換一種方式教育孩子的教師隨筆

　　幼兒期是人生重要的奠基時(shí)期，所以孩子一些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在幼兒期顯得尤為重要。但由于孩子們?nèi)狈Ρ匾�的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自控能力差，盡管我們做老師的每天講得口干舌燥，往往收效甚微。

　　一天，在自由活動(dòng)時(shí)，我們班的惠惠隨手就把一張廢紙扔到了地上，我讓她撿起來(lái)放到垃圾箱里，只見(jiàn)惠惠拾起紙來(lái)，一臉的不情愿，走起路來(lái)磨磨蹭蹭，好像將廢紙扔進(jìn)垃圾箱不是她應(yīng)做的事情。這時(shí)我看見(jiàn)熊貓?jiān)煨偷睦�圾箱，馬上有了個(gè)新想法，何不換一種方式來(lái)培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我指著不遠(yuǎn)出的垃圾箱說(shuō)：“惠惠你看熊貓垃圾箱肚子是不是餓了，要不然嘴巴怎么張的那么大，你把廢紙喂到熊貓的嘴里好嗎？”惠惠聽(tīng)了這話，拿著廢紙快步走到垃圾箱旁邊，高高興興得把廢紙扔到了垃圾箱里，快樂(lè)并洋溢在她的臉上。

　　還有一次美術(shù)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子們多多少少畫在了桌子上。通過(guò)上次得到的經(jīng)驗(yàn)，這次同樣我改變了以往的說(shuō)話方法，而是對(duì)孩子們說(shuō)：“今天小桌子向老師告狀了，說(shuō)小朋友都把自己的臉洗的干干凈凈的，而把它的臉弄臟了，它感覺(jué)一點(diǎn)也不舒服，我們現(xiàn)在一起給小桌子洗洗臉吧�！庇谑俏颐咳私o了孩子們一塊小抹布，孩子們欣然接受了我的安排，并小心的擦起了小桌子，那樣子像在擦自己的臉。

　　受以上事情啟發(fā)，我以后在日�；顒�(dòng)中會(huì)經(jīng)常用擬人的化方式，來(lái)培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣。這些做法也使我感到，只要我們做老師的能夠稍微用心，就會(huì)收獲不少，同一件事情，不同的話語(yǔ)、不同的方式，取得的效果也截然不同。孩子們由原來(lái)的被動(dòng)，變成主動(dòng)，孩子們能快樂(lè)接受，我的心中也充滿了喜悅。

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