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家長(zhǎng)如何確定孩子的特長(zhǎng)種類(lèi)
特長(zhǎng)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指特別擅長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)的技藝或興趣、研究領(lǐng)域，出自明胡應(yīng)麟《詩(shī)藪·唐下》和沈從文《會(huì)明》。下面是小編整理的家長(zhǎng)如何確定孩子的特長(zhǎng)種類(lèi)，希望對(duì)大家有所幫助。
特長(zhǎng)種類(lèi)：
一、孩子的言談舉止
在平時(shí)生活中，得注意觀察孩子，比如說(shuō)，孩子喜歡動(dòng)手拆東西、喜歡鼓搗電腦、喜歡創(chuàng)作……這里說(shuō)的喜歡，并不是一天兩天、一月兩月的喜歡，而是一直以來(lái)都喜歡做的一類(lèi)事情，孩子不用家長(zhǎng)監(jiān)督、督促就能堅(jiān)持去做的一件事情。另外呢，就是孩子在平時(shí)的交流中，常發(fā)散出來(lái)的是一種唯美的文學(xué)氣息（文科），還是一種很有思維、禁得起推敲的邏輯關(guān)系（理科）呢？注意到了這些，就基本了解了孩子的興趣、愛(ài)好。
二、孩子的關(guān)注點(diǎn)
平時(shí)孩子都喜歡看什么書(shū)籍、報(bào)紙，都關(guān)注哪些新聞報(bào)道？這些都是作為一名合格的家長(zhǎng)應(yīng)該知道和了解的東西。我們可以從孩子的這些關(guān)注點(diǎn)去了解到孩子的興趣愛(ài)好，幫助孩子選擇文理，選擇專(zhuān)業(yè)。
三、孩子的想法
在與一些家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我問(wèn)他們孩子對(duì)選擇文理、專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有什么自己的想法，往往得到的答案就是：“哎喲！我們家孩子都為學(xué)習(xí)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，問(wèn)他喜歡什么專(zhuān)業(yè)，他自個(gè)兒都答不上來(lái)。”家長(zhǎng)們不妨仔細(xì)想想，孩子是否在平時(shí)說(shuō)過(guò)一些類(lèi)似的話：“要是我能像xxx一樣就好了”，“xxx其實(shí)不難學(xué)”，“我倒是蠻喜歡xxx的”……別小看這些平時(shí)的“不經(jīng)意”，就是這些不經(jīng)意的話語(yǔ)，就透露了孩子的一些想法，我們?cè)诼?tīng)到這些話語(yǔ)后，可以適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單記一記，這對(duì)將來(lái)幫孩子做出選擇是很有用處的。
培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)的最佳年齡：
2-3歲：兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的最佳年齡
這個(gè)年齡的孩子與外界有了更為廣泛的接觸與交往，他們的認(rèn)知水平亦有了一個(gè)較大的提高，認(rèn)識(shí)了更多的事物，萌發(fā)起強(qiáng)烈的語(yǔ)言交流愿望，而且能夠較為準(zhǔn)確地理解事物間的聯(lián)系和詞匯的意義。此期是兒童發(fā)展口語(yǔ)的一個(gè)活躍期。然而，兒童口語(yǔ)的發(fā)展在很大程度上決定于環(huán)境和教育的條件。有許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)精通一種外國(guó)語(yǔ)，那么，你們不妨從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始，著手為孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境和教育，我想定會(huì)事半功倍的。
3歲：兒童學(xué)習(xí)小提琴的最佳年齡
3歲的孩子手指運(yùn)動(dòng)相對(duì)地較為嫻熟，而且能夠協(xié)調(diào)地做身體簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)（把握好拉琴的姿勢(shì)），對(duì)音樂(lè)能夠較好地感受，口語(yǔ)的迅速發(fā)展亦有助于兒童理解成人的教學(xué)。因此，在這個(gè)年齡學(xué)習(xí)小提琴、二胡之類(lèi)的樂(lè)器，無(wú)論是心理上還是生理上都比較容易為孩子接受。當(dāng)然，這里有一個(gè)先決條件，那就是要具備教的能力和學(xué)的興趣。
4-5歲：兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的最佳年齡
生起學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)和閱讀的愿望。這個(gè)年齡的孩子已能夠簡(jiǎn)單的小人書(shū)中了解其書(shū)面語(yǔ)言的含義。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子特別喜歡繪畫(huà)，借此表現(xiàn)他們生活中所熟悉并感興趣的事物。兒童畫(huà)是兒童的一種獨(dú)特語(yǔ)言。此時(shí)家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的具體情況，培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力和閱讀興趣。
5歲：兒童學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡
5歲的孩子對(duì)音樂(lè)的感受和理解較之先前都有一個(gè)大的提高。在較為完善的口語(yǔ)和一定書(shū)面語(yǔ)言基礎(chǔ)上，孩子對(duì)復(fù)雜的五線譜不單單能機(jī)械地記住區(qū)分它們，還能在一定的程度上理解它們。5歲的孩子手腕力量和指關(guān)節(jié)活動(dòng)有了一定的力度，故而學(xué)習(xí)鋼琴條件較好。加之此時(shí)孩子尚未接受學(xué)校教育，時(shí)間上也顯得充裕。但孩子學(xué)習(xí)鋼琴，除天賦興趣外，環(huán)境氛圍也是十分重要的。
6歲：兒童學(xué)習(xí)足球的最佳年齡
