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家長要如何正確處理和孩子之間打鬧
孩子之間打鬧，家長該如何處理
問：帶孩子去一些商場里的游樂設(shè)備，會遇大孩子搶他東西�；蛘叽蠛⒆影哉颊麄�游樂設(shè)備，不讓別的孩子靠近，孩子一靠近，就被大孩子推搡，這種情況下怎么引導(dǎo)孩子，讓孩子能正確處理這種事情？
答：
一、.行為能力較低的兒童(6歲以前)
學(xué)齡前兒童還處于懵懂階段，往往沒有能力去獨(dú)自搞定干這種較大的挑戰(zhàn)，而且也有可能因?yàn)榇蠛⒆拥臎]輕沒重而受到傷害。
因此這個階段的孩子受到了大孩子的欺負(fù)時，出于安全考慮，我還是建議家長的介入。
建議方法：
1.如果那個大孩子的父母在旁邊，可以心平氣和的與他們交涉。正常情況下他們會為自己孩子的行為感到抱歉。如果遇到蠻不講理的家長，要是彪悍的家長，就可以孩子家長一起教育一下。如果講究和平解決問題的，可以立刻抱起孩子離開。
2.如果大孩子和自己的孩子周圍沒有大人和父母，題主可以將自己想象為一個族群的領(lǐng)袖，用威嚴(yán)去喝止這種以大欺小的行為，并重新建立規(guī)則，讓兩個孩子更好的玩�！话愕妄g兒童是不會有很清晰的道德意識，只是隨著自己喜歡而做事，但都傾向于去選擇能力強(qiáng)悍的領(lǐng)袖去服從(大人)，因此以領(lǐng)袖的氣場去喝止并從新建立規(guī)則讓孩子進(jìn)行玩耍時最有效也是最雙贏的一種危機(jī)干涉。
3.如果孩子已經(jīng)比較大了(3-5歲)，可以教孩子一些自我保護(hù)的技能，比如要學(xué)會盡量反抗不公正的待遇，如果力量不夠要學(xué)會尋求幫助。
二、.行為能力較強(qiáng)的兒童(學(xué)齡兒童)
學(xué)齡兒童隨著身體的生長和發(fā)育，基本的自我保護(hù)還是可以做到的。在這種情況下如果題主的孩子被大一點(diǎn)的孩子欺負(fù)了，只要不是沒有危險情況發(fā)生， 建議家長可以先觀察之后再去選擇是否去干預(yù)，如何去干預(yù)。
因?yàn)閷W(xué)齡兒童階段，孩子心理上最重要的成長目標(biāo)之一就是社會化，所謂社會化，說白了，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會如何表現(xiàn)的更為正常，在行為控制和情緒管理上更適應(yīng)社會的主流價值觀的要求和傾向，從而提升孩子今后的社會適應(yīng)能力。
而我推薦的教育策略則是體驗(yàn)式教育+以解決問題為導(dǎo)向的教育
我先來解釋一下這兩個概念：
1.如果想讓孩子對一個道理記得牢，接受的快，就得先叫ta去體驗(yàn)這個道理背后的原因(盡量沒有傷害地去體驗(yàn))
2.對孩子的教育要盡量往能解決問題的方向去引導(dǎo)。例如，孩子遇到一個困難，可以先別急著告訴孩子父母一般的解決方法，而是用開放式問題問孩子幾個簡單的問題(年齡較小的孩子可以用封閉式問題，讓孩子用是和不是來回答)：
“你怎么看這個問題?”(你覺得這個問題很困難時嗎?)
“你想要得到什么?”(你是不是想解決這個問題?)
“那你覺得有什么解決方法呢?”(那你覺得XXXXX是不是一個好的解決方法呢?)
“還有么?”(XXXXX是不是也是一個很好的解決方法呢?)
