淺談轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的意義

　　1.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要

　　加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場深刻變革，關(guān)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。 “十二五”期間，黑龍江省將致力于依靠科技和人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由過去主要依靠資源驅(qū)動(dòng)向依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，建設(shè)創(chuàng)新型省份。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，歸根到底是要提高勞動(dòng)者素質(zhì)。如果說科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的兩個(gè)輪子，那么駕馭這兩個(gè)輪子的就正是高素質(zhì)的勞動(dòng)者。因此，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，需要教育提供強(qiáng)有力的支撐，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。 教育通過再生產(chǎn)勞動(dòng)力和再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而目前，全省創(chuàng)新型、技能型人才培養(yǎng)不足，教育結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配，教育財(cái)政投入不足，學(xué)生總體發(fā)展水平有待提高等問題在一定程度上影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。教育系統(tǒng)應(yīng)把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特征和走向，自覺清晰地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變自身發(fā)展方式。

　　2.適應(yīng)人口和城鎮(zhèn)化的發(fā)展趨勢的需要 另外，城鎮(zhèn)化是黑龍江未來長期的發(fā)展趨勢

　　這對教育提出了如下要求：一是提供高素質(zhì)的人力資源。未來黑龍江省要走產(chǎn)業(yè)升級主導(dǎo)的城鎮(zhèn)化道路，必然需要大量高素質(zhì)的勞動(dòng)力，特別是為有效轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)人口，要培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的農(nóng)民和產(chǎn)業(yè)工人。二是促進(jìn)教育公平。城鎮(zhèn)化使不同利益群體近距離聚集，使社會(huì)矛盾傳導(dǎo)速度加快，增加了不穩(wěn)定因素。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，教育能促進(jìn)不同階層之間的人群流動(dòng)。因此要求轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，合理配置教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等，加快社會(huì)階層融合。

　　3.適應(yīng)教育自身全面可持續(xù)發(fā)展的需要

　　當(dāng)前，黑龍江省的教育已走到以滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求為目標(biāo)的新階段�！逗邶埥�省教育發(fā)展十二五規(guī)劃》提出“到2015年教育發(fā)展的主要指標(biāo)超過全國平均水平，教育體制機(jī)制創(chuàng)新有新突破，素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育公平明顯體現(xiàn)，教育綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)”的發(fā)展目標(biāo)。教育發(fā)展方式是讓教育目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的橋梁和路徑，沒有教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，教育現(xiàn)狀不可能根本改觀，教育理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式是教育領(lǐng)域一場深刻的變革，貫穿于教育發(fā)展的全過程和各領(lǐng)域。盡管改革開放以來，全省教育事業(yè)取得了前所未有的巨大成就，但是與全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求相比，仍有很大差距�？s小差距，實(shí)現(xiàn)全省教育發(fā)展目標(biāo)，需要教育更加開放、均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)地發(fā)展，讓教育發(fā)展成果更多地為人民群眾共享。這就需要轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，在教育思想理念、教育體制機(jī)制、人才培養(yǎng)規(guī)格與育人模式以及教育教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段等方面都要進(jìn)行改革。

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