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淺談現(xiàn)代家庭教育對(duì)孩子的影響是什么

時(shí)間:2022-05-29 05:47:23 教育 我要投稿
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淺談現(xiàn)代家庭教育對(duì)孩子的影響是什么

  一個(gè)小學(xué)生受到的環(huán)境來(lái)自三個(gè)方面:家庭、學(xué)校和社會(huì)。而家庭教育對(duì)孩子起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)、老師、以及社會(huì)對(duì)教育的關(guān)心程度取決于現(xiàn)代家庭中家長(zhǎng)必備的素質(zhì),這不僅僅體現(xiàn)在家長(zhǎng)的自身素質(zhì),也有其在社會(huì)中受到的諸多不良影響與客觀環(huán)境的制約中存在著問(wèn)題。

淺談現(xiàn)代家庭教育對(duì)孩子的影響是什么

  從現(xiàn)代家長(zhǎng)必備的素質(zhì)來(lái)看:

  1、威信:家長(zhǎng)的威信是家庭教育取得成功的重要條件。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō),我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該以身作則,我曾經(jīng)在女兒面前樹(shù)立自己的威信,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)她確實(shí)挺怕我的,只要我臉色不太好看的時(shí)候。

  2、信任:心理學(xué)家認(rèn)為,孩子不存在智力問(wèn)題,而是愛(ài)學(xué)不愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)不會(huì)學(xué)、勤奮不勤奮的問(wèn)題。女兒考試不理想的時(shí)候,她會(huì)哭,那時(shí)候我知道她也在自責(zé),我也知道她很上進(jìn),只是有時(shí)候不認(rèn)真的現(xiàn)象確實(shí)在左右著她,(我在上小學(xué)時(shí)老師給我的評(píng)語(yǔ)也經(jīng)常是馬虎,所以我不怪她)這種情況下我都會(huì)安慰她,告訴她下次努力,我知道在她幼小的心靈里,她需要我精神上的鼓勵(lì)與支持。

  3、責(zé)任:家長(zhǎng)應(yīng)具備高度的責(zé)任感,不能忽視家庭教育,甚至放棄家庭教育;诖耍沂怯邪l(fā)言權(quán)的,因老公常年出差在外,女兒的教育問(wèn)題完全掌握在我手里(除了女兒,我也沒(méi)有資格教育別人)因此我利用了自己的特權(quán),按照自己的方式在影響著她最初的人生觀,但在這點(diǎn)上,我和老公有著相同的看法,當(dāng)然我不排除和老公溝通后的意見(jiàn)。不過(guò),偶爾也會(huì)有思想開(kāi)小差的時(shí)候。

  4、堅(jiān)持:孩子的良好行為習(xí)慣、心理的成熟、性格的完善,所有的一切都是堅(jiān)持的結(jié)果。這個(gè)等待的時(shí)間可不是一朝一夕的事,不是有那個(gè)說(shuō)法,活到老學(xué)到老嘛,堅(jiān)持到最后就是勝利,我感覺(jué)有時(shí)從女兒身上也可以學(xué)到某種讓我心靈震撼的東西,那就是不虛偽。我們成年人的那種齷齪的不能在天真的孩子身上褻瀆的東西。那好,就讓孩子堅(jiān)持她們的純潔吧!就比如女兒在學(xué)小提琴這個(gè)問(wèn)題上,她的韌性徹底征服了我,盡管上次過(guò)五級(jí)只得個(gè)合格,但她還堅(jiān)持學(xué)下去,為她鼓掌!