經(jīng)常用這種問題去啟發(fā)和鼓勵孩子自己去解決自己的問題，這樣會快速增強(qiáng)孩子的自我意識，提高孩子的社會適應(yīng)能力(解決問題的能力)
好，解釋完我的理念，那么回到題主的問題上來。當(dāng)已經(jīng)上了小學(xué)的孩子被大點(diǎn)的孩子欺負(fù)了。當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)生的時候，如果沒有什么太大的危險，只是為了搶玩具或者玩游戲鬧矛盾了， 家長可以先別急著沖過去保護(hù)孩子(母愛/父愛的沖動其實(shí)很難控制，但是為了孩子也要暫且控制一下)，而是先觀察，觀察那個大男孩的表現(xiàn)，還有自己孩子的表現(xiàn)，記在腦子里，就算最后孩子輸了，吃虧了，也別急著過去安慰孩子，而是裝作沒事一樣帶孩子回家吃飯。
當(dāng)然，事情還沒完。關(guān)鍵是如何讓孩子能更好的應(yīng)對這種以大欺小。等孩子回到家，吃完飯，休息一下，也許還要看看電視，看看書，彈彈琴，玩玩游戲，睡覺——一切正常。等孩子上了床，臨睡覺前，比較放松的時候，可以到孩子床邊，輕松自然的跟孩子聊起這件事情：
1.“今天我看你在游樂場是不是在跟XX同學(xué)一起玩的啊?玩的怎么樣?”(旁敲側(cè)擊引起孩子注意，讓孩子自己說出自己的感受)
2.”你當(dāng)時覺得怎么樣?“(讓孩子回顧當(dāng)時的感受)
3.”那你想跟他玩嗎?你當(dāng)時怎么想的?“(鼓勵孩子思考自己當(dāng)時想要達(dá)到什么目的)
4.”哦……他想要這個玩具，然后你也在玩這個玩具，于是他就搶你的是嗎?“(問清事實(shí)，看看家長看到的是不是和孩子感受到的一樣——往往會有差異，所以家長要在這里很耐心的詢問)
5.”那你覺得下次如果還發(fā)生這件事情，你能怎么做呢?“(引導(dǎo)孩子思考對策)
6”還有嗎?“
7”還有嗎?“(引導(dǎo)孩子說出3個以上的解決辦法)
8.”你的方法聽起來還不錯，那你覺得哪個方法最好呢?用了這個方法之后可能發(fā)生的結(jié)果是什么呢?“(鼓勵孩子思考自己做決策之后可能發(fā)生的結(jié)果，讓孩子學(xué)會考慮周到)
9.“恩，不錯，媽媽這里還有個方法，你看看行不行”(也許如果孩子想的方法已經(jīng)很好了，就不需要這句話了)
10.每次孩子遇到困難都用盡量用這種模式進(jìn)行引導(dǎo)的話(我是說盡量，不是全部情況都實(shí)用這個模式，比如說情況很危急的時候，比如說孩子做了很不好的行為的時候就要立刻干預(yù))，孩子以后遇到困難就會習(xí)慣性的想出來3個以上的解決方案，那這種辦事能力應(yīng)該已經(jīng)是超群的了。
總之，我個人認(rèn)為，每一次危急都可能是一次很好的教育機(jī)會，關(guān)鍵是看家長如何運(yùn)用。
孩子個性害羞怎樣辦?
從小父母就應(yīng)該多和孩子們進(jìn)行對話。無所謂時間的長短，父母最好是每天都以孩子們喜歡的或者擅長的活動為主題和他們進(jìn)行對話，聆聽孩子們的故事。在傾聽孩子們的故事時，重要的是如果孩子做得好，就應(yīng)該多表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自信，不要揪著缺點(diǎn)和失誤不放。此外，我們應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造出與其他同齡孩子以及與大人接觸的機(jī)會，如果能夠?yàn)楹⒆诱业揭粋�具有人氣、懂得關(guān)懷朋友的孩子，是最好不過的了。
有些孩子天生就害羞，是因?yàn)槿穗H關(guān)系狹窄而導(dǎo)致，由于從小缺少與其他孩子接觸的機(jī)會而造成遇到讓你容易害羞。剛出生的嬰兒，如果接觸的生人多了，他們就不認(rèn)生，如果孩子到了關(guān)心朋友的階段，父母應(yīng)該利用文化中心的幼兒活動，或者一些體育活動等，多給孩子們提供與朋友們接觸的機(jī)會。父母還要讓孩子和比他小的孩子交朋友，這也是幫助孩子克服害羞的方法之一，因?yàn)楹⒆右苍S在同齡孩子面前表達(dá)不清楚，成不了孩子們的中心，但是他卻能和比他小的孩子打成一片。
