如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育

　　幼兒園如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。以下是小編為大家整理的如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育

　　中華民族是一個有著悠久歷史的“禮儀之邦”，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育。正如清初思想家顏元所說：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！痹谟變簣@里，我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。但在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)：大部分孩子都不肯主動與人打招呼，他們不懂得怎樣做才是有禮貌的表現(xiàn)，在日常生活中還沒有形成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。如何對小班幼兒進(jìn)行文明禮貌教育呢?我們進(jìn)行了以下幾個方面的嘗試。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓幼兒自覺規(guī)范文明禮貌行為

　　我國著名的兒童教育家陳鶴琴認(rèn)為兒童應(yīng)該有良好的環(huán)境，他說“小孩子生來大都是好的，到了后來，或者好，或者變壞，這是環(huán)境的關(guān)系。環(huán)境好的，小孩子就容易變好，環(huán)境不好的，小孩子就容易變壞。”可見，環(huán)境對幼兒的影響是潛移默化的。尤其是小班幼兒好模仿，老師、家長、同伴、周圍環(huán)境都是他們重要的學(xué)習(xí)資源。

　　1.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知文明禮貌教育。

　　為了給剛?cè)雸@的小班幼兒一個良好的教育環(huán)境，我們在教室內(nèi)外環(huán)境布置上圍繞的主題就是“文明禮儀”。墻壁上那“助人為樂的小花貓”、“活潑可愛而又熱情好客的小白兔”等動物形象深深吸引著幼兒，感染著幼兒。我們還在教室門口開辟了“講文明、懂禮貌的好寶寶”的專欄，進(jìn)行每月“禮儀寶寶”的評比，根據(jù)孩子們的行為表現(xiàn)，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行禮貌教育，使孩子們在生活中不知不覺地接受教育。

　　2.利用榜樣示范讓幼兒感知文明禮貌教育。

　　幼兒的特點(diǎn)是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師和家人，并自覺不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動。所以我們要時刻注意自己的言行舉止，要求幼兒做到的，我們首先要做到，要用自己熱情、禮貌、友好的態(tài)度去影響幼兒。同時要求家長要儀表整潔端莊,談吐舉止文明禮貌,處處做孩子的榜樣，盡量給孩子提供一個文明禮貌的生活環(huán)境.當(dāng)孩子們早晨向我問好時，我總是熱情給予回答，并摸摸他們的頭，抱抱他們，孩子們會很高興，覺得老師是多么喜歡他們，以后會更加主動地跟人打招呼。

　　3.利用生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓幼兒感知文明禮貌教育。

　　幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。因此，教師要有目的對幼兒的行為加以引導(dǎo)。每天我都要把新的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒午睡后穿衣服的時候很有禮貌，就及時將情況告訴全班的小朋友“今天小朋友們起床后，我發(fā)現(xiàn)了云云對小小說：‘請你幫我系一下背后的扣子好嗎？’，然后說了聲‘謝謝！’，小小對云云說‘不客氣！’，真是講文明懂禮貌的好孩子！”只要幼兒有文明禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)。漸漸地，孩子們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿從而積累了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。他們學(xué)會了見面主動與人打招呼，學(xué)會了熱情禮貌地交談，學(xué)會了尊敬老人、孝順父母。

　　二、以教學(xué)活動、游戲活動為載體，讓幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣

　　1.通過故事、兒歌等，萌發(fā)幼兒講文明有禮貌的意識。

　　故事、兒歌是幼兒喜愛的文學(xué)形式，并且為他們理解和接受。平時講故事時我有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，并有表情地講給他們聽。如給孩子講了“四個好朋友”的故事后，問小朋友：“小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔好不好？”他們都說好。我又問：“為什么說它們好呢？”引導(dǎo)幼兒說出它們都有禮貌，我又讓幼兒扮演故事中的角色，學(xué)會對話。表演完后，我又提議給四個好朋友貼上大蘋果，因?yàn)樗鼈兌际怯卸Y貌的好朋友。小朋友們一致同意，并高興地拍起了小手。我趁機(jī)說：“你們要向四個好朋友學(xué)習(xí)做有禮貌的孩子，老師也給你們貼大蘋果�！痹谥v故事的同時，我也教孩子朗誦兒歌，如“有禮貌的好寶寶”“老師早”等。有些孩子朗誦兒歌后對我說：“老師，我也要做個有禮貌的好寶寶�！蓖ㄟ^聽故事，朗誦兒歌，萌發(fā)了孩子們有禮貌的思想意識。

