重要性可以從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

　　1、父母的陪同玩耍能讓孩子感受到自己的重要性，讓親子之間有更多的共同話題。

　　這一點(diǎn)是眾所周知的，但是，沒(méi)有任何一個(gè)成人能常年全天候的陪著孩子玩游戲而一直保持平靜喜悅的心情。因?yàn)檫@不是父母真正喜歡的，父母不可能整天玩孩子的游戲而且沉迷其中，除非他還沒(méi)長(zhǎng)大，心理上就是一個(gè)三歲小孩。

　　2、父母工作陪伴既是對(duì)孩子的一種陪伴，也是對(duì)自己的一種陪伴，這種換擋可以讓成人有更好的品質(zhì)去和孩子相處。

　　其實(shí)在孩子的陪伴下干家務(wù)是非常享受的，有過(guò)這樣的享受時(shí)光，當(dāng)父母陪孩子玩耍時(shí)也更能專(zhuān)心。同時(shí)這也會(huì)節(jié)省了很多時(shí)間，以便孩子睡著以后，父母就會(huì)有足夠的時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)作，這種安排讓你精力充沛、神清氣爽。

　　3、這樣的陪伴是孩子真正需要的陪伴。

　　當(dāng)父母陪孩子玩耍時(shí)，孩子能學(xué)會(huì)如何與人合作玩耍，也能從成人身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，當(dāng)父母通過(guò)工作陪伴孩子時(shí)，孩子會(huì)學(xué)會(huì)如何獨(dú)自玩耍，這是他陪伴自己的時(shí)間。很多孩子一離開(kāi)父母就無(wú)所事事，不知道干什么好，這就是父母從小沒(méi)給過(guò)他機(jī)會(huì)自己玩耍的緣故。

　　也有人說(shuō)，我的孩子如果不陪著玩，他真的不知道怎么玩啊，他會(huì)很無(wú)聊的。好吧，孩子偶爾的無(wú)聊是必須的，正如成人一樣，每個(gè)人都需要一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聊的時(shí)光，這樣我們更能知道下一步該做什么，可以說(shuō)，當(dāng)我們無(wú)聊的時(shí)候，其實(shí)是我們與自己的心距離最近的時(shí)候，也是我們真正獨(dú)立思考的時(shí)間。

　　4、從健康角度出發(fā)，這樣養(yǎng)育的孩子才能擁有真正的自我。

　　當(dāng)他獨(dú)自玩耍時(shí)，他在發(fā)展自己的自我；當(dāng)父母陪伴他玩耍時(shí)，他的自我又是放下的。這兩種陪伴相結(jié)合，孩子既有發(fā)展自我的空間，也有放下自我的時(shí)候，這才是健康的發(fā)展?fàn)顩r。

　　如果大人從來(lái)不能專(zhuān)心陪孩子玩，孩子的自我是一直孤獨(dú)的，長(zhǎng)大后他可能變得非常自我，只知道有自己而不知道有他人。

　　相反，那種大人無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪著玩耍的孩子則很難得到自我發(fā)展的空間，因?yàn)樗�的自我和成人的自我是糾纏在一起的，甚至是被成人所裹挾的，尤其是在家里，被很多大人圍著的孩子，大人的自我緊緊包裹著孩子的自我，這無(wú)異于一種扼殺，所以現(xiàn)在我們會(huì)看到那么多沒(méi)有自我的可憐的孩子。

　　好家長(zhǎng)社區(qū)：一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與社交的平臺(tái)，為家長(zhǎng)自身年教育和成長(zhǎng)提供多元化的服務(wù)。社區(qū)的理念是只有家長(zhǎng)好，才有孩子強(qiáng)。另外，好家長(zhǎng)社區(qū)會(huì)不斷邀請(qǐng)家庭教育的相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流;也會(huì)為家長(zhǎng)之間交流創(chuàng)造空間，比如會(huì)陸續(xù)設(shè)立旅游、健康、美食等多個(gè)圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長(zhǎng)也提供一個(gè)自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長(zhǎng)社區(qū)希望成為家庭教育和家長(zhǎng)成長(zhǎng)的長(zhǎng)期幫手，為了孩子，一起加油。

　　父母如何陪伴孩子一起成長(zhǎng)

　　孩子是父母的希望，是國(guó)家的棟梁，我們?nèi)绾尾拍馨押⒆优囵B(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，這是個(gè)長(zhǎng)期值得討論的話題，其實(shí)作為父母哪個(gè)沒(méi)有望子成龍，望女成風(fēng)的呀，但我們最終的目的是讓孩子在健康快樂(lè)的前提下學(xué)習(xí)，而不是在逼迫的情況下成材（那樣也不一定能成材，可能會(huì)適得其反）。

　　在現(xiàn)行的中國(guó)教育制度下，我們的孩子壓力已經(jīng)夠大了（不單中國(guó)是這樣，好象亞洲很多國(guó)家的教育機(jī)制也一樣），再加上我們家長(zhǎng)的對(duì)子女的期望值過(guò)高，他們小小的年紀(jì)就得在學(xué)校，家庭，社會(huì)的三大壓力下生活，不但要學(xué)好本來(lái)就已經(jīng)很多內(nèi)容的書(shū)本上東西，學(xué)校家里還另布置的額外作業(yè)，并且現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都要求孩子琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，所以還得利用課余時(shí)間參加各種興趣班，把原來(lái)屬于他們童年的樂(lè)趣都磨滅掉了。

　　我總覺(jué)得，做為孩子本應(yīng)該有個(gè)快樂(lè)的童年，但做為現(xiàn)代家長(zhǎng)我們好象也很無(wú)奈，畢竟是生活在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，欲望心爆棚的年代，我們只能做到的是更加關(guān)愛(ài)更加耐心的陪伴他們一起成長(zhǎng)。所以：

　　一、溝通是家長(zhǎng)和孩子的關(guān)鍵

　　父母和孩子的溝通首先要有一顆童心，然后要有耐心，我們父母要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。

　　二、鼓勵(lì)是對(duì)一個(gè)孩子至關(guān)重要的

　　孩子做錯(cuò)了某件事或做對(duì)了什么，是需要家長(zhǎng)或老師及時(shí)指出和鼓勵(lì)，給予孩子的信心。不能老是一味的指責(zé)孩子，多些贊美與鼓勵(lì)（但批評(píng)表?yè)P(yáng)都不能走極端）。因?yàn)橛械暮⒆颖頁(yè)P(yáng)多了是聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)的，要恰到好處。

　　三、家長(zhǎng)要通過(guò)言傳身教，潛移默化地影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境

　　一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，孩子會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。

　　經(jīng)常聽(tīng)有一些家長(zhǎng)說(shuō)，怎樣才能算是成功的家長(zhǎng)，一些專(zhuān)家、教育工作者都眾說(shuō)紛紜，但總的來(lái)說(shuō)就是：

　　1、要負(fù)起教育責(zé)任

　　2、要能走進(jìn)孩子心靈

　　3、要對(duì)孩子期待保持平常心

　　4、要在孩子面前有行動(dòng)

　　5、要與孩子平等相處

　　我們都知道，幸福快樂(lè)的首要標(biāo)準(zhǔn)排在第一位的是健康，孩子身體健康心理健康，這是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題，所以不管是拼命的工作還是努力的學(xué)習(xí)都是為了能健康開(kāi)心快樂(lè)的生活。我們要讓我們的孩子在健康快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，讓我們家長(zhǎng)在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到孩子帶給我們的樂(lè)趣。