家長(zhǎng)如何了解自己孩子

　　有些家長(zhǎng)卻不懂得如何關(guān)心孩子的個(gè)人情感。這就需要家長(zhǎng)能站在孩子的立場(chǎng)上看待生活，進(jìn)行換位思考，以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)如何了解自己孩子，歡迎閱讀與收藏。

　　有些家長(zhǎng)懂得如何關(guān)心孩子的身體和學(xué)習(xí)，怕孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)，各種補(bǔ)品是應(yīng)有盡有，擔(dān)心孩子的成績(jī)，除了正常督促孩子和學(xué)習(xí)外，有的還請(qǐng)了家教。可是，有些家長(zhǎng)卻不懂得如何關(guān)心孩子的個(gè)人情感。尤其是一些隨著年齡的增長(zhǎng)步入青春期的大孩子，他們不但要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)以及復(fù)雜的人際關(guān)系，而且還不可避免地會(huì)遭遇到各種問題和挫折，很容易在心理上產(chǎn)生諸如恐懼、困惑、自卑等各種消極的情緒。由于這些現(xiàn)象是在孩子內(nèi)心深處，如果孩子不想表露出來(lái)的話，家長(zhǎng)并不一定能及時(shí)地察覺有些性格外向一點(diǎn)的孩子還好些，他們能自己講出來(lái)或在娛樂中發(fā)泄掉一部分，自我得到調(diào)節(jié)，而對(duì)于一些性格內(nèi)向的孩子來(lái)說，由于他們把事情總是擱在肚里，就很有可能一直處于嚴(yán)重的壓抑和痛苦的情感狀態(tài)之中。這就需要家長(zhǎng)能站在孩子的立場(chǎng)上看待生活，進(jìn)行換位思考，注意體察孩子面臨的問題，感受孩子波動(dòng)的情緒，遇到挫折要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待困難、解決問題、克服消極情緒。使孩子有一個(gè)健康的精神狀態(tài)，而不是身體棒、學(xué)習(xí)好就“一好百好”了。

　　避開了解的誤區(qū)：

　　1、自以為是

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，父母“自以為是”的現(xiàn)象比比皆是，當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候，認(rèn)為孩子沒有吃飽，總想讓孩子多吃點(diǎn)；當(dāng)孩子出門上學(xué)時(shí)，總想讓孩子多穿 點(diǎn)，生怕孩子冷，把自己想吃的東西讓孩子多吃，認(rèn)為自己喜歡的就是孩子喜歡。當(dāng)和孩子交流的時(shí)候，也往往會(huì)出現(xiàn)“自以為是”的現(xiàn)象，不讓孩子說完就打斷孩子的話，“你不要說了，我就知道你會(huì)……”

　　2、一成不變

　　總是用一種溝通模式和孩子進(jìn)行交流，總是用一種思維去看成長(zhǎng)著的孩子，當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候用“哄騙、呵斥、命令”的模式達(dá)成自己的意愿，而不聽 從孩子想法，不體會(huì)孩子的感受，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了如果父母不改變自己對(duì)孩子的態(tài)度，依然沿用錯(cuò)誤的溝通模式就會(huì)出現(xiàn)問題，父母看不到孩子的成長(zhǎng)，還認(rèn)為自己了 解孩子，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)本身就是問題。

　　3、表面現(xiàn)象

　　父母有時(shí)候把自己看到的和聽到的當(dāng)做事實(shí)真相，殊不知，眼見未必就是事實(shí)真相，親耳聽到的事情也會(huì)有偏差。如果父母單方面把自己看到的、聽到的 進(jìn)行整合，按照自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷和分析，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生誤解，從而造成親子之間的誤會(huì)。父母的武斷也會(huì)讓孩子從心里“討厭”父母，更多的是會(huì)傷害到孩子，讓孩 子感覺父母是不可信和不可理喻的。