  5、快樂(lè):幫助孩子成為快樂(lè)的人,最好的辦法就是父母生活得快樂(lè)。這個(gè)快樂(lè)是需要度的,現(xiàn)在的孩子大多早熟,每月看一次電影回來(lái)的女兒有時(shí)對(duì)我說(shuō)“兒童不易”,她們顯然不太完全懂得這句話的含義,只是一味地去說(shuō)而已,或者在她們的幼小的心靈里有點(diǎn)朦朧,我想我們小時(shí)候也應(yīng)該是這樣子的,很想快樂(lè)地生活,哪怕作業(yè)多一點(diǎn)點(diǎn)。

  6、學(xué)習(xí):家長(zhǎng)掌握一定的知識(shí)是教育好女子的前提,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)真的比我們小時(shí)候復(fù)雜多了,每天都有大量的作業(yè),我不知道在別的城市是怎樣,女兒所在的學(xué)校是市重點(diǎn)小學(xué),因此我和女兒每天都是固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,幾乎沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)玩,而教育部門(mén)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要給孩子娛樂(lè)時(shí)間,可是我們家長(zhǎng)請(qǐng)問(wèn)各位:作業(yè)那么多,我們哪有時(shí)間玩?

  7、敢于說(shuō)不:父母?jìng)兺映升、望女成鳳心切,寧愿自己省吃?xún)用也要為孩子提供最好的生活環(huán)境。我在這點(diǎn)上還是不謙虛地說(shuō)自己做的很好,女兒上小學(xué)三年級(jí)了,從沒(méi)給過(guò)她零花錢(qián),都是她想買(mǎi)什么東西和我說(shuō),我就給她買(mǎi)了,但是有一點(diǎn)我想說(shuō),現(xiàn)在的孩子攀比心理特強(qiáng),我總是得跟女兒解釋她的那些達(dá)不到的要求,因?yàn)槲乙哺矣谡f(shuō)不。

  8、能力:家長(zhǎng)要分析和解決問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí),就應(yīng)該及時(shí)告訴她改正,當(dāng)然人有的時(shí)候是受客觀環(huán)境影響的,比如女兒做題本應(yīng)該對(duì)的時(shí)候她沒(méi)對(duì),這種情況多了我也會(huì)不冷靜,有一些失控的表現(xiàn),也曾打過(guò)她,甚至摔書(shū)本……

  9、寬容:家長(zhǎng)對(duì)孩子的寬容,首先要建立在孩子做錯(cuò)事之后,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到做錯(cuò),感到內(nèi)疚,受到自責(zé)的基礎(chǔ)上,而且家長(zhǎng)應(yīng)該從表情到語(yǔ)氣都要讓孩子切實(shí)感到,家長(zhǎng)對(duì)他們的錯(cuò)誤很痛心、很惋惜,同時(shí)也寄希望于他將來(lái)能改正。我經(jīng)常寬容女兒,也是因?yàn)槲乙灿绣e(cuò)的時(shí)候,我覺(jué)得不論什么關(guān)系都應(yīng)該互相理解,更何況我們作為家長(zhǎng)呢?

  10。業(yè)余愛(ài)好:現(xiàn)如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng),試問(wèn)哪一個(gè)孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)特長(zhǎng)呢?在我的身邊,隨處可見(jiàn)學(xué)各種藝術(shù)特長(zhǎng)的孩子,鋼琴、小提琴、古箏、舞蹈、美術(shù)、樂(lè)理、英語(yǔ)……數(shù)不勝數(shù),讓孩子們應(yīng)接不暇,總能看到從這個(gè)教室出來(lái)又進(jìn)到另一個(gè)教室,把孩子們累的喘不過(guò)氣,疏不知,在這個(gè)大環(huán)境主導(dǎo)的城市里,我們又能如何逃脫掉加在背上的束縛?

  人們常說(shuō),家庭是人生的第一所學(xué)校,又是終身的學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,又是孩子的終身的老師。當(dāng)然很多家長(zhǎng)都能自覺(jué)地承擔(dān)起教育子女的責(zé)任,與學(xué)校取得密切的配合,從而在家庭中給孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  現(xiàn)代家庭對(duì)孩子教育的影響:

  1、家庭影響:給孩子一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,陪伴孩子度過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間(當(dāng)然父母工作忙的除外),對(duì)于一個(gè)家長(zhǎng)而言,家庭教育更具有隨意性和個(gè)性,因而也更為艱難。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,我們家長(zhǎng)大都渴望自己的孩子有所出息,也都在為此努力著。

