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如何教會孩子自我調(diào)整
別只顧著抓學(xué)習(xí)
開學(xué)一段時間后，徐匯區(qū)逸夫小學(xué)一年級年級組長何丹仍發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)要求全班拿出書本文具時，還有孩子舉手，請老師幫忙一起在書包里找。原來，從準(zhǔn)備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。爸爸媽媽覺得，孩子剛上學(xué)，已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。
自己理書包文具
在何老師眼中，對一年級新生而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。一個孩子，如果連自己的書包文具都不會整理，又怎么可能有自主學(xué)習(xí)的能力？何老師介紹，為了培養(yǎng)孩子們做事的計劃性，她鼓勵孩子們每天自己抄寫家校聯(lián)系本。不會寫字，就用“D”（讀）“F”（復(fù)習(xí)）等字母和符號替代，實踐證明，孩子完全可以自己完成任務(wù)。有時，學(xué)校還會給孩子小小的“教訓(xùn)”，督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣——在逸夫小學(xué)，如果孩子忘了帶課本文具，雖然允許家長送來學(xué)校，但是，孩子得被扣除五角星。
自己發(fā)現(xiàn)錯在哪
“一些孩子在家事事被家長呵護(hù)得很周詳，結(jié)果上課時胳膊肘被同桌碰了一下，忘了帶橡皮，任何的小意外，都要舉手向老師報告�！焙卫蠋熖嵝堰@些家長，與其幫孩子解決問題，不如教給孩子解決問題的方法。比如孩子完成作業(yè)后，家長不要越俎代庖替他檢查，應(yīng)該讓孩子自己先檢查一遍。如果家長在幫孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了錯誤，也別立刻告訴他錯在哪，只需提醒他有個錯誤即可，然后讓他自己去找去發(fā)現(xiàn)。
別說老師的壞話
此外，不少一年級老師告訴記者，經(jīng)常從天真的孩子口中了解到，有爸爸媽媽習(xí)慣在孩子面前抱怨老師，看到孩子作業(yè)做得晚了，聽到孩子說上課被老師批評了，就覺得孩子受到了委屈。其實，明智的家長應(yīng)該意識到，自己和老師應(yīng)該是伙伴關(guān)系，一味袒護(hù)孩子，讓孩子覺得學(xué)校不可愛，老師不可親，只會助長其厭學(xué)情緒。
開學(xué)至今一個多月了，新的小學(xué)生、初生中、高中生在新的環(huán)境，結(jié)識了新的伙伴，面對了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。背起書包的小學(xué)生，生活中除了玩耍，還多了“做功課”的任務(wù)；小學(xué)升初中，老師不再事無巨細(xì)仔細(xì)叮嚀；初中升高中，升學(xué)壓力驟然增大……
面臨孩子在轉(zhuǎn)型期的種種表現(xiàn)，家長是否做好了足夠的準(zhǔn)備？老師建議家長，請適度放手，讓孩子學(xué)會自我調(diào)整，自我設(shè)計未來。
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