　　2.通過游戲，讓幼兒學(xué)會使用文明禮貌用語。

　　幼兒喜歡玩角色游戲，為此，我還將孩子們的禮貌教育寓于游戲之中。盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。比如在娃娃家、超市、餐廳的角色游戲中，讓孩子接待、讓座、倒茶，啟發(fā)幼兒排隊(duì)買東西，遵守公共秩序，并會使用禮貌語言“請”、“謝謝”“歡迎光臨”等來與“服務(wù)員”、“售貨員”交往。“爸爸”“媽媽”要關(guān)心“孩子”，“孩子”要尊重、體貼“爸爸、媽媽”等等。孩子們還不斷地交換角色重復(fù)進(jìn)行游戲，禮貌行為得到了良好的練習(xí)。為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓幼兒真正養(yǎng)成習(xí)慣，我指導(dǎo)幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，鼓勵他們時時刻刻這樣做，漸漸地養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

　　三、將禮貌教育融于日常生活之中，鞏固文明禮貌習(xí)慣

　　為使幼兒的禮貌行為成為一種自然而然的習(xí)慣并鞏固下來，我還將禮貌教育貫穿于幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)。在日常生活中，我不會錯過任何一個機(jī)會，觀察孩子們在活

　　動中的表現(xiàn)，抓住每個教育契機(jī)，鞏固他的禮貌行為。如：喝水時不小心撒了別人一身；吃飯時碰翻了別人的碗；睡覺時和別人說話等等，這些都會產(chǎn)生矛盾，這就需要老師隨時隨地培養(yǎng)幼兒禮貌用語。讓幼兒真實(shí)地體會到禮貌行為才是解決爭執(zhí)的最好辦法，才能與小朋友愉快共處。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不太會使用協(xié)商的辦法來處理與同伴的關(guān)系時，我就創(chuàng)設(shè)一些條件促使幼兒與他人協(xié)商。如：幼兒每次從戶外活動后進(jìn)教室常常出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象，我就有意識地站在活動室的門口，開始時孩子們從戶外進(jìn)活動室寧肯從空隙擠過去，也不同我商量請我給他們讓道。后來我就有意識地問站在我后邊的小朋友：“你要走過去，可我正在門口站著，你該怎樣請我讓開呢？”孩子開始和我商量了：“老師，請您靠邊一點(diǎn)我要過去�！蔽伊⒖瘫頁P(yáng)他：“你說得多好呀！本來我站在這里是有事的，但是你這么有禮貌地和我商量，我應(yīng)該叫你先走過去�！庇袝r我也有意識地為小朋友主動讓道，并使孩子明白我的意圖向我致謝。多次的練習(xí)使孩子學(xué)會了如何與同伴商量著解決問題，進(jìn)教室擁擠的現(xiàn)象減少了，而且常常會聽到“你先走吧！我等一會兒�！薄ⅰ爸x謝你”、“不客氣”等文明禮貌用語。

　　文明禮貌教育應(yīng)是在教師長期、不懈地引導(dǎo)與教育下，讓幼兒養(yǎng)成的一種習(xí)慣，良好的文明禮貌習(xí)慣會給幼兒積極情感的培養(yǎng)和交往能力的提高奠定基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受益”�！耙粴q看小，三歲看老。”樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果。

　　小孩禮節(jié)教育六大重點(diǎn)

　　1、常說“請、謝謝、對不起”

　　蔡百祥建議，父母應(yīng)教導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)表達(dá)請求或感謝，如“開電視前，請把玩具收起來”、“謝謝你幫忙關(guān)上窗戶”等。同時，也要讓孩子理解道歉的意義與時機(jī)，培養(yǎng)他們判斷情況并禮貌表達(dá)的能力。

　　2、學(xué)習(xí)等待

　　教導(dǎo)孩子在對話中輪流發(fā)言，不打斷他人。對年幼的孩子來說，這可能較為困難，但蔡百祥認(rèn)為，可以通過解釋輪流發(fā)言的重要性，讓他們明白輪流發(fā)言才能聽到大家的意見。

　　3、征求許可與尊重

　　教導(dǎo)孩子在對做某事存在疑慮時，應(yīng)先征求對方的同意才能進(jìn)行。例如在游樂場，孩子要征求同意才能加入游戲，或者要排隊(duì)才能使用秋千。

　　4、表達(dá)感激之情

　　教導(dǎo)孩子找到值得感謝的事物，并努力表達(dá)。例如每天晚餐時聊聊當(dāng)天發(fā)生的好事，讓孩子明白，即使是簡單的日常，也是值得感激的。

　　5、鼓勵自我介紹

　　蔡百祥建議父母可與孩子一起準(zhǔn)備自我介紹，并鼓勵他們在每次打電話或到朋友家做客時先進(jìn)行自我介紹。通過練習(xí)，也能讓孩子大方自信地暢談。

　　6、不抱怨的態(tài)度

　　教導(dǎo)孩子如何面對問題和挑戰(zhàn)，而非抱怨。幫助他們找到解決問題的方法，增強(qiáng)他們的自信心，同時減少抱怨的機(jī)會。

　　蔡百祥認(rèn)為，通過父母的榜樣示范和耐心教導(dǎo)，孩子將能更自然地展現(xiàn)出應(yīng)有的社交技巧，使他們在人際交往中更加游刃有余。

　　拓展內(nèi)容：

　　在培養(yǎng)孩子良好禮儀的過程中，家長的角色至關(guān)重要。以下幾點(diǎn)建議可以幫助家長更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好禮儀：

