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家庭教育如何更好的陪伴孩子
每到周末，家長都想多陪陪孩子。常說，陪伴是最長情的告白，而陪伴孩子，并不是只是陪著玩玩，或者帶孩子出去旅游這么簡單。如何進行高質(zhì)量陪伴，有著高深的學問。俗話說，陪伴是最好的家庭教育。的確如此。只有陪伴，才可能讓孩子感受到濃濃的親情。今天，我們來分享資深家庭教育專家陳錢林的”育兒經(jīng)”，看看這位把兩個孩子送進世界名校攻讀博士的校長，是如何陪伴孩子的？
一、 孩子年齡越小，就越離不開父母。
一些家長，因生活所迫或者工作繁忙顧不上與孩子親近，或把孩子托付給保姆，或?qū)⒛暧椎暮⒆铀偷郊乃拗茖W校。不否認有些保姆很有責任心，在養(yǎng)育方面也很有經(jīng)驗，但最細心的保姆，其給孩子的親情也不可能與父母相比。我曾任職的XX市安陽實驗小學是寄宿小學，在習慣養(yǎng)成、知識學習等方面，學校是可以有所作為的，可最好的學校，都不可能彌補親情。我瑞安老鄉(xiāng)蔡笑晚先生，在特殊的年代生活跌入低谷時，把自己的名字改成“笑晚”，下決心把孩子教育成才，結(jié)果培養(yǎng)了5位博士1位碩士，被稱為"人才魔術(shù)師"。蔡先生非�？粗睾⒆拥挠H情。他曾說：“那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失�。 蔽液⒆映錾鷷r，蔡笑晚先生的育子事跡已在瑞安坊間流傳，激勵著我把家庭教育作為最重要的事業(yè)。孩子倆小時，我先后在XX市教育局和XX市安陽實驗小學任職，免不了會有應(yīng)酬。我的原則，可去可不去的堅決不去，非去不可的盡量早回家。期間，曾多次有領(lǐng)導推薦我去XX市政府部門工作，我不愿意離開教育工作。相比職務(wù)升遷，我更看重親情。很多時候，我都以美麗的謊言而為自己贏得時間。我在家時，基本上不接家里座機，凡有手機來電都接。常有友人打我手機邀我外出應(yīng)酬，或說某某領(lǐng)導在場，碰到這些很難回絕的事，我常說"不好意思，正好到XX市區(qū)去了"。溫州離瑞安有30多公里，當時還沒有高速公路，坐車要一個多小時，人家也就不會勉強�；亟^多了，社會上就傳開了，說我專門跑到XX市區(qū)應(yīng)酬，很少在瑞安，約我的人也就慢慢少了。現(xiàn)在回想，我很欣慰能有較多的時間陪伴兩個孩子。
正如魯迅所說，時間就如海綿里的水，只要去擠總會是有的。我把家庭教育作為最重要的事，也就為我贏得了太多太多的陪伴時間。
二、陪伴孩子，到底陪伴什么？
陪伴孩子，相對好做的有親子旅游、親子閱讀、親子運動等�！栋职秩ツ膬骸冯娨暡シ藕螅赣H帶孩子外出旅游的多了起來，這是好事。外出旅游，不僅能增長知識，對孩子的能力、情商、習慣、性格諸方面都會有意想不到的好處。我孩子小時，我曾三次帶孩子去上海過年，每一次都收獲不菲。當然，旅游畢竟花時間花財力。實際上，家長抽空陪孩子在家門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對家庭教育的意義而言，與外出旅游也是相當?shù)�。抽空與孩子一起看看書，則是低成本的陪伴方法。閱讀，不只是學知識。家長與孩子一起閱讀，既為孩子樹立好學的形象，也會與孩子多了些共同語言。愛好運動，不只是鍛煉身體，更會促進人的陽光性格形成。運動對孩子而言，基本上屬于天性。家長與孩子一起運動，幾乎沒有孩子不喜歡的。如果有充裕的時間可以陪伴孩子，則可以在參與孩子的游戲、引導孩子探究、與孩子平等對話等方面有更多的作為。孩子倆幼兒期，我常參與孩子的游戲。比如，做“狼與羊”的游戲：父子各手持玩具狼與玩具羊賽跑，“羊”被“狼”抓住了，“狼”說“如果你們誰能解決我的難題，我就放了羊”，于是，背古詩、做數(shù)學題、解決生活中的難題就成為一種情境性的學習。