還有一個好方法，那就是賦予孩子一些日常交際生活中的角色，讓孩子提前演練，比如，讓孩子去買些東西回來，或者在家庭活動中，分配給孩子接待客人的任務(wù)，你可以讓孩子提前練習(xí)一下這些活動所需要的恰當(dāng)?shù)脑捳Z或行動。我們應(yīng)該針對孩子們的弱點(diǎn)，讓孩子做好心理調(diào)節(jié)，同時和孩子一起構(gòu)思腳本，讓孩子提前進(jìn)行練習(xí)。
家長在照顧孩子的時候，除了需要注意他們的身體健康之外，孩子的心理健康問題也不可以忽視，因?yàn)樾睦斫】凳菐椭⒆铀茉焱昝佬愿竦暮梅椒�，如果您發(fā)現(xiàn)孩子存在害羞的心理，那么就應(yīng)該從很小鍛煉他們的膽量。
如何改變孩子肯手指的習(xí)慣
近日，哈市兒童醫(yī)院青春期門診接診了幾個喜歡啃咬指甲的小朋友，其中有3個孩子不但將自己的十個手指甲啃得“光禿禿”的，有的甚至連腳趾甲也不放過，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)了手指浮腫、上下牙齒閉合不良、腹痛腹瀉等情況。如何改變孩子啃手指的習(xí)慣？對此專家指出，自卑、孤獨(dú)的孩子更易啃指甲，家長要主動疏導(dǎo)孩子心理。
指甲是保護(hù)手指尖端皮膚的重要“零件”，啃咬指甲則是雙向的傷害，手指被細(xì)菌侵蝕的同時，通過口腔食入了藏在指甲里的有害細(xì)菌，亦會對孩子的內(nèi)環(huán)境造成不良后果，如寄生蟲的蟲卵可伴隨啃咬指甲的活動進(jìn)入體內(nèi)“興風(fēng)作浪”。
如何才能讓孩子改掉啃指甲的壞習(xí)慣呢?首先要排除啃指甲是不是病理原因造成的。除了有可能缺鋅、缺鐵、鉛中毒及有蛔蟲所致的“異食癖”外，也許還有更深層次的心理行為問題。年齡小的孩子通常都會經(jīng)歷焦慮、煩躁、缺乏安全感的階段，如緊張時、獨(dú)自一人時更容易發(fā)生。某些特定的環(huán)境也會誘發(fā)啃咬指甲的病癥，如面對繁重的課業(yè)、看驚險影視片，或受到家長、學(xué)校的責(zé)罵及懲罰，而恰在此時，咬指甲便成了孩子自我安慰或者是減輕壓力的特殊手段。久而久之，兒童還會產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感等不健康心理。
1. 父母要關(guān)注孩子的心理需求，要注意滿足孩子被愛和被關(guān)懷的情感要求，父母應(yīng)當(dāng)從百忙的工作、家務(wù)中抽出時間，多與孩子在一起，交流感情，并多進(jìn)行肌膚間的接觸，陪孩子做游戲，陪孩子睡覺，在睡覺前給孩子以撫摸等溫情，使孩子有充足的幸福感和滿意感。
2. 鼓勵孩子多與同伴玩耍，給孩子安排一些合適的手工活動，盡量使他們不閑待著，如讓孩子玩積木、玩沙子、畫畫、做游戲等，以把孩子的注意力引向健康向上、快樂、活潑的活動中，以使孩子忘記這種不良行為。
3. 對孩子的吸吮手指和咬指甲的行為，父母在給孩子進(jìn)行矯正時，父母的態(tài)度要和藹親切，語言動作要輕柔，千萬不要大聲呵斥、恐嚇、打罵，不要采取簡單粗暴的禁止，因?yàn)檫@樣只會強(qiáng)化這種行為，使孩子感到更緊張，甚至產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感等不健康心理。
4. 對于孩子因吸吮行為及咬指甲的行為，遭受小朋友譏笑時，父母要給予孩子心理上的支持與安慰，要鼓勵孩子改掉這種不良行為，在小朋友面前樹立孩子的良好形象，千萬不要在眾人的面前呵斥孩子，以免損傷孩子的自尊心，削弱孩子改掉不良行為的信心。
以上的方法對于改變孩子啃手指的習(xí)慣會有所幫助。在這樣的狀況下，家長及老師要多給孩子一些關(guān)注，用正確的辦法加以糾正，而不是一味指責(zé)，要以耐心關(guān)愛的態(tài)度教育孩子不再啃指甲，并且用做游戲、做手工、玩玩具、講故事、外出郊游等方式轉(zhuǎn)移其注意力，緩解他們的緊張情緒。
為什么小孩和老人們的關(guān)系更親密?
