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如何為孩子提供積極的語言發(fā)展家庭環(huán)境
寶寶四歲了，從呀呀學(xué)語開始，到現(xiàn)在可以“暢所欲言”，作為家長，也作為朋友，我們陪伴他經(jīng)歷了語言發(fā)展的過程。在這過程中，我們收獲了很多驚喜，也積累了一些感想和體會。
一、多和孩子交流。
從出生開始，孩子就要接收外界的各種信息，要給孩子充分的語言刺激，讓他把這些信息通過語言表達(dá)出來。
一是要營造一種活躍的愉快的家庭氣氛。在家里要用比較夸張和有感染力的語言，與孩子交朋友，這樣能引起孩子交流的興趣和欲望，特別是圍繞孩子比較感興趣的話題，比如在幼兒園里學(xué)了什么游戲，吃了什么好的東西，味道怎么樣等，讓孩子樂于說、樂于講，培養(yǎng)他說話的興趣，引導(dǎo)他對自己的生活進(jìn)行一些簡單的描述。根據(jù)幼兒園的生活，和他玩一些有角色的游戲，比如他會扮成老師，我們就扮成小朋友，讓他給我們上課，他有模有樣地模仿老師的語氣和動作，一會唱歌，一會表演，生動極了，然后再角色互換，我做老師，他做小朋友。這樣的游戲既鍛煉了他的語言能力，又增強(qiáng)了他的模仿能力。
二是注意引導(dǎo)孩子正確使用語言。要注意提醒孩子方言與普通話之間發(fā)音的不同，告訴他同一個詞可以用不同的方式講出來，既鼓勵孩子學(xué)會不同的語言，又讓他知道語言的不同種類。孩子現(xiàn)在詞匯量迅速增加，有時會用詞不當(dāng)，需要及時地提醒和糾正。比如前幾天早上碰到小區(qū)內(nèi)的小朋友，他說“媽媽，我們又發(fā)現(xiàn)了這個小朋友”，我馬上對他說，“不能說發(fā)現(xiàn)，要說我們又遇到了這個小朋友�！毕麓卧儆龅竭@種情況，他就能正確使用詞語了。
三是多使用正規(guī)詞匯與孩子進(jìn)行交流�，F(xiàn)在，為了增加他的詞匯量，我們經(jīng)常以成人間交談的語言與孩子進(jìn)行交流，其中常常有他不懂的詞語，我們就借機(jī)解釋給他聽，這樣他的詞匯量就不斷增加了。
二、多陪孩子玩游戲。
寶寶從兩歲起，接觸和認(rèn)識的事物多了，語言能力有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，從那時起，家人就可以經(jīng)常和他玩一些語言游戲，這些游戲可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣，提高語言能力。比如和他比賽輪流說一說某一種類的事物，比如說都有哪些花，象荷花、牡丹花、百合花、牽�；ǖ龋l先說不出來就輸了，寶寶很喜歡這個游戲，還經(jīng)常能說出我們意想不到的詞語。另外唱歌也可以提高他的語言能力，比如我們唱《采蘑菇的小姑娘》，他聽了很喜歡，就要我們多唱幾遍，他熟悉了旋律也開始唱，但對歌詞有的地方不理解，就會問我們，如“媽媽，什么是竹筐��？”我就會給他解釋：“就是竹子做成的筐，用來裝東西的。”這樣，他的詞匯量就增加了。
三、多陪孩子閱讀。
和所有的孩子一樣，寶寶也喜歡聽故事、兒歌，家里有很多書，我經(jīng)常給孩子講故事，讀兒歌，孩子喜歡重復(fù)聽，一本書要講好幾遍。我講過兩三遍后時就會提問，或者有時假裝忘了，孩子就會接著往下講。另外，對于孩子特別感興趣的片段，我們就分配好角色，一起演一演，經(jīng)常這樣做會引導(dǎo)孩子在看書時特別注意某個角色在特定情境中的語言表達(dá)，他學(xué)會了，這些句子就變成了他自己的語言。經(jīng)常陪孩子閱讀，慢慢地孩子會喜歡上讀書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
四、多陪孩子到各種環(huán)境中體驗。
節(jié)假日帶孩子去公園、書店、游樂園等地，充分利用孩子感興趣的周圍的景物，在玩的過程中教他認(rèn)識事物，鼓勵他與小朋友、售貨員、管理員們進(jìn)行對話。還可以根據(jù)環(huán)境向他提些問題，要他回答。比如春夏秋冬各是什么景色，春天各式各樣的小草小花綠葉的顏色形狀，夏天荷花開了穿的短袖短褲吃冰欺凌，秋天樹上的葉子黃了落葉了 是豐收的季節(jié)，冬天下雪了棉衣棉帽帶上了等等。通過游玩，他的大腦中有了內(nèi)容，自然會流露出想說的欲望，而且在以后的時間里還會不時提到之前去過的地方，表達(dá)他對這些地方的感覺。比如帶他去游樂園玩，過一段時間了，他還會講在游樂園里玩過的游戲。
總之，經(jīng)過親身實踐，我們覺得家長要在家庭中為孩子積極創(chuàng)造語言發(fā)展的有利環(huán)境，配合幼兒園共同教育，共同培養(yǎng)，讓孩子的語言表達(dá)能力得到健康全面發(fā)展。
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