法國(guó)孩子是如何學(xué)畫畫的

　　法國(guó)幼兒園和中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)

　　在幼兒園階段，法國(guó)的美術(shù)教學(xué)主要是引導(dǎo)兒童觀察和觸摸各種形狀、物體和材料，引導(dǎo)兒童進(jìn)行視覺和色彩的探索，并適當(dāng)培養(yǎng)印制、繪制、著色和拼貼能力。通過(guò)展示和講解不同的線條、形狀、色彩、肌理、空間，從自然的角度，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)空氣、土地、水、火、樹木、房屋等概念。

　　到小學(xué)階段，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)在卡紙、粗帆布、石膏模型上用鉛筆、炭鉛筆、粉筆、色粉筆等各種工具，來(lái)進(jìn)行繪畫、雕塑、拼貼、塑造、組合等藝術(shù)實(shí)踐，從而展示各種探索和創(chuàng)造。

　　法國(guó)有豐富的博物館文化，可以為孩子們提供非常好的了解世界著名藝術(shù)作品的條件。我參觀盧浮宮和奧塞博物館的時(shí)候，不時(shí)有老師帶著孩子們?cè)谧髌非懊嬗懻撍囆g(shù)，讓我非常羨慕。到了中學(xué)階段，教師開始更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和制作藝術(shù)品。這些藝術(shù)品包括平面作品、立體構(gòu)成、裝置藝術(shù)，以及利用印制的繪畫和攝影作品、廣告、報(bào)紙甚至錄像進(jìn)行圖像組合等創(chuàng)作。教師注重使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材料的不同特性（如吸收、反射、厚度、透明性等特點(diǎn)），使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)，從而更容易欣賞和理解藝術(shù)作品。

　　法國(guó)對(duì)中小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)歷要求

　　法國(guó)有17個(gè)大學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)各設(shè)一所大學(xué)師范學(xué)院。不論是培養(yǎng)小學(xué)教師還是中學(xué)教師，大學(xué)師范學(xué)院都只招收受過(guò)3年高等教育者。而法國(guó)的中小學(xué)美術(shù)教師必須持有藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書，然后接受為期2年的教育職業(yè)訓(xùn)練。

　　法國(guó)學(xué)校的多媒體美術(shù)教學(xué)

　　有些法國(guó)的學(xué)校在教學(xué)中運(yùn)用了現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，給孩子展示各種靜態(tài)的圖像以及動(dòng)態(tài)影像，使孩子通過(guò)豐富多彩的視、聽、動(dòng)覺信號(hào)，非常直接地觀察和感受，經(jīng)歷不同的藝術(shù)形式和過(guò)程，然后再讓孩子們自己制作各種物件和圖像，并說(shuō)明自己的想法，從而理解空間與時(shí)間、智慧與感情之間的聯(lián)系。

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