孩子和自己的爺爺奶奶更親，有人說，這是距離產(chǎn)生美;也有人說，因?yàn)閿橙说臄橙司褪桥笥�，源于公婆與兒媳天生就是敵對。但無論哪種說法，隔代親就在那里，大人吃味也沒用。
那么為什么孩子和老人更親呢?
首先，就是寂寞。老人年紀(jì)大了，兒女不在身邊，也不需要自己照顧，工作也退休了，一大把時間會讓中老年老人心理孤獨(dú)無聊。但是照顧孫兒不僅能寄托自己的感情，享受天倫之樂，還能打發(fā)無聊的時間。其次，現(xiàn)代這個社會，家長忙的沒時間照顧孩子，而且對自己的孩子期望又特別大，所以大多數(shù)的時候?qū)⒆拥募彝ソ逃容^嚴(yán)格，這樣會讓孩子的壓力變大，自然而然，寵溺自己的爺爺奶奶就更親近了。
對于小孩子來說，他們沒有大人的虛偽，只有一種特單純的想法：誰對我好，我就對誰好。父母沒有時間陪自己，而且學(xué)習(xí)什么的要求又多，但是爺爺奶奶可以整天陪自己，對自己的要求都會一一滿足。所以孩子和爺爺奶奶更親自然是有道理的。
雖然隔代親滿足了孩子的心理需求，但是隔代親有不少缺點(diǎn)。最大的問題就是溺愛孩子，讓孩子變成討人厭，容易自卑，養(yǎng)成一堆不好的習(xí)慣，也讓孩子的行為思想都受到老人的影響。所以說，雖然隔代親能減輕自己的負(fù)擔(dān)，但是家長們還是自己照顧孩子的好，平時多抽出點(diǎn)時間多花點(diǎn)心思陪孩子，孩子自然會和你親密無比!
孩子由誰帶最好?
年輕父母認(rèn)為自己沒有帶孩子經(jīng)驗(yàn)，孩子一出生，馬上交給老人撫養(yǎng)，認(rèn)為老人有經(jīng)驗(yàn)，可以照顧得更好。于是孩子的依戀對象建立在老人身上，老人成了孩子最親密的人、仿效對象。老人帶孩子，對孩子的心身成長好嗎?孩子到底由誰帶才是最好的?
孩子由誰帶最好?
孩子在母親腹中已經(jīng)與媽媽建立了親密的連接，孩子出生后，媽媽會產(chǎn)生催乳素，孩子的哭聲會讓媽媽有生理上的反應(yīng)，這種連結(jié)促使媽媽很好地滿足孩子的需要，幫助孩子存活下去的保證。這種連結(jié)給孩子安全感，媽媽身上的氣味、奶味、激素味給孩子安全感。
一位母親，如果自己沒有受過創(chuàng)傷，如果她曾經(jīng)體驗(yàn)過自己媽媽給過的好養(yǎng)育，她會天然地抱起孩子，與孩子親近，就好像這是與生俱來的本領(lǐng)一樣，不需要刻意就能做到�？茖W(xué)家曾經(jīng)給猴子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)被母親帶大的母猴與配偶有良好接觸，并能很好的養(yǎng)育自己的幼仔。而與鐵絲猴(假猴，身上有奶瓶)長大的母猴則交配困難，對幼仔施虐等缺少情感。如果是一位母親不能親近自己的孩子，不論什么原因，都有找心理咨詢師幫助的必要。走過自己，孩子才能不重蹈母親的覆轍。這需要母親的勇敢面對。只要媽媽好學(xué)，肯自我成長，任何人都可以成為令孩子幸福的好母親。
由老人帶大孩子隱含的危機(jī)：一旦老人過世，孩子尚未成年，將會面臨重大的喪失打擊。那感覺比成年人喪失父母更難受，是心理創(chuàng)傷。需要心理修復(fù)。不能說有寄養(yǎng)經(jīng)歷的人都會有心理疾病，但在抑郁癥人群中，小時有寄養(yǎng)經(jīng)歷的比例是非常大的。
還有，當(dāng)今老人、尤其是城市老人，有更多焦慮源，亦或是，他們所經(jīng)歷的時代和家庭，使得他們自身的心理創(chuàng)傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子的父母，這些負(fù)面信息都會在潛意識中傳遞給孩子，讓孩子承受太多本不應(yīng)他們面對的東西�；蛘呤悄慕箲]，這些都不利于孩子的心理健康發(fā)展。
孩子由誰帶最好?自己的孩子自己帶。
此文對應(yīng)的不僅僅是剛出生的小嬰兒，即使是成年人也可以回頭檢討自己的嬰兒期、童年是與誰一起度過的，你跟誰最親?你成人后的感覺如何?你與你的孩子關(guān)系如何?