身體力度的增強(qiáng)和靈活度是這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)足球的內(nèi)在條件。
10歲以前：兒童學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的最佳年齡
至于到底讓孩子學(xué)什么為好，這要看他的興趣和天賦，如何知道孩子有哪方面的天賦呢？
站在孩子的角度看問(wèn)題才能贏得信任
父母只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能實(shí)現(xiàn)最成功的溝通。
孩子往往喜歡與家庭以外的成人交往，因?yàn)槟切┏扇藢?duì)待他們很象同輩，而孩子在家庭中往往就感受不到這種氣氛。
有些父母對(duì)孩子，總象是上級(jí)對(duì)下級(jí)那樣，并強(qiáng)調(diào)他們自己的觀點(diǎn)與尊嚴(yán)而不顧及孩子的想法，父母從來(lái)都是對(duì)的，而孩子從來(lái)都是錯(cuò)的。這樣做，不僅得不到孩子的認(rèn)同，還容易引起他們的反感，破壞父母在他們心目中的形象，因而達(dá)不到預(yù)期的教育效果。
其實(shí)，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨(dú)斷的。首先在家庭中，在教育過(guò)程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的價(jià)值和尊嚴(yán)，應(yīng)該受到尊重�？傊�，在生活中要尊重孩子，父母要把自己放在一個(gè)平等的角度來(lái)與孩子交往，才能在教育孩子時(shí)，讓孩子對(duì)自己更加信服。
但是我們還應(yīng)看到，在生活中，光有父母對(duì)孩子的尊重是不夠的，還要與孩子建立相互的信任，讓父母成為孩子的知心朋友。
信任，可以理解為堅(jiān)信別人的誠(chéng)實(shí)、正直和可靠。
馬丁太太的女兒林達(dá)放學(xué)回家后抱怨今天老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向她大聲斥責(zé)。馬丁太太聽(tīng)后把腰一叉，用質(zhì)問(wèn)的口氣說(shuō)：“你是干什么壞事了？”林達(dá)瞪起眼，很生氣地說(shuō)：“我什么也沒(méi)干�！薄安粫�(huì)吧，老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地斥責(zé)學(xué)生�！�
林達(dá)重重地坐在椅子上，一副不開(kāi)心的樣子盯著媽媽。馬丁太太繼續(xù)責(zé)問(wèn)：“那么你打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？”林達(dá)很倔強(qiáng)地說(shuō)：“什么也不做�！比绻@樣再問(wèn)下去，母女之間一定會(huì)對(duì)立起來(lái)，什么問(wèn)題也解決不了。
此時(shí)，馬丁太太改變了她的態(tài)度，用一種友好的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我肯定你當(dāng)時(shí)覺(jué)得很尷尬，因?yàn)槔蠋熢谌嗤瑢W(xué)面前斥責(zé)你。”林達(dá)有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“我記得我上四年級(jí)時(shí)，同樣的事發(fā)生在我身上，其實(shí)我只是在算術(shù)考試時(shí)站起來(lái)借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺(tái)，我感到十分尷尬，也很氣憤。”
林達(dá)露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時(shí)要求借一支鉛筆，因?yàn)槲覜](méi)有足夠的鉛筆，我真的覺(jué)得為這么簡(jiǎn)單的事，老師教訓(xùn)我，不公平。”“是這樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準(zhǔn)備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借�！薄斑@個(gè)主意不錯(cuò)�！�
父母與孩子之間的相互信任是他們關(guān)系的重要方面，因?yàn)椴恍湃螘?huì)使現(xiàn)實(shí)關(guān)系中出現(xiàn)抵觸現(xiàn)象和直接影響教育質(zhì)量。因此，作為合格的父母，還必須經(jīng)常用正直和誠(chéng)實(shí)的行為去獲得孩子的信任。
獲得孩子的信任其最重要的一點(diǎn)是不要蒙騙孩子。對(duì)孩子的提問(wèn)，包括象“死”和“性”等傳統(tǒng)禁忌的話題，也應(yīng)作誠(chéng)實(shí)的回答。
另外不要輕易對(duì)孩子許諾什么，除非是保證能做到的。孩子往往會(huì)將成人的許諾當(dāng)作誓言，假如許下了承諾，但又破壞了這種嚴(yán)肅的承諾，孩子便不會(huì)再相信了。因此，你所說(shuō)的必須是真心真意的，才能取得孩子的信任。
一旦孩子到了懂得道理的年齡，就應(yīng)當(dāng)相信他們所說(shuō)的話，以建立相互之間的信任(除非他說(shuō)的話很不真實(shí))，不要邊洋去問(wèn)孩子：“你所說(shuō)的確實(shí)是真的嗎？”或“不要對(duì)我撒謊！”這樣會(huì)引起孩子對(duì)你給他的信任的懷疑，要用善意代替對(duì)孩子的懷疑，他將盡力實(shí)現(xiàn)對(duì)你的信任。
還有，如果父母不等待孩子的申述結(jié)束，便根據(jù)一些跡象匆匆下結(jié)論，并進(jìn)行不準(zhǔn)確的譴責(zé)，是對(duì)孩子感情上的蹂躪。必須假定孩子是無(wú)罪的，除非你有足夠的證據(jù)能證明他犯了錯(cuò)誤。如果不這樣做，將難以使孩子確信你們之間還存在著信任和真誠(chéng)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)你不老實(shí)了，仍然應(yīng)該對(duì)孩子抱誠(chéng)實(shí)和信任的態(tài)度，相信他將來(lái)會(huì)改變和克服這個(gè)毛病，要讓孩子體會(huì)到，老實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤對(duì)他是有益的。
總之，每一位父母都要相信自己的孩子是正直的，并表示信任孩子的行為與你對(duì)他的尊重是一致的。
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