　　4、自我滿足

　　有些父母為了能夠多了解孩子，采取種種“手段”，偷看孩子的日記，跟蹤、監(jiān)視，完全是“小偷”和“警察”的關(guān)系，以至于讓孩子對(duì)父母有了反感之 情，并且父母還會(huì)對(duì)自己的“行為”找個(gè)說法，那就是--為了孩子好，才不得已而為之。其實(shí)，父母這樣做只是為了滿足自己內(nèi)心的需求，害怕孩子走出自己的 “視野”，從而不能夠控制孩子，有的父母以此來(lái)證明自己說的是對(duì)的，孩子都是錯(cuò)的。

　　大人與孩子之間通常不平等

　　對(duì)于孩子的人格，他們的很多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己與孩子在人格上是平等的，可這件事要真正在現(xiàn)實(shí)生活中得以很好的體現(xiàn)卻又很難。有些現(xiàn)象就足以說明這一點(diǎn)，當(dāng)有些家長(zhǎng)正在和孩子一起玩耍時(shí)，偏巧這時(shí)有朋友前來(lái)談事情，你很有可能會(huì)立即轉(zhuǎn)身接待朋友，而把孩子涼在一邊，甚至連招呼也不和孩子打一個(gè)，就跟朋友聊了起來(lái)。這時(shí)孩子的心情可能就會(huì)很不高興，盡管有時(shí)孩子并沒有在臉上顯現(xiàn)出睞，但也無(wú)意間制造了大人與孩子之間的不平等。

　　這種不平等有時(shí)會(huì)給家庭教育帶來(lái)很大的問題

　　首先，父母對(duì)孩子的教育態(tài)度容易采取居高臨下的命令式、壓制式、甚至棍棒式的方式，特別是意見不統(tǒng)一時(shí)，這種現(xiàn)象尤為突出，結(jié)果是家長(zhǎng)說了算，沒有商量的余地。這種方式所取得的無(wú)非是兩種結(jié)果：一是導(dǎo)致孩子默默地承受，將消極和不快壓制在心底。二是要么導(dǎo)致孩子受權(quán)采取逃避、反抗甚至作出過激的行為。有時(shí)候，這種不平等的因素會(huì)促使孩子無(wú)法把內(nèi)心的一些想法、感受父母、與父母交流的因素，因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成說了也白說，說了沒用的概念。所以，正確的家庭教育對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為父母除了對(duì)孩子的生活照顧之外，在人格上應(yīng)視孩子為平等獨(dú)立的個(gè)體，他們一樣應(yīng)該與成人享受得到人格尊重的權(quán)利。只有在雙方感情平等的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)與孩子才能在感情的世界里自由地翱翔，才能得到充分地交流，與孩子共同分享成功的喜悅和遭受挫折時(shí)的痛苦。只有充分地了解孩子，才能培養(yǎng)出積極主動(dòng)、樂觀負(fù)責(zé)、奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)自信的良好品行。

　　拓展：家長(zhǎng)是如何了解孩子心理

　　營(yíng)造一個(gè)寬松但不放任的環(huán)境

　　該如何滿足寶寶的愿望，這里有一個(gè)度的問題。給他適當(dāng)?shù)拇煺鄹信c成就感都是必要的，他需要一個(gè)寬松但又不放任自流的環(huán)境來(lái)磨練良好的心態(tài)。一個(gè)有著良好心態(tài)的寶寶成人之后才有可能健康地面對(duì)社會(huì)，并最終走向成功。因此，父母給予寶寶的約束不能太多，以免他失去自主的機(jī)會(huì)，變得過于依賴或者變得過于膽小，甚至養(yǎng)成一些其他的問題。

　　通過觀察與思考了解寶寶的心思

　　當(dāng)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力還十分有限的時(shí)候，我們無(wú)法期望他自己向我們?cè)V說自己的心境，因此，這個(gè)階段，父母和寶寶之間的溝通有時(shí)候會(huì)變得非常困難。平時(shí)多陪伴寶寶，盡可能多和他一起玩耍，這樣父母才可以更好地了解寶寶，更準(zhǔn)確地明白他的意思。當(dāng)寶寶試圖表達(dá)什么而又表達(dá)不清的時(shí)候，仔細(xì)觀察寶寶，尤其是他的眼神，他眼睛看向哪里，也許我們就能隨著他的視線了解他的心思。一旦我們了解了寶寶的心思，我們和他之間的交流就會(huì)順暢很多。

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