- 相關推薦
日本是如何根據(jù)血型教育孩子的
在生活中，越來越多人會去使用報告，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的日本是如何根據(jù)血型教育孩子的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
通過各種研究證明，血型和每個人的性格有很大的關系，而日本根據(jù)寶寶血型來制定教育方案。
A型孩子——促使他早點獨立
A型孩子比較膽怯，喜歡獨處，不愿意和陌生人交往。但是A型人直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，不斷地鍛煉自己去適應環(huán)境。
在家里，讓A型孩子獨立完成某些事情，不過多干涉。父母還應為他創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會活動。如果和一個小朋友約好了一塊出去玩，另一個小朋友又來找他，父母不妨給予適當暗示，“大家一塊玩不是更好嗎？”孩子從父母身上學到這些社交經(jīng)驗，以后再遇到類似問題，就不會束手無策了。
A型孩子最大的優(yōu)勢是慎重、細心，規(guī)矩，他在理工方面能學有所長，此外他還適合做些事務性較強的工作，教師、學者、工程師等。
B型孩子——讓他廣交朋友
B型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會顯示出來。B型孩子天生對人有一種疏離感，他們不愿意參加集體活動，這會讓他感到難以與他人相處。
父母要以家庭為中心，逐漸擴展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一道回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團體活動的精神，從而獲得一定的人際交往能力。
作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機會。
B型孩子最大的優(yōu)勢是性格開朗、思維活躍，從事藝術性較強的工作最為理想，如服裝設計，其次在觀光旅游、大眾傳播等職業(yè)領域，也需要眾多的B型人才。
O型孩子——教他遇事多與人商量
在四種血型當中O型人的社交能力最強。他在接觸新環(huán)境的過程中，頭腦非常冷靜，不易感情用事，能把每件事處理得頭頭是道。
但是O型孩子有時言行過于標新立異，表現(xiàn)出太多的獨創(chuàng)性，容易引起其他孩子的嫉妒，這時父母應提醒他多與周圍的小朋友進行溝通，協(xié)調(diào)好人際關系，引導他明白“團結就是力量”的道理。
O型孩子最突出的優(yōu)勢是身體素質(zhì)好，意志堅強，具有較強的社交能力，在體育界、政界、外交界、服務業(yè)、推銷業(yè)中，他們會大有用武之地。
AB型孩子——鼓勵他自立自主
AB型孩子很自信，反應靈敏，對其感興趣的問題，往往愛追根究底，具有持之以恒的決心。當他進入陌生的環(huán)境中，他會表現(xiàn)出緊張不安，他會執(zhí)著到底，直至成功。
對于AB型孩子，父母不必擔心他是否能適應社會，而是不要過分地寵愛和袒護他，使他失去自立自主的能力，可鼓勵他主動地幫助別人，如當別的小朋友生病后，可讓他去主動看望，或者多讓他經(jīng)歷一些困難和失敗的考驗。
AB型孩子最大的優(yōu)勢是聰明，求知欲望和獨創(chuàng)精神強，在文學或音樂等藝術創(chuàng)作方面能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
在廣大父母接受“科學生育”的觀念的同時，也要學習一些育兒的理論，當然，血型與性格之間也并不是必然聯(lián)系，只能作為一種了解孩子、教育孩子的參考。