  2、過(guò)分的溺愛(ài):孩子在隔代人的身邊確實(shí)存在著這樣的問(wèn)題,我接觸過(guò)這樣的例子。老人對(duì)待孩子的溺愛(ài)不言而喻,因?yàn)楹⒆拥母改腹ぷ鞫济,幾乎沒(méi)有時(shí)間來(lái)管孩子,任務(wù)自然而然地就落在了老人的身上,齋主有一篇文章是《女人如書(shū)》,我覺(jué)得自己的孩子也如一本書(shū),也要讀懂她,才能讓她在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可避免地出現(xiàn)這樣和那樣的錯(cuò)誤時(shí)以便及時(shí)得到改正。

  3、注重成績(jī):我為此曾深深苦惱過(guò),因?yàn)橛袝r(shí)可能對(duì)自己孩子太相信了,致使有時(shí)的成績(jī)不是想象的那樣好,因此我痛定思痛之后,把女兒的成績(jī)定得低了,這樣可以拉長(zhǎng)進(jìn)步的速度,也不至于我因一時(shí)的情緒而把女兒放任自流。

  4、父母沒(méi)上過(guò)大學(xué):說(shuō)到這,不能不提的是我有個(gè)鄰居,她的小孩和我女兒是同學(xué),她是送報(bào)紙的,但她的女兒學(xué)習(xí)很認(rèn)真,成績(jī)也不錯(cuò),幾乎每次都超過(guò)女兒。我在想這樣一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)樗龥](méi)上過(guò)大學(xué),很渴望,于是她把砝碼加在了女兒身上,并且讓她學(xué)鋼琴,這種做法不可否認(rèn),誰(shuí)都希望自己的孩子比別人的強(qiáng),但前提是不一定在小學(xué)成績(jī)好的將來(lái)就有出息,我一直這樣以為。她對(duì)孩子在思想教育方面太少,總是在乎成績(jī),這對(duì)她的女兒來(lái)說(shuō)不一定是什么好事。想真正讓自己的兒女得到更多更好的教育,首先從朋友做起,每天睡前的溝通已經(jīng)成了我和女兒的習(xí)慣。

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子成功了,家長(zhǎng)也就成功了,孩子一旦失誤,整個(gè)家庭就會(huì)造成難以抹去的痛苦和損失。然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,又不可避免地出現(xiàn)各種錯(cuò)誤,這就需要家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子選擇正確的人生之路。

  1、培養(yǎng)孩子的自信

  家長(zhǎng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明:當(dāng)孩子克服困難受到表?yè)P(yáng)時(shí),孩子的自信心可以得到強(qiáng)化,他會(huì)比原來(lái)更加努力,再向各種困難去挑戰(zhàn),相信自己會(huì)比原來(lái)更強(qiáng)。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中,家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境,并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中,在孩子需要幫助時(shí),恰當(dāng)?shù)亟陶d、指點(diǎn)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難或把事情做得更好的快樂(lè),刺激自信心的增強(qiáng)。”我覺(jué)得這樣做,至少可以使孩子找到自信或平衡。

  因此我們家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心,加倍小心地培養(yǎng)孩子的自信心,當(dāng)他們自信的翅膀長(zhǎng)滿(mǎn)了豐滿(mǎn)的羽毛時(shí),再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。

  2、集中孩子的注意力

  注意力集中是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提,做事時(shí)注意力集中的時(shí)間的長(zhǎng)短,取決于孩子的年齡、性格和其他的個(gè)性。如果能通過(guò)家庭環(huán)境條件和家長(zhǎng)共同的努力,使孩子較早地在做事時(shí)注意力集中,這對(duì)孩子在文化知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的注意力集中將會(huì)起到很大的作用,逐漸形成做事注意力集中的習(xí)慣,為孩子將來(lái)的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。因此,注意力的問(wèn)題直接影響著孩子在學(xué)習(xí)期間的智力水平的發(fā)揮,注意力無(wú)法集中就是興趣沒(méi)達(dá)到的原因。