　　以身作則：

　　孩子是父母行為的模仿者，家長自身的言行舉止直接影響孩子的禮儀學(xué)習(xí)。家長應(yīng)時刻注意自己的言行，尤其是在與孩子相處時，展現(xiàn)出禮貌、尊重他人、遵守公共秩序等行為，為孩子樹立良好的榜樣。

　　適時引導(dǎo)：

　　在日常生活中，家長應(yīng)抓住時機(jī)對孩子進(jìn)行禮儀教育。比如，當(dāng)孩子在公共場所大聲喧嘩時，家長可以提醒他們保持安靜，尊重他人；當(dāng)孩子搶奪他人玩具時，家長可以教導(dǎo)他們學(xué)會分享和等待。

　　情景模擬與角色扮演：

　　通過設(shè)置特定情境，讓孩子扮演不同的角色，如顧客、服務(wù)員、乘客等，進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子在模擬實(shí)際交往場景中學(xué)習(xí)和實(shí)踐禮儀規(guī)范，如如何打招呼、如何表達(dá)感謝、如何請求幫助等。

　　閱讀與觀看教育素材：

　　利用繪本、動畫片、電影等教育資源，讓孩子通過故事人物的經(jīng)歷和行為，理解并學(xué)習(xí)禮儀知識。家長可以與孩子一起閱讀有關(guān)禮儀主題的書籍，或者觀看寓教于樂的動畫片，引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀。

　　定期回顧與表揚(yáng)：

　　家長應(yīng)定期與孩子回顧他們在日常生活中展現(xiàn)的禮儀行為，肯定他們的進(jìn)步，對做得好的地方予以表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性建議。通過這種方式，孩子能感受到家長的關(guān)注與鼓勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)禮儀的積極性。

　　參與社區(qū)活動與社交場合：

　　鼓勵孩子參與社區(qū)組織的各種活動，如義工服務(wù)、集體慶�；顒拥�，讓他們在實(shí)踐中鍛煉社交技巧，學(xué)習(xí)在不同場合下的禮儀規(guī)范。同時，帶孩子出席一些正式或半正式的社交場合，如親友聚會、宴會等，讓他們在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)禮儀。

　　教出有禮貌的孩子并非一蹴而就，需要家長在日常生活中持續(xù)引導(dǎo)和示范，并定期回顧與表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，讓他們在參與社區(qū)活動與社交場合中得到實(shí)踐鍛煉。如此，孩子將在人際交往中更顯得得體有禮，人際關(guān)系也將更加和諧加分。

　　如何對幼兒進(jìn)行禮貌教育

　　我們經(jīng)常會碰到這樣的情況。有的小孩去幼兒園，很少主動開口向老師問好，不管是老師先主動跟他打招呼還是父母在一旁催促，孩子都無動于衷。更有甚者，只有當(dāng)媽媽用糖果零食這些作為誘餌的時候，孩子才開口叫人。這樣的一種被動的禮貌，并不是我們倡導(dǎo)的。作為家長，需做到三點(diǎn)：

　　首先，以身作則，培養(yǎng)禮貌氛圍。

　　家長是孩子的鏡子，家長的一言一行都影響著孩子的行為。所以要培養(yǎng)一個懂禮貌的孩子，家長必須能自己做到禮貌待人。值得注意的是：家長切忌對孩子威逼利誘，這樣往往不能起到積極作用，只能誤導(dǎo)孩子。

　　其次，耐心教導(dǎo)，循循善誘。在日常生活家長應(yīng)該時刻關(guān)注著孩子的行為，積極對孩子的行為做出反饋，該指引的指引，該責(zé)備的責(zé)備，讓孩子懂得禮貌的重要性，在潛移默化中使幼兒形成文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

　　最后，利用榜樣的力量。

　　榜樣的力量是無窮的，幼兒也容易從榜樣身上看到之際努力的方向，遠(yuǎn)比說教來得有力。而且榜樣能隨時監(jiān)督自己的行為，給幼兒一個參照物，這樣更利于習(xí)慣的維持。它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)。

　　要想幼兒養(yǎng)成良好的禮貌行為，并不是一朝一夕的事，只要老師和家長抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴、一招一式的地方抓起，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進(jìn)行禮貌教育，一定能培養(yǎng)出一個懂禮貌的好孩子！

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