關(guān)于嬰兒期的回憶，基本都在潛意識層面，是難以回憶的，但當(dāng)再次經(jīng)歷類似情境的時候，潛意識中的情緒會被激發(fā)，當(dāng)感覺自己與平時反應(yīng)不同，或與大多數(shù)人反應(yīng)不同時，則多數(shù)意味著此處有結(jié)。這個結(jié)不是自己找理由可以消解的，需要尋求心理咨詢幫助探討。所以，對于年輕的媽媽們，要盡力親身撫養(yǎng)自己的孩子，這是對孩子成長中最好的禮物。
爸爸媽媽，我想要這些禮物！
六一兒童節(jié)要到了，爸爸媽媽說要送我一個禮物。我回頭看了一眼房間角落里堆滿的玩具，鋼鐵俠的面具，蜘蛛俠的玩偶，還有各種卡片和積木。去年我想要一雙新皮鞋，爸爸媽媽送給我之后說不可以穿著它玩沙子，不可以碰水，更不可以踢石頭。去去年我想要一個彈弓，爸爸媽媽說要拿到100分才可以，我拿到了，他們又說不可以在小區(qū)里玩，也不可以去學(xué)校玩。我忽然不想要禮物了，一點(diǎn)兒也不好玩兒。但是爸爸媽媽很開心地問著我問我想要什么，他們肯定以為我會很高興。我說暫時保密，等我想到了再告訴他們，然后我問我的伙伴們：“你們想要什么禮物呢?”
小A說：想要爸爸媽媽的愛
多簡單啊，爸爸媽媽本來就是愛我們的!小A可真逗�？墒切說，他希望爸爸媽媽能好好聽她說話，要睡覺的時候吻她一下，能來看她在學(xué)校的演出，難過的時候可以給她一個溫暖的懷抱，還要天天說我愛你。哦，小A的爸爸媽媽離婚了，她總是周末才和爸爸見面。
嗯，好像是有道理，雖然爸爸媽媽都很愛我，但是上次圣誕節(jié)表演他們也沒來，這個禮物要記下來。
小B說：想要一天的自由
小B可慘了，每天都要去上補(bǔ)習(xí)班，咱們的春游啊舞會啊都不能去。所以小B的禮物是要一天的自由。小B說要是有這么一天，他肯定會興奮得睡不著覺的!我問他那這一天你要干什么呢?他說要去找我們玩，又改口說要看電視，看一整天的電視，想了想又不愿意，要去海邊游泳看浪花!噢，親愛的小B，你真是呆在家里太久了!
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小D的爸爸媽媽真是太忙了!忙得我都知道了!小D說他每天回家就和小狗penny一起玩兒，“可好玩兒了，沒人管我!”平時小D驕傲地說，所以當(dāng)小D說想要和爸爸媽媽玩游戲時我們真是嚇了一跳!好吧，原來小D也很可憐。
小E說：想要爸爸媽媽和我一起養(yǎng)成好習(xí)慣
什么呀?爸爸媽媽總是跟我們說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可他們的習(xí)慣是不好的嗎?小E撅著嘴和我們說：“才不好呢，爸爸說垃圾不要亂扔，可是有一次在大街上隨便就把抽完的煙扔了!我問爸爸為什么呀，他說小孩子不要管啦!哼!”
哦，這真不像個好爸爸!
小F說：想要爸爸媽媽好好說話
好好說話?哦，她說的是不要吵架。這一點(diǎn)我也同意，爸爸媽媽吵架什么的可討厭了，互相不說話，有時候就大聲嚷嚷，媽媽還會問我：更愛媽媽還是更愛爸爸呢?爸爸媽媽吵架要幫誰?這可真難!我不知道。小F的爸爸媽媽整天吵架，一點(diǎn)兒也不像別的爸爸媽媽，但是他們可沒分開過，真讓人納悶。
只有小G說想要一個大大的螺旋槳，這個禮物就像哆啦A夢的任意門一樣真是太棒了!但是，誰知道爸爸媽媽會不會說：每天加練1個小時鋼琴，好嗎?
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