  3、激發(fā)孩子的興趣

  人的需要、興趣、魄力對(duì)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下,往往能發(fā)揮出巨大的內(nèi)在潛力和奔放的熱情,去完成對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造。玩是孩子的天性,但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習(xí)也是一種玩的話,那么主動(dòng)學(xué)習(xí)自然而然的就不需強(qiáng)迫了,但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養(yǎng)成了一種習(xí)慣,回家就學(xué)習(xí)的習(xí)慣,久而久之,習(xí)慣成自然,也就水到渠成了。

  4、塑造孩子的毅力

  一個(gè)人的毅力有先天的準(zhǔn)備,也有后天形成的,有毅力的人給人以剛強(qiáng)的感覺(jué),有毅力的人表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng),具有毅力的人可以超智能超水平超負(fù)荷地發(fā)揮其無(wú)可限量的能力,甚至達(dá)到或超過(guò)人的極限。只要心中有一個(gè)信念,遇到困難時(shí)想起這個(gè)信念,朝著這個(gè)信念追隨,一定會(huì)達(dá)到理想的目標(biāo)。在這個(gè)新時(shí)代社會(huì)環(huán)境中由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、難易程度的不同,一個(gè)孩子所具有的毅力往往表現(xiàn)在自信程度和感興趣程度的基礎(chǔ)上。

  5、家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)。

  人是很容易受客觀環(huán)境影響的,俗話說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供最基本的保證,F(xiàn)階段的家庭教育中,有些家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),當(dāng)然這是我們這些衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的孩子們的家長(zhǎng)們自愿的事,主要原因就是現(xiàn)在的作業(yè)真的確實(shí)太多了,三年級(jí)的女兒每天都得八點(diǎn)半左右上床休息,偶爾就有個(gè)作文要寫(xiě),這些都不是我們家長(zhǎng)所能左右的。

  綜上所述現(xiàn)代家庭教育起著舉足輕重的作用,學(xué)校是系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、德智體美勞各方面全面發(fā)展的地方,但學(xué)校的教育如果得不到家庭的配合,就很難實(shí)現(xiàn)它的教育目標(biāo)。早有人認(rèn)為:“好的習(xí)慣都是父母培養(yǎng)出來(lái)的”。家長(zhǎng)的言行舉止直接影響到孩子。就像前幾天,女兒學(xué)校舉行了一次活動(dòng)就是放學(xué)回家?guī)图议L(zhǎng)洗腳,老師先是問(wèn)有誰(shuí)在家給家長(zhǎng)洗過(guò)腳,卻沒(méi)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)舉手,還別說(shuō),女兒給我洗腳,我剛開(kāi)始時(shí)還真是不習(xí)慣,我對(duì)女兒說(shuō):“不用給我洗了,到學(xué)校你就對(duì)老師說(shuō)給我洗過(guò)了!笨膳畠赫f(shuō)這可不行,說(shuō)我忘了不能撒謊的故事了……有的時(shí)候你的言行不僅僅代表你自己,會(huì)給孩子的心靈留下難以磨滅的印象。

  盡管我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中有些正確的書(shū)本的規(guī)則很難做到,也有著常人無(wú)法想像和理解的過(guò)于激憤的行為,但畢竟教育孩子在我們這個(gè)年齡是極為重要的一件事,在此也奉勸那些不在孩子身邊或者離孩子遠(yuǎn)的父母?jìng)兌嘈⿻r(shí)間給孩子在精神方面的溝通,讓孩子在童年的時(shí)候蘊(yùn)藏父母的關(guān)心及問(wèn)候,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上心里多一些溫暖。既然我們都希望自己的孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人,那么讓我們所有的家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái),從自我做起吧!這樣不但我們現(xiàn)在幸福,將來(lái)也會(huì)幸福,社會(huì)也會(huì)更和諧的發(fā)展!

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