這種快樂的學習本身就是玩�！袄恰边�會說“誰能鍛煉身體 20 分鐘，我就放了羊”，或“誰能畫一張畫，我就放了羊”，或“誰能把客廳的地板擦干凈，我就放了羊”，兩個孩子同樣都搶著做。小學低段的陪伴，與孩子一起探究是很合適的。孩子總是對未知世界充滿好奇，上學后往往更喜歡探究。探究是個綜合的學習過程，孩子往往異想天開又期望過高，結(jié)果常常會力不從心而半途而廢。如果家長能做孩子探究的幫手，更能激發(fā)孩子研究的熱情。兩個孩子小時做研究碰到一些困難時，常常會叫我?guī)兔�。我很樂意給他們“打打下手”，捉一些蟑螂、蒼蠅之類。孩子倆9歲開始，我引導孩子看報紙。先讀《溫州都市報》《溫州晚報》，后來讀《環(huán)球時報》。兩個孩子自由讀報紙，不時了解社會的陽光面與陰暗面，通過父子間對話進行價值觀引領(lǐng)。讀報紙后，父子間就有了更多的討論話題。這種陪伴，已經(jīng)變成心靈碰撞、溝通的過程。
孩子倆的青春期開始，我的陪伴主要就是平等對話。與孩子聊聊，只要孩子喜歡的話題，我們都可以聊。孩子倆成人后，我曾問他們"爸爸的家庭教育對你們最大的影響是什么“，孩子倆把“平等對話"作為最重要的三點經(jīng)驗之一。
三、如何讓孩子喜歡家長陪伴？
家長有時間陪伴孩子自然是好事，問題是，常有家長并不受孩子喜歡。也有些家長，時時事事控制著孩子，這樣的陪伴，還有可能產(chǎn)生消極的影響。那么，如何讓孩子更喜歡家長陪伴？這里有個教育的學問，那就是遵循尊重與要求相結(jié)合的基本準則。每個孩子都有人格的特質(zhì)，不同時期、不同情境，人的心理也會不一樣。教育的基本規(guī)律是，盡可能多地尊重孩子，又盡可能恰當?shù)匾蠛⒆�。如果缺乏�?yīng)有的尊重，孩子與家長在情感上會產(chǎn)生距離。尊重孩子，就要多讓孩子做主。孩子的事應(yīng)該讓他們學會自己做主，這既是基本權(quán)利，也是做人的責任。比如家長參與孩子的游戲，聽從孩子的指揮是關(guān)鍵，如果希望主導游戲進程，或者呵斥孩子的“不當”指揮，那么孩子就不喜歡與大人玩了。自主，可以從給予選擇權(quán)開始。如春天適宜帶孩子外出游玩，如直接帶孩子外出也無妨，而如果家長能問：“天氣這么好，許多小朋友都到外邊玩，你去不去？”孩子說“去”，就是選擇。如果說“不去”，也是選擇，家長不宜強制，可以先給孩子講道理，再讓孩子選擇：“今天不去，那么是明天去還是后天去？”尊重孩子，就要多賞識。孩子倆小時，我常給以賞識、期望。每當下班回家，孩子會向我匯報一天中發(fā)生的“大事”，有趣事，有感想，也有犯的錯誤。我的原則，不管孩子說什么，我?guī)缀醵颊f好。孩子說了自己的錯誤，我也表揚知錯想改就是好孩子。孩子上學后，只要我有空，就會引導孩子講講學校里的事，或同伴關(guān)系，或?qū)W科學習，或校內(nèi)見聞。我的方法就是不住地點頭，并適時提出期望。當我選擇以賞識期望為主的溝通方式時，孩子就喜歡對我講。多賞識，并不是說縱容孩子的缺點。當孩子犯了錯誤時，肯定得提出教育的要求。但提出要求，并不意味著都要狠狠批評。孩子倆小時，每當犯了錯誤，我覺得這個錯誤非改不可時，我的方法是，把孩子叫到房間，關(guān)起門來討論、批評。批評前，我會聽聽孩子的意見。平等的表達，孩子更能口服心服。至于批評什么，我會保密。當孩子接受批評并決定改正時，我的批評結(jié)束，打開門時我就表揚了，“這孩子真不錯，這么上進，有點錯馬上就改”。
如此一來，孩子與我就很親近。孩子有什么事，也都會與我討論。有時我出差了，孩子倆有事都會等我回來再討論。我也樂在其中。陪伴孩子，也就成為我生活的重要組成部分，現(xiàn)在回想，那段育兒的歷程，是非常幸福的美好時光。
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