血型不同讀書方法也不同
對于注意力不易集中的O型孩子來說，“分散學習”的讀書方式無疑是一帖良方。“分散學習法”限定每一科目的讀書時間，大約在20~30分鐘左右，然后間隔休息10分鐘就換讀另一門課程，以訓練孩子聚精會神的能力。
各類血型寶寶性格大爆料
80后的媽媽對于星座一定不陌生，根據(jù)出生月日，不同星座的人似乎行為處世也都有異同。那么，寶寶與生俱來的血型是否也有性格的劃分呢？這就告訴你，指導你“對癥下藥”。
值得學習的5大國外教育典范
孩子的吃喝拉灑都是早教。對于孩子的教育，其實就滲透在生活的每個細節(jié)中。與各種學校教育和素質(zhì)培養(yǎng)相比，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
日本研究人員通過幾十年來的血型研究發(fā)現(xiàn)，個人性格特征和血型之間的有著一些驚人的聯(lián)系。
他們做了一個有趣的實驗，把幼兒園的小朋友按不同血型分組，關在一個房間里，觀察他們對同一件事情的態(tài)度，結果讓人“驚掉下巴”。
實驗人員先把孩子們按血型分為A型、B型、O型、AB型這4組。 班主任老師介紹了一位新來的“大哥哥”（工作人員假扮）來教室陪孩子們一起玩游戲，然后自己先離開了。
A型血小朋友：責任心擔當。
等孩子們玩得很開心的時候，老師再次來到教室，和小朋友們交代說，“這邊桌子上的花瓶是校長送的非常重要的禮物，千萬要小心，不要打碎了。”
說完老師出去了。新來的大哥哥故意拿起花瓶問A型血的小朋友，“這是什么呀”，話還沒說完，A型血的小朋友們迅速圍了過來，大聲阻攔：“不可以！快放下！會打碎的�！�
大哥哥一個“失手”就把花瓶摔在了地上，A型血的孩子們都驚叫了起來，好幾個孩子表情都僵住了。
大哥哥還來不及解釋，就有孩子迅速地跑出教室，去報告班主任。其他孩子也紛紛不顧大哥哥的“哀求”，毫不猶豫地去找班主任告狀。A型血小朋友表現(xiàn)出謹慎、認真的特征。
B型血小朋友：“看熱鬧不嫌事大”！
B型血小朋友遇到這種情況會是怎樣的呢？ 花瓶不小心打碎了，他們并沒有慌張，反倒唱起歌來，有一種“看熱鬧不嫌事大”的輕松。
其中一個小朋友還笑著說：“要是哆啦A夢在就好了，就可以修好花瓶了”！（想法也是好特別。）
大哥哥請求孩子們不要告密，幾乎全部小孩都舉起來手，答應不說出去。
當老師進來問誰打碎了花瓶，孩子們說“都怪拖鞋”！把責任推給了毫不相干的拖鞋，庇護“真兇”，意外地嘴很嚴。 B型血小朋友在測試中，顯現(xiàn)出放松，樂觀的氣質(zhì)。
O型血小朋友：正義感爆棚！
接下來輪到O型血小朋友接受測試了。 大哥哥“不小心”打碎了花瓶，一個小朋友很嚴厲地說：“就說么，要放在這里就好了！”
老師進來問誰打破了花瓶，O型血的小朋友不約而同地指向大哥哥。
O型血比較“熱血”一些，也很積極主動（看這個小朋友“神還原”大哥哥摔跤的過程。）
AB型血小朋友：“出爾反爾”！
在大哥哥還沒開始“演戲”前，一個孩子跑去和他聊天，說“好無聊啊”。另外2個孩子把椅子放倒，躺在上面。孩子們意義不明的舉動讓大哥哥感到很困惑，都找不到打破花瓶的機會。
終于花瓶被打破了，但AB型的孩子們是一種事不關己，淡然的表情。
大哥哥請求小朋友們保密，幾乎所有小朋友都舉起了手。
可是當老師進教室問是誰打破花瓶的時候，他們又馬上指向大哥哥，反手一個“出賣”。AB型小朋友表現(xiàn)出來的是行動難預測，有點難捉摸的“兩面性”性格。
【日本是如何根據(jù)血型教育孩子的】相關文章：
日本是怎么教育孩子03-31
根據(jù)血型培養(yǎng)寶寶智力04-21
如何根據(jù)顏色判斷孩子的性格05-10
怎樣根據(jù)孩子的性格來教育孩子04-29
如何根據(jù)孩子的學習情況選擇初中05-27
如何根據(jù)孩子的自身情況